先週お伝えした稲刈り、刈り取った稲穂を乾燥させて１週間。

５校時、５・６年生は脱穀を行いました。

コンバインの仕事ぶりもさすがです。短時間で、そして収穫ロスも削減。

中の仕組みは、こういった機会にしか見ることができません。

「こんなつくりになってたのか～！」との声も。

籾を分離したわらはそのまま田んぼへ。次の田畑の肥料に……。

「わら、あったかいんだ（気持ちいい）よな～。」実際に寝転ぶ……。

さて、次の工程は何だろう！？

渡邉さん、髙橋さん、いつもありがとうございます🙇

１１月は「読書ハードル」月間。今月も間もなく折り返し地点です。

子どもたち各々がミッションのマスを埋めようと、読書に関するチャレンジに取り組んでいます。

図書室前には、図書館担当の先生や学校司書の先生が準備してくださった掲示や本の紹介などがたくさん📚

お父さん、お母さん、おじいちゃん・おばあちゃんの「オススメの本」は何ですか？

あなたの「オススメの本」は何ですか？教えてくださいね。

昨日は２・３年生の学級活動を先生方みんなで参観しました。

子どもたちも学ぶ、教師自身も学ぶ。子どもたちの学びの姿から、授業を見つめなおします。

役割分担に基づき、議題について自分たちで話合いを進める２・３年生。

先生がリードせずとも、たくさんの意見が発表されます。全員発言。

共通点や相違点について考えたり、意見をまとめたりするのも自分たちで。

話合いの様子を観察してみると、お兄さん・お姉さんである３年生が話合いをリードしながら、２年生も堂々と自分の意見を出すことができる。複式学級という異学年集団ならでは、そして２・３年生でこれだけ話合いを進めることができるのは、素敵な姿です。授業者もまた、見守るだけでなく、よりよい話合いに向けて声をかけたり価値づけたり。

子どもたちの学びも、教師の学びも相似形である。まだまだ、学び続けます。

今日は全校集会を行いました。

教頭からは「努力する」ということ、そして来たる冬休みに向け、残りの２学期にどんなことにチャレンジしていくか話をしました。

また、作文コンクール・読書感想文コンクール・理科作品展・市陸上大会の表彰を行いました。「努力する」成果の一つです。よくがんばりました。

４年生の理科では「ものの温度と体積」の学習をしています。

今日は、金属をあたためたり冷やしたりして体積の変化を調べる授業。

１学期に加熱器具の使い方を学習しましたが、実験活動の中で実際に使うのは初めて！

まずは一人ひとり、ガスボンベの取り付けや点火を確認し……

いざ、ガスコンロを使って実験開始～

「お～！」「え～！」「聞こえるから、結果は声に出さないで！！」

安全に実験結果を得、考察することができました👍