2022年12月の記事一覧

　１２月２３日、子供たちの下校の後、先生方全員で、森合小学校の教育について考える会を開きました。「森合小の良いところ・伸ばしたいところは、何？」「すべての子供の学習権を保障するとはどういうことか？」「目指していく子供像は？」の３点について、４人程度のグループ編成をして語り合いました。今日話し合ったことは、主に、3学期の実践、そして次年度教育計画に取り入れていきます。これからの学校は、所属する一人一人の教員が、自分事として「カリキュラム・マネジメント」を進めていくこと、子供たちの教育のために私たち自身も自分の考えを持ちその考えを自由に伝え合い、実践につなげることが、求められています。子供たちが使用するタブレットのメタ文字機能で思考ツールや付箋を活用しながら、先生方全員で、自分の考えを伝え合いました。私たちこそ、「日々研修」「すべてが学び」です。さらに、教職員も多様性を生かし合って、どれだけ協働的に取り組めるかもカギになってきます。話し合い、雑談を、風通しのよさを大事にしていきます。

　夏休み明けから、１２月２３日まで、授業日は８５日間でしたが、台風による休校や新型コロナウイルス感染予防のため学級閉鎖などがあったため、実際は約８０日間登校したことになります。「終わりの会」はオンラインで行いました。校長の話、校歌斉唱、冬休みの過ごし方の説明、読書ハードルの表彰を行い、役８０日間をしめくくりました。

　3年2組が、自分たちが大好きな公園に、球根を植えに行きました。森合地区にある身近な公園「相沢公園」に繰り返し出かけて、草むしりをしたり、みんなで遊んだりしてきました。相沢公園ですが、「３年２組公園」という名前にしたいねというくらい子供達が大好きな公園です。大好きな公園をもっと綺麗な場所にしたいと、花を植えることを考えた子供達は、花壇を作るために、用務員さんに相談して、耕運機で耕すのを手伝っていただきました。フカフカの土に、肥料もたっぷり入れ、球根を植えた子供達。チューリップの花が綺麗に咲くのが楽しみです。

　１２月２３日　学校だよりを発行しました。

　みんなの森合小№９.pdf

　４年生は、総合的な楽手の時間に、地域や学校内など身近な環境について探求しました。調べて考え、自分たちでできることとして、ミカンの皮を乾燥させて素敵か香袋を作ったようです。校長室に、プレゼントと言って持ってきてくれました。さわやかな香りがします。リラックスする香りです。

　雪の朝となりました。その中で、登校してきた子供達。「今日は、雪合戦するよ」「校庭が、真っ白白スケだあ。」「雪、うれしい」「校長先生、頭やばいですよ。（ぬれて風邪ひきますよ）」など雪が降って、積もったことが、嬉しくて仕方がない様子で、話しながら、校舎に入っていきました。休み時間には、早速、校庭で思い切り、雪合戦でした。

　森合地区健全育成推進会の会長さん、副会長さん、事務局員の教頭先生と図画工作科主任４人が審査員となり、絵手紙コンクールの審査が行われました。最優秀賞、優秀賞、特選が選ばれました。表彰式は、年明けになります。応募したみなさん、楽しみに待っていてください。会長さんからの豪華賞品もあるようです。

　今日も、子供達は、友達や先生と一緒に、学びに夢中でした。

　第２回個別懇談期間中です。保護者の皆様には、お忙しい中、お越しいただき感謝いたします。

　体育館で、６年生体育科「マット運動」の研究授業が行われていました。技を見合ったり、コツを教え合ったりして、自分の目当てをもって学ぶ姿がありました。

　生活科・総合的な学習の時間を研究教科等とした現職教育。全職員で、研究授業や実践に取り組んできました。学年ごとに、単元づくりなどについて振り返りました。今年度の成果と課題を明らかにして、次年度の方向性について確認していきます。

　2年生教室で、生活科の授業が行われました。町探検に繰り返し出かけて、お店を見たりインタビューしたりした後の振り返りの授業でした。出会った方々や、出来事から「森合地区っていいなあ」という思いをもった子供達でした。

　６年３組　美化グループが、森合地区の皆さんに発信します。総合的な学習の時間で、探究したことを、まとめました。ＨＰにアップして、皆さんに伝えます。

　１２月９日　学校だよりを発行しました。

　みんなの森合小№８.pdf

　今日も、子供達は、学びに夢中でした。

　4年研究授業「総合的な学習の時間」の事後研究会が行われました。授業を見てインプットしたことを、子供たちの学びの充実のためにアウトプットして学び合います。先生方も、ただ話を聞いているだけでなく、能動的に意見を伝えあいます。全体共有をした後に、最後は授業者からのフィードバックを行います。１時間以内で、たくさん話、たくさん意見を聞いて、次に生かす充実した事後研究会になっています。

　単元：やってみよう「未来の森合のために」の授業が行われｒました。身近な環境問題について、自分たちができることに取り組んできた子供ですが、気ｙぉ右派、これまでの自分を振り返りました。「頑張って取り組んだか」「テーマは達成したか」の2点について、座標軸を使って話し合いました。自分は、座標軸のどの部分にあたるのかについて印をつけ、その理由について考え書き、伝え合いました。子供たちの思いがあふれる素敵な時間でした。

　１校時目、各教室では、学びに夢中になっている子供たちの姿がありました。

　４年生は、総合的な学習の時間に、身近にある環境問題について探究しています。「ゴミを減らす」グループは、学校のゴミについて調べるだけでなく、月曜日と木曜日の朝のゴミ出しにも取り組んでいます。先生がいなくても主体的な取り組みが、続いています。学びが日常生活に生かされている姿から、総合的な学習の時間が本気の学びになっていることが伝わってきます。

　昨日行われた児童理解協議会は、福島市教育総合センター相談員をお招きして、講話をいただきました。特別支援教育、交流、チーム対応などは、子ども達の背景理解や情報共有することを、まず行うことが大切であることを確認しました。「みんなで声をかける」「表出された言動だけで指導しない。」「火曜日、木曜日の放課後の情報共有」などを継続していきます。今後も、他機関との連携を大事にし、困っている子供が困らなくなるように学んでていきます。