３年生の算数科は現在、「大きい数のかけ算のしかたを考えよう」の学習に取り組んでいます。

　今日の２校時、３年１組では、３つの数のかけ算（７５×５×２）を早く・簡単に計算する方法を考える学習に取り組んでいました。

　これまでのように、問題に出てきた数字の順に計算し、７５×５＝３７５、３７５×２＝７５０と、２段構えで計算して答えを求めてもいいのですが、でも、今日、課題として出てきた式は、「７５×５×２」です。

　１つの式、しかも３つの数字のかけ算です。さて、どうする？　

　子どもたちは、今まで学習したことを手がかりに、「これならできそう！」「この考え方が使える！」と、見通しを持って新しく出会う問題に取り組んでいました。

　その結果、「かけ算は、どの順序で計算しても答えが同じになる！」「５×２からやると１０ができるから、７５×１０の計算になって簡単に解決できる！」という、計算のしかたにたどり着くことができました。

　「初めて出会う問題場面でも、今まで学んできた知識や技能を使えば、解決することができる。」

　日々の授業の中、このような学習経験を繰り返すことで、子どもたちは、自ら考え、自ら問題を解決していく資質や能力を鍛えています。