今日の４校時、４年３組の教室では、△を２個、３個・・・と２０個と並べたとき、周りの長さはいくつになるか、△の数と周りの長さの関係を見つけ出す学習に取り組んでいました。

　△の個数と周りの長さには、どうやら、きまりがありそう・・・、その規則性を考える学習です。

　「どうすれば、わかりやすいだろう？」との問いかけに、「表にすれば、いいんじゃないかな。」と見通しを立てた子どもたち。

　さっそく、教科書の絵図をもとに調べて表にし、数字の変かわり方の規則性を探ります。

　その結果、「△の個数が１つ増えるごとに、周りの長さの１つずつ増えること」や「△の個数に２を足すと周りの長さになる」という関係に気づくことができました。

　数の変わり方のきまりを見つけるには、表にするとわかりやすいということが実感できましたね。

　自分の考え方を、ノートにしっかりと書いたり、友だちに説明したりすることもできていました。

　また、表にしたことで気づいた関係性を、式に表すこともできました。

　考える力や表現する力が高まっています。　

　４年生、いいね！