比例と反比例（６年生）

　昨日、６年生の授業研究会がありました。「どうすれば全部数えなくても紙を用意することができるかな？」の課題に対して、比例の関係をもとに、タブレットを活用したり、グループや全体で話し合ったりするなど、集中して学習に取り組んでいました。