「読解力」から、「対話力」の向上へ

　２年生の国語の授業で「クマゼミ増加の原因を探る」という文章を読んでいます。筆者の「クマゼミの声が以前より多く聞こえる（つまりクマゼミが増えている）のはなぜか」という素朴な疑問からスタートした研究を文章にしたものです。

　写真は昨日の授業の様子ですが、教科書に書かれている文を読み取り、それをグループのメンバーに説明しています。　　

　本気になって相手に伝えようとしている姿が印象的でした。