家庭科の時間、５年生は裁縫（手ぬい）にチャレンジしていました。

練習布をぬいぬいぬい……

コツはつかめてきたかな？

針穴に糸を通す、玉結び、玉どめなど……慣れるまでがポイントです。

少しずつ、ちょっとずつ。

５時間目、職場体験最終日となる中学生３名にプレゼンテーションを行ってもらいました。５・６年生に、中学校生活についての紹介です。

体験スタートの月曜から、少しずつ準備を進めて今日に至ります。

内容についてもざっくりと「中学校生活」というフレームがあるのみで、三人で決めたもの。学習面・生活面、部活動、イベント（行事）、大きく３つについて教えていただきました。

三人からは「不安になることはない」「自分から」「楽しい」というアドバイスもいただきました。５・６年生にとって、力強い言葉になったことでしょう。

中学生３人にとっても、５日間を過ごしたことで、「何のために」平田小学校を職業体験の場として選んだのか（もちろん母校だからというのもあるでしょうが）、その答えのようなものが見つかったなら、なお嬉しいなと思いました。

夢、希望、どんな自分になりたいか。キャリア教育です。

さて、おもしろいデータがあります。東京大学の社会科学研究所とベネッセが、同一の親子２万組に経年的に実施してきた調査の結果が５月に公表されました。ぜひ、ご覧になってみてください。

〈結果概要〉https://blog.benesse.ne.jp/bh/ja/news/education/2025/05/29_6151.html
〈データ集〉https://benesse.jp/berd/special/datachild/pdf/datashu08.pdf

この調査結果から「進路について考えることは、学習意欲を高め、学習行動を促進する可能性がある」と著名な大学教授のコメントも。

さて、今日は金曜日。午後にはしのぶ号が来校し、子どもたちも元気に下校していきました。

また来週～！！

今日は３～６年生が水泳学習のため、平石小学校へ。

先週は気温・水温ともにかなり高かったのですが、今日はそこまで高すぎず「気持ちがいい」！！

子どもたちもよい表情です♬

中学生も泳ぎをサポート。いろいろな先生にアドバイスをもらうことができます。

来週にはもう７月にはいります。水泳学習も大詰め……プール開きの時にたてた自分の目標やめあて、どこまで達成できるかな！？

2年生の算数科では「水のかさ」の学習が始まりました。

「かさ」はかさでも、「傘」や「笠」ではなく、「嵩」という普段見慣れない漢字を使います。

何やら容器に入った水を別容器にうつしかえ……

容器に入るかさについて、任意の単位では比べられないから……普遍単位を使って表そうという単元です。今日はデシリットル（dL）について学習しました。

グループごとに、様々な大きさの容器のかさを測り終えると……

メモメモメモ……きちんと学習した単位が書けていますね！

バッチリ記録を残せましたね。でも、「ちょっと」とか「半分」って、どうすればよいのかな。。。

新たな問い・課題が、次の学習につながります。

今日のクラブ活動は……

ホッケーサッカー（ディスクサッカー）

ボールではなく、ディスク状のものを使うので、平面的なボールの動きになるため、ボール操作やボールに合わせた動きの判断がしやすくなります。みんな楽しめるアイディアです。

パフェづくり

アイスクリームに生クリームやフルーツをトッピングして……。暑いこの時期によく合うデザート。

暑い時期を涼しく楽しく乗り切るためのアイディアです。

おいしく食べている写真は、ＳＤカードが抜けている状態で撮影したためアップできません……(>_<)

どちらも異学年交流を楽しんでいました♬