カテゴリ:校長室から

　昭和５９年４月に，新生清水中学校として開校以来，第３７回目の卒業生となった１４８名の皆さん，卒業おめでとう。心からお祝い申し上げます。皆さんと私が一緒に過ごしたのは，２年間でしたが，授業や学校行事，部活動に真剣に励む姿は，「自立と共生」を校訓とする本校の歴史に，確かな１ページを刻んでくれました。
　今年度，修学旅行や青柳祭などの校内行事や中体連大会や吹奏楽コンクールなどの対外的な行事において，皆さんのはじける笑顔や歓喜の涙の瞬間の目撃者となることは叶いませんでした。中学３年生は一生に一度ですから「残念」という言葉では足りないかもしれません。ただ，この新型ウイルスに苦しんだ経験は人の気持ちを理解する上でとても重要だったと思います。世の中，思い通りにいかなくても，誰かの批判をするのではなく，誰かのために力を発揮できる強い人でいてください。
    先行きが見通せない状況下において，皆さんは，６月から７月にかけて，部活動を通して１，２年生にかけがえのない財産を残してくれました。県大会の中止が決まり，代替の地区大会の開催も危ぶまれる中，部活動ができる喜びを感じつつ練習に汗を流す姿から，下級生はたくさんのエールを受け取ったはずです。さらに９月から１０月にかけては，実行委員を中心に青柳祭の準備活動を通して，生徒会活動の伝統を繋いでくれました。また，音楽堂で開催した３年生の合唱発表会の演奏は，ＶＴＲで視聴した１，２年に，自分たちが到達すべき目標を明確に示してくれました。コロナ禍という前代未聞の制約された環境において，最上級生としてのあるべき姿を精一杯表現してくれた卒業生の皆さん。本当にありがとう。
   私には，生涯にわたり持ち続けて欲しい，そして身近な人に伝えて欲しい「三つの心」があります。それは，２学期の終業式で話をした「感謝の心」，３学期の始業式で話をした「思いやりの心」，そしてこれから話をする「素直な心」です。
　パナソニックの創設者である松下幸之助氏は，「素直な心」を次のように定義しています。

   「素直な心」とは，何物にもとらわれることなく，物事の真実を見る心。だから「素直な心」になれば，何が正しいか，何をなすべきかということを，正しく把握  できるようになる。つまり「素直な心」は，人を強く正しく聡明にしてくれるのである。

    ここでいう「素直な心」とは単に従順であるという意味ではありません。自分自身のいたらなさを認め，謙虚な姿勢をもち，本来の正しさを見極められる心です。そして，周りの人に対しても，自分自身にも素直になることです。
　皆さんには，これから多くの素晴らしい出会いが待っています。人との出会い，本との出会い，そして夢との出会いなどです。人生を左右する出会いもあるでしょう。出会いのチャンスを逃さず，正しい判断をするためには，本来の正しさを見極められる「素直な心」をもつことが重要です。そのためにも，様々なことに挑戦し，多くの経験を積み，深く学び続けることが大切です。そして，多くの経験を積んだり，深く学んだりすることにより，夢は自ずと見つかります。夢を見つけたら，それを夢のままで終わらせないために，自分の現実に照らして一段高い具体的な目標を掲げ，着実に努力をし続けてください。努力は必ず成果をもたらします。成果のあるところに感動があります。その感動の先に次の夢が生まれます。人生は夢と感動の連続です。「素直な心」をもち笑顔で溢れる人生を歩んでほしいと思います。
   「感謝の心」，「思いやりの心」，そして「素直な心」。この「三つの心」は，皆さんの夢を実現するための，幸福な人生をおくるためのパスポートになると私は信じています。
    保護者の皆様，３年前の入学の日を思い浮かべますと，心身ともに，たくましく成長した我が子の姿に，喜びもひとしおかと存じます。お子様の成長にあわせて，まさに，一喜一憂した３年間だったのではないでしょうか。今，確かなことは，お子様が，自分が求める夢に向かって，自分の足で歩き出そうとしていることです。義務教育からの卒業を，心よりお祝い申し上げます。
    卒業生の皆さん。さあ，志高く夢を持ち，新しい世界に向かって，胸を張って飛び立ってください。皆さんの前途に幸多かれと祈り，式辞といたします。
 

　校内合唱コンクールの代替行事となる，３年生による合唱発表会を，２１日(水）に福島市音楽堂で開催しました。
  コロナウイルス感染防止のため，室内での合唱練習が人数やスペースの関係で制約を受ける中，３年生はこの日のために学級のメンバーが団結し練習に励んできました。コンクールであれば最優秀賞を受賞した学級のみが立つことができる音楽堂の舞台ですが，今年は全ての学級が合唱を披露する場となりました。
  音楽堂には，平日にもかかわらず多くの保護者が来場され，３年生が奏でるハーモニーに耳を傾けていました。私も，３年生にとって中学生活の思い出の１ページに刻まれることを願いながら，客席で合唱を鑑賞しました。演奏を終えた生徒たちの多くが，達成感のある表情を見せていたのが印象的でした。

　１０月１９日（月），本年度の青柳祭を開催しました。
　新型コロナウイルス感染防止対策のため，「校内合唱コンクールの中止」，「全校生が体育館に集まってのイベント中止」，「保護者・来賓の参観禁止」という制約の中，下記のようなローテーションによる学年を単位とした三部構成（各１時間）での開催となりました。

  来年度以降の青柳祭へ思いをはせ，私から以下の話をしました。

　１０月３日（土）から１０月１８日（日）にかけて，週休日を利用して実施された協会主催の県北新人大会の結果をお知らせします。
　チーム戦では軟式野球が優勝，ソフトテニス男子団体が第３位となり，ともに県大会への出場権を獲得しました。個人戦ではソフトテニス男子の３ペアが県大会へ出場します。

　県大会は，野球が１０月２５日(日）に県営あづま球場（第１試合９：３０開始）で，ソフトテニスの個人戦が１０月３１日（土），団体戦が１１月７日（土）に，福島市庭球場で開催されます。また，オープン参加となるハンドボールの県大会は，１１月７日（土），８日（日）に川俣町体育館で開催されます。

　９月３０日（火）から１０月１日（木）にかけて実施された支部中体連新人総合大会の結果をお知らせします。
　チーム戦では軟式野球とソフトテニス男子団体が見事優勝を果たしました。個人戦でもソフトテニス男子で，ベスト４を独占するなど，立派な成績を残しました。
  今後，協会主催の県北大会が，種目ごとに週休日を利用して開催されます。各部とも県大会への出場権獲得を目指して頑張ってほしいと思います。

   １７日（木）午後，今年度の学校保健委員会を開催しました。
   学校保健委員会は，学校における健康に係る諸問題を協議し，学校と家庭，地域社会が連携して，生徒の「健康づくり」を推進する組織として位置付けられています。本委員会の開催は，生徒が充実した学校生活を送るための基盤となる「心身の健康」にとってとても重要であり，その成果は楽しい学校生活の基盤づくりや，学力向上につながると考えております。
   本年度は「インターネット依存防止」をテーマに設定しました。まず最初に，本校生徒のインターネット使用に関するアンケートの結果について担当から説明をしました。その後，学校医の鴫原先生から「中高生のネット依存やトラブル」と題して，お話をいただきました。最後に，参加者を３つのグループに分け，学校におけるネット依存を防ぐための働きかけ，家庭におけるネット利用の現状等について意見交換をしました。学校からは，長時間のネット利用が原因と思われる生徒の現状をお伝えするとともに，家庭における保護者のジレンマや苦悩についても知ることができました。
　 協議の後，ご多用中のところ参加いただいた３名の先生方から貴重なお話を頂戴しました。学校医の鴫原先生からは「ネット利用のルール作り」について，学校歯科医の桑名先生からは「ブラッシングの生活習慣の確立」について，学校薬剤師の荒井先生からは「薬に依存しない生活とアルコール消毒」についてご教授いただきました。
   それぞれの立場から，テーマに関する現状や課題が示され，実行可能な対応策等を共有化できたことは，参加した教職員やＰＴＡ役員の方々にとって，貴重な研修の機会となりました。

　９日（水）午後，２年生は「ときめき仕事体験出前講座」を受講しました。この講座は，一般法人福島県専修学校各種学校連合会の主催によるもので，県内にある専修学校で指導にあたられている先生方を講師としてお招きし，実習を含めた９０分間の講義をしていただきました。
　２年生は，本来であれば一学期に中学生ドリームアップ事業の職場体験を行う予定でしたが，新型コロナウイルス感染拡大の影響で中止となりました。それに代わるものとして計画したのがこの「ときめき仕事体験出前講座」です。    上記の５つの講座に分かれて受講した生徒たちは，実習を含め９０分間という長時間にもかかわらず，集中して取り組んでいました。働くことの喜びと同時に，職責の重さも感じることができた貴重な体験となりました。

　３日（木）午後，１年生は笹野一刀彫の絵付けを体験しました。
　本来であれば，この日は校外学習で米沢市においてフィールドワークや体験学習を行う予定でしたが，新型コロナウイルス感染拡大の影響で中止となりました。そこで，体験学習の一つとして計画していた笹野一刀彫の工人（職人）さんに出前授業を依頼したところ，快くお引き受けいただき実現したものです。
   笹野一刀彫は，山形県米沢市の南部にある笹野地区で代々受け継がれている伝統工芸品です。その歴史は古く，千数百年の歴史を持つと言い伝えられています。材料となるコシアブラの木を サルキリと呼ばれる独特の刃物一刀で彫り上げていくことから，『笹野一刀彫』と呼ばれています。鷹をかたどった「お鷹ぽっぽ」が有名ですが，その他に鶏（にわとり）や梟（ふくろう），干支などその種類は数十種類になります。
   今回講師として来校された３名（小山泰弘さん，佐藤和憲さん，佐藤和寛さん）は，地元で「おたか三兄弟」と呼ばれる地元出身の若手の工人さんで，伝統工芸の継承と新たな作品の創作に日々奮闘しているそうです。
   生徒は，下絵が施された鷹の彫刻に，筆を使い目や羽の模様など墨で書き入れる作業に挑戦しました。普段使い慣れない細い筆と墨に苦戦しながらも，約４０分の作業時間内に，個性豊かな「お鷹ぽっぽ」を完成することができました。

   本年度の高等学校説明会を，各高等学校から講師の先生をお呼びして，８月２６，２７日に開催しました。本来ならば６月下旬に予定しておりましたが，新型コロナウイルス感染拡大の影響で二学期に延期したものです。
   例年は，３年生が，体育館で一斉に全ての学校の説明を聞く形式で実施していましたが，本年度は三密を避け，熱中症対策も兼ねて冷房の効いた三つの特別教室に分散しての開催となりました。
   生徒は，両日とも午後の２時間で希望した４校（２日間で８校）の説明を聞きました。本年度は，体験入学を実施しなかった高等学校もあり，講師の先生の説明に真剣に耳を傾けている生徒の姿が印象的でした。また，講師の先生方も自校をＰＲする絶好の機会と捉え，映像資料を交えながら特色ある学校のカリキュラムや部活動について熱心に説明をされていました。
   この説明会をきっかけに「入りたい学校」が見つかった生徒は，今後の学習に前向きなモチベーションをもって取り組んでほしいと思います。そして，できるだけ早い時期に「入れる学校」となるよう実力を伸ばし，自信を持って入試の日を迎えることができればと願っております。

　１０日（金）午後，福島大学「子どものメンタルヘルス支援事業推進室」の協力で，１年生全クラスを対象に「こころの教室」を開催しました。講師は福島大学の佐藤則行先生と中村志寿佳先生にお務めいただきました。
   このプログラムは，子どもたちの「心の回復力・生活の中の対処能力を向上させ，安定を図る」ことを目的に，福島県内の小・中・高等学校で開催されており，本校では昨年，一昨年に引き続き３度目の開催となります。
   今回は「ストレスとのつきあい方」をテーマに，各学級５０分で行われました。

   「ストレスは大人になってもなくなることはありません。これからもストレスと上手に付き合うことが大切です。」という言葉から授業がスタートしました。
　最初は朝起きてからお昼までの「自分の『行動』を振り返る」ワークを行いました。「起きる」「食事をする」「話をする」「ノートに書く」など，普段行っていることを書き出しました。その後，書き出した自分の行動が「適応行動（問題が生じないために普段当たり前に取れている行動）」であることをグループの友達同士で認め合いました。当たり前に「食事をする」ことは，授業に集中できたり元気に運動に参加できることに繋がっているなど，自分の良いところは人と比べる必要がなく，特別なものでなくてよいことを実感することができました。
   次に「気持ちを切り替える」ワークをしました。「楽しいこと（もの）」「リラックスできること（もの）」などの肯定的な気持ちに繋がる出来事やものを書き出しました。さらに，グループの意見を参考に幅広く考えて見つける作業を通して，肯定的なことはポジティブな気持ちに繋がることや，実践することで気分転換になる「チャンネル」を増やすことの大切さを理解しました。
   今後，１６日（木）には３年生，２０日（月）には２年生が同じプログラムを受講する予定です。

　８日（水）午後，小中連接授業研究会を兼ねた校内研修会を実施し，各学年一学級ずつ道徳の授業を公開しました。１年生は，２組で志賀裕美教諭が『ひまわり』を教材に生命の尊さについて考える授業を，２年生は，１組で渡邊かおり教諭が『段ボールベッドへの思い』を教材に勤労の意味について考えを深める授業を，３年生は，３組で佐藤由美子教諭が『三年目の「ごめんね」』を教材に自主的・自律的に責任ある行動をしていこうとする判断力や心情を育てる授業を展開しました。
  それぞれの授業は，所属学年の教員に加え清水小学校の先生方にも参観いただきました。さらに，１年生の授業には庭塚小学校長の渡邉かほる様，２年生の授業には北信中学校副校長の佐藤裕子様，３年生の授業には岡山小学校長の宮武泰様に指導助言者として参加いただきました。
   多くの参観者が見守る中，いずれの授業においても生徒たちは，教師の指示や発問をよく聞き，自分の考えをノートに書き込んだり，発表したりするなど真剣な態度で取り組んでいる姿が印象的でした。
   授業後の事後研究会においては，道徳の授業の向上に向けて積極的な意見交換が行われるとともに，指導助言者からも授業改善につながる適切な助言をいただくなど，今後の授業の充実，さらには１０月３０日の公開授業に向けて，たいへん有意義な研修の機会となりました。

　１９日，全校一斉に，学級において災害時の避難経路と非常口の確認をしました。
　私からは，以下のメッセージを伝えました。

   １８日，休業により延期されていた前期学級役員及び専門委員会役員の任命と生徒総会を行いました。任命証を受け取った皆さんには，それぞれの組織においてリーダーシップを発揮してほしいと思います。
　生徒総会の開催にあたり，私から以下の話をしました。

本日の生徒総会では，本部や各専門委員会から年間活動目標と活動計画が発表されます。要項の中にも月別の活動予定が示され，全校生が，本部やそれぞれの専門委員会の活動を知ることになります。しかし，この後，全校生で本部や各専門委員会の活動の成果や反省を共有することができる機会は，２月の第２回生徒総会の時しかありません。つまり，本部や各委員会が計画通りに活動をしているかどうか，自分が所属している委員会以外は，よくわからないまま１年が過ぎてしまうことになります。   そこで重要になってくるのが，チェック機能の存在です。本部や各専門委員会が，活動計画に沿って十分な活動をしているかどうかをチェックし，問題があれば改善を働きかける組織が存在することで，生徒会活動は更なる充実が図れるはずです。さらに，生徒会新聞等でその情報を提供すれば，全校生が生徒会活動の現状を知ることができ，たくさんの目でチェックすることができるのではないでしょうか。   例えば，定例の専門委員会が開催される日に，委員会終了後，本部役員と各委員会の委員長が集まり，短時間でよいので，本部や他の委員会の最近の活動の成果や課題を話し合う時間を設けることはできないでしょうか。「あいさつ運動の○○さんがすばらしい」「テストの予想問題をもう少し早く出すことはできないか」「昼の放送に新しいプログラムを導入してほしい」「○○部が活動終了時間を守っていない」など,最近感じたことを指摘し合う。これを継続することで，短い期間にチェックと改善が繰り返されることとなり，それぞれの活動の更なる充実に繋がるはずです。   私が生徒会活動に期待することは，昨年度と同じ「一歩前進」です。そのために自分が果たすべき役割は何か。この後の総会で，一人ひとりがしっかりと自覚し，明日から実行に移してほしいと思います。

    先日，昨年度に引き続き全校生に「携帯電話・スマホ・携帯ゲーム機等のアンケート調査」を実施しました。その結果から本校生徒のネット端末利用の実態を分析しました。

　自分用の携帯・スマホを所持率は，１年生が２２．５％（昨年比＋２．３Ｐ），２年生が２５．１％，（昨年比－８Ｐ），３年生が３３．０％（昨年比－０．８Ｐ）となっており，昨年度と比較すると，１年生の所持率が増加しています。さらに，昨年度より所持率が増えたのがタブレットです。１年生が１７．０％（昨年比＋６．１Ｐ），２年生が２０．４％，（昨年比＋８.８Ｐ）と大きく上昇しました。これは新型コロナウイルス感染症による休業期間中，オンライン学習ができる環境を整えた家庭が増えたことが一因であると推察されます。ただ，タブレットはスマホやゲーム機と同様，ＳＮＳ等のネットワークに接続できるアイテムであることには変わりがないので，家庭における情報管理と情報モラルに関する具体的な働きかけをお願いします。
   今回の調査では，昨年度と比べ一日のネット接続時間が大幅に伸びたことが懸念されます。平日に２時間以上接続している生徒は，１年生が３３．６％（昨年比＋２１．８Ｐ），２年生が４５％（昨年比＋１９．８Ｐ），さらに３年生にいたっては５４．７％（昨年比＋２０．６Ｐ）に達しています。休業開け直後の調査であり，休業中のオンライン学習を含めての時間とも考えられますが，学校が通常に戻りつつある今の状況においては，貴重な睡眠時間の確保や視力低下を防ぐという点からも，ネット接続時間を減らす努力が必要です。ちなみに，７割以上の生徒が，休業前と比べ休業期間中，ネット接続時間が増えたと回答しています。
　ネット接続時間に関しては，今後も追跡調査を実施したいと考えます。

　本年度第１回目の学校評議員会を，６月１０日（水）に開催しました。
　学校評議員制度とは，学校が，家庭や地域と連携協力して子どもたちの健やかな成長を図っていくため，地域に開かれた学校づくりを推進し，保護者や地域住民等の意向を把握し学校運営に反映させて協力を得るとともに，学校運営の状況等を周知するなど,学校としての説明責任を果たしていくという趣旨から，平成１２年４月に設けられた比較的新しい制度であります。
  今回の会議では，コロナウイルス感染症による休業中の対応や今後の感染防止対策を説明するとともに，本年度の学校経営（学校評価）や行事に対する協力をお願いしました。残念ながら，本年度は中学生ドリームアップ事業の目玉である２年生の職場体験活動が中止となりましたが，次年度以降の活動に対し改めてバックアップしていただけるとのお言葉をいただくこともできました。
　その後，評議員の皆様からご質問やご意見を頂戴しました。話題の中心はやはりコロナウイルスの感染防止対策となりました。プールでの授業や学校行事（修学旅行や青柳祭）に関しては，現時点における見通しや方針について話をさせていただきました。評議員の皆様からは，本年度の「地域懇談会の持ち方」や「子ども食堂（清水キッチン）の見通し」等具体的なご提案をいただくなど，貴重な意見交換の時間を持つことができました。
　次回の学校評議員会は，青柳祭の参観を予定しています。

  本日より，部活動が再開しました。手洗い消毒，換気，活動空間の確保，活動時間帯の工夫等の感染予防対策を講じながら指導にあたります。
　１２日（金）までは，ウォーミングアップ期間として，急に過剰な運動を行わないよう留意し，２時間以内での活動とします。１年生は部活動の見学期間となり５時には下校となります。１３日(土）からは，土日の部活動も可能としますが，対外試合や合同練習，大会参加は当面の間自粛となります。
　部活動の終了時刻（下校時刻）や休養日，特例期間の設定は下記のとおりです。昨年度と比べ，時期に応じた終了時刻に変更を加えました。

　清水中学校では，置かれている環境の中，現段階で実施可能な感染症対策を講じながら，生徒の教育活動を保証すべく取り組んでいます。以下に具体的な対策をお示しいたしますので，保護者の皆様方のご理解をいただきますようお願いいたします。さらには，今後とも，家庭における感染症対策の習慣化ならびに登校前の健康観察や検温にご協力ください。

   本日，３６回目となる卒業証書授与式を挙行しました。新型コロナウィルス感染拡大防止のため，残念ながら，ＰＴＡ会長様を除く来賓の皆様方と在校生の参列なしの式典となりました。
   在校生代表の霜山果奈さんによる「送辞」と卒業生代表の秋山史帆さんによる「答辞」を掲載します。

　本年度の「職業人に学ぶ会」は，１学年を対象として，２月２０日（木）に５名の講師の方をお招きして実施しました。
　これは，実際に社会で活躍している方からお話を伺うことで，来年度に行われる職場体験活動の際の職業選択や将来の進路選択につなげる趣旨で毎年実施しているものです。
  今回は，２つの講話（各教室で，各生徒が選んだお二人の講師の方のお話を伺う）とパネルディスカッション（体育館で，全生徒が講師全員のお話を伺う）を行いました。　生徒は，興味深く講師の話に聞き入り，しっかりとメモをとる姿が多く見られるなど有意義な体験となりました。また，今回は，講話の際の司会進行やあいさつ，会場までの誘導などの一切を生徒が行いました。生徒の堂々とした姿に講師の皆様方からお褒めの言葉を頂戴しました。
　ご多用のところご来校いただき，貴重なお話をしていただいた講師の皆様に深く感謝申し上げます。ありがとうございました。

　２月６日（木），小中連接事業の一環として，清水小学校において，中学校教師による出前授業を実施しました。６年生は，３つのグループに分かれ，理科，英語，数学の授業を受けました。
【理科の授業】
  理科は，加藤義昭が担当しました。
　空気の圧力や重さについての実験では，子どもたちの疑問を巧みに引き出しながら進めました。身を乗り出して，自分の考えを発表しようとする子どもたちの前向きな姿が印象的でした。
　次に，月の満ち欠けや蟻の足の付き方を思い起こす問いが投げかけられました。何気ない日常における，観察力の大切さに気づくことができました。

【英語科の授業】
   英語科は，渡邊かおりが担当しました。
　最初に，英語で名前と好きなものを入れて一人ずつ自己紹介しました。自己紹介した人が，次の人を指名する形式で，全員が自己紹介をスムーズに終えることができました。
　次に，「パプリカ」を英語の歌詞プリントを読みながら，ＤＶＤの手本の歌と一緒に歌いました。最初はなかなか歌詞を追えませんでしたが，サビの場所を繰り返し練習したことで，慣れてきた様子が見られました。「知っている単語やフレーズのはじめや終わりだけでも歌うことができるといいですよ。」というアドバイスを参考に，全員が頑張って取り組んでいました。
　次に，英語の絵本の読み聞かせが行われました。絵本が小さいため，椅子を前に集めてよく見えるようにして始められました。「お風呂に入るため脱衣しようとしていた子どもがいた。脱ごうとした上着が頭の近くで止まってしまいおかしな格好になった。その姿でいろいろな行動をする。」という楽しい内容をであったため，どの児童も絵本にじっと見入っていたり，絵本の子どもと同じ格好をしようとしたりと，集中して聞くことができました。

【数学科の授業】
   数学科は，村田利公が担当しました。
   授業は「ポリドロン」という図形を組み合わせることができる教材を使って，立体を作りました。
   同じ図形だけしか使わずに自由に立体を作りましたが，子どもたちは思い思いに組み合わせて様々な立体を作ることができました。友達が作った立体を見合い，同じ図形から違った立体が出来上がっていることに驚き，楽しく図形の学習をすることができました。