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１年生が「絵の具で描こう」と、中学校での絵の具の使い方について学んでいました。

パレットは、絵の具で絵を描く際に欠かせない道具の１つです。

２つのパレットを目的に応じて使い分けます。

どんなドラマが描かれていくのか…楽しみです。

　本日の給食献立は、和食の日献立「いわしの生姜煮・うのはないり・えのきとコーンのみそ汁・ごはん・牛乳」でした。

「まごわやさしい」とは、豆類、種類、海藻類、野菜類、魚介類、キノコ類、芋類の頭文字を覚えやすく並べたもので、バランスの良い食事をするための食の7品目のことだそうです。まめ・ごま・わかめ・やさい・さかな・しいたけ・いも…　健康と美が手に入るということで、多くのスポーツ選手やモデルさんも実践している７品目を、意図的に食していきたいものです。

６組のみなさんが、「いちご」を育てています。

生活上の課題処理や問題解決のための一連の目的活動を経験することによって、自立的な生活に必要な事柄を実際的・総合的に学習しています。

口にしたら、酸味が強かったそうです。見て、触れて、匂いをかいで、味わって…　よい学びです。

　男子が1500m走に、女子が1000m走に挑戦し、タイムを計測しました。向かい風にタチムカイ、皆よくがんばっていました。

向かい風に立ち向かっていく子供たちの後ろ姿に「たくましくあれ」と、思わず願っていました。

　長距離走の中盤から終盤にかけて、本当は心身ともに苦しいはずなのに、呼吸が楽に感じたり、体が軽くなったり、足の痛みが消えたりして、「どこまでも走れそうな不思議な感覚」に陥ることをランナーズハイ（ランニングハイ）というそうです。ランナーズハイになると、自分が本来持っている以上の力を引き出すことができ、走る楽しさを味わうことができる…とか。

非常に複雑な動きをマスターすべく、昼休み、懸命に練習しています。

頼もしい応援団です。

「ひーらーの　ひーらーの　ひーらーの」