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「読解力」から、「対話力」の向上へ

 2年生の国語の授業で「クマゼミ増加の原因を探る」という文章を読んでいます。筆者の「クマゼミの声が以前より多く聞こえる(つまりクマゼミが増えている)のはなぜか」という素朴な疑問からスタートした研究を文章にしたものです。

 写真は昨日の授業の様子ですが、教科書に書かれている文を読み取り、それをグループのメンバーに説明しています。  

 

 

 本気になって相手に伝えようとしている姿が印象的でした。