４年生道徳科 　友だちが泣いている

　今日９月２１日（木）の５校時、４年１組は道徳の時間でした。
　この時間は、教材文「友だちが泣いている」を読んで、そこに描かれている７人のクラスメイトの言動について考えるというものでした。

　物語の内容は、次のとおり・・・。

　ある日、教室でＡさんが泣いていました。そのそばでＢさんが困った顔をしています。
　Ｂさんに話を聞くと、「Ａさんは、いつも何をされても怒らないんだ。だから、ふざけて、後ろから、軽く頭をたたいてみたんだ。泣かそうと思ってやったんじゃないんだよ。」と言いました。
　それを見ていたクラスメイトの反応はそれぞれです。

　Ｃさん：だれ？Ａさんを泣かせたのは。ちゃんと謝りなさい。
　Ｄさん：ぼくもＢさんと一緒にやったけど、最初にやったのは僕じゃないよ。
　Ｅさん：Ａさん、どうしたの。何かあったの？話を聞かせて！
　Ｆさん：わたしは、そばで見ていて笑っただけだよ。
　Ｇさん：友達が泣いているんだから、みんなで何とかしてあげようよ。
　Ｈさん：僕は見ていなかったし、関係ないよ。
　Ｉさん：Ａさんがみんなにからかわれているのを見たよ。可哀そうと思ったけど、怖かったから何もできなかったんだ…。

　さあ、正しいのは？　自分だったら？　アドバイスするとしたら？・・・どうする？

　授業では、７人のクラスメイトの言動をひとつひとつとりあげ、正しいか正しくないか、そして、そう考える理由をみんなで考え、発表しあいました。

　でも中には、判断が分かれるものが出てきます。
　特に、Ｈさん　や　Ｉさんの言動については、クラスが２分されました。

＜Ｈさんの言動について＞

「見てないことってあると思う。」
「見てなかったんだから、しかたがないじゃん。」
「いや、泣いているのは気づくでしょ。」
「同じクラスの仲間なんだから、『関係ない』は、ない。」
「泣いているんだから、『大丈夫？』とか、なんか言ってやんなきゃ。」

＜Ｉさんの言動について＞

「怖くて言えないよ～。」
「かわいそうって思ってあげているんだから、それでいいよねぇ。」
「怖くて勇気が出ないことは誰でもあるよ～。だから、悪くない。」

「もし自分が逆の立場ならどう感じるのかな。」
「私だったら、こわいかも知れないけど勇気を出して『だめだよ』と言うし。」
「私も１人だと怖いから気持ちは分かるよ。でも友だちと２人なら大丈夫だから、勇気を出して・・・。」
「何もできないっていうのは、ダメだよ。後から担任の先生に教えることはできるよ。」

　友だちの意見をしっかり聞いて、じっくり考え、そして話し合います。まっすぐに教材に向き合い、自分事として真剣に考えている姿が印象的でした。

　答えはひとつではありません。
　感じ方、思うことも人それぞれ。

　でも友だちの意見や考えを聞き、自分の考えと照らし合わせることで、新たな気づきがあったり、さらに深まったり。
　相手を思う気持ち、正しいと思う気持ち、そうしたいけどできない気持ち、勇気、無関心、諦め、強さと弱さなど、いろいろ出されました。

　この時間で取り扱った内容は、日常で起こりうる出来事。
　今度、このような場面に出合った時、この時間に考えたこと、気づいたこと、思い出してほしい。
　願わくば、困っている人に気付き、行動できる勇気と優しさを持ち合わせてほしい。

　そんな気持ちになりました。

　見て見ぬふりをしない、気付いた人が手助けできる、そんなクラスをみんなでつくっていきましょう。