１年生の算数科は現在、「たしざん」（１位数どうしの繰り上がりのあるたし算）の学習をしています。
　今日１０月２１日(月)２校時に、それぞれの教室で、「８＋４」や「７＋４」といった、足される数が大きい場合のたし算の仕方について考えました。

　「どうやって計算しようかな？」

　ただ単に足し算して、答えを出して終わるのではなく、１０のまとまりを作ることに着目して計算の仕方を考え、説明することがねらいです。
　子どもたちは、「１０ のまとまりをつくればいい。」との見通しをもとに、さくらんぼ計算式で表したり、ブロックや絵図をつかったりしながら、ノートやワークシートに自分の考えを記入します。
　そして、繰り返し、計算の説明を声に出しながら計算していました。

　例えば、８＋４では、

　「８は、あと２で１０。」
　「４を２と２に分けます。」
　「８と２で１０。」
　「１０と２で１２です。」
　
　と、言葉と結びつけ、順序立てて計算します。
　これまでの学習の様子が書かれた掲示物を参考にしながら、順序よく説明できました。たいしたもんだ。
　
　机の上に余計なものがなくすっきりしているところ、足す数と足される数を区別しながら算数ブロックを並べるところ、書くスピードも上がっていること等々、これまでの学習の積み重ねを感じました。
　４月入学してきたばかりの頃と比べ、ずいぶとみんな、お兄さん・お姉さんになりましたねぇ～。
　１年生、いいね！