３年生算数科　わり算

　３年生の算数科は現在、「わり算」の学習を進めています。
　子どもたちはこれまで、九九でできるわり算（例：２７÷３）、答えが何十になるようなわり算（例：６０÷３）と学習してきました。

　今日１０月２１日（月）の２校時、１組の教室では、「６９÷３」の問題に取り組んでいました。
　答えが何十何になるようなわり算の問題です。

　これまでは、わられる数が６０や４０など、何十ときりのよい数でした。
　今日は、わられる数が何十から何十何になっています。
　これまでの時間に学習した、６０÷３や９÷３が使えるかな？

　多くの子どもたちが、図に表して、わり算の場面がよく分かるようにして考えていました。
　その結果、答えが「２３」になることがわかりました。

　では、これを言葉で説明するには、どう言い表したらいいものか・・・

　「６９を、６０と９にわけて考えて・・・」
　「６÷３は、２で。６は、本当は６０だから・・・」
　「１０の位の６を３でわって・・・」

　途中まではうまく説明できるんだけど、みんなに分かるように、順序良く話すのって難しいんだよなぁ・・・。
　もやもやするけど、それをクラスみんなで考えます。

　「〇〇さんは～と言ったけど、△△さんはどう？　続けて。」
　「途中まででいいから発表できる？　後は、誰かが助けてくれるから。」
　「〇〇さんの代わりに、誰かつなげて。」

　図・式・言葉を関連付けて、繰り返し、繰り返し。
　ひとりの力では、うまく表現できなかった「考え」も、みんなで言葉をつなげて、続けて、「考え」をよりよいものにしていきます。

　根気強く、がんばって説明しようとする子どもたち、たいしたもんだ。
　いいね、３年生。その調子！！