2020年6月の記事一覧

　今日の１年生の道徳の授業は、ローテーション授業を実施し、１組担任が２組で、２組担任が１組で行いました。

　１－１は「家族愛、家庭生活の充実」について考える授業でした。「自分の家族への想い、家族の自分への想いを考えよう」というテーマのもと、教師の体験談を交えながら、日常の生活を振り返り、考えを深めました。

　１－２は「友情、信頼」について考える授業でした。「真の友情を築くためにはどんなことが大切だろう」というテーマのもと、ミレーとルソーの画家としての考えと、友達としての考えについて、意見交換を行いながら考えを深めました。また、この授業はＩＣＴや絵画（写真）の活用が工夫されていました。

　１－１教室には、自主学習の取り組みについて紹介されています。

　２－２の５校時は社会の授業でした。「日本の商業・サービス業」の第１次産業～第３次産業の違いについて学習しました。教科書のグラフを参考にしながら、現在の産業の発展について理解を深めました。

　２－１の５校時は数学の授業でした。「カレンダーの数をいろいろ囲むとどのような性質が見つかるだろうか」という課題に取り組みました。一人一人カレンダーを囲み、囲まれた数字にどんな性質があるのかを考え、Ｘを用いて表現していました。

　授業終了後は、１０分間の無言清掃に取り組んでいます。

　今日の朝会は、３密を避けるために、放送による朝会となりましたが、各専門委員長並びに学級委員の任命式を行いました。一人一人呼名した後、校長より代表生徒に任命書が渡されました。

　校長講話の後、安全担当教師から日常生活を含めた交通安全についての指導がありました。

　全学年、１校時に生徒総会議案書審議を行いました。学級委員を中心に、各専門委員会や部活動の計画について、真剣に確認していました。生徒総会は６月２６日（金）に開催されます。

　３－１の２校時は理科の授業でした。リトマス紙やＢＴＢ溶液等による、酸性、中性、アルカリ性の見分け方についての学習でした。教師の発問に積極的に答えている姿が見られました。説明を聞く時間、発問に答える時間、ノートに書き込む時間等、時間の使い方がはっきり区別されている授業でした。

　３－２の２校時は英語の授業でした。「光太は日本についてどのように感じたでしょうか」という学習課題に取り組みました。特に、「ｍａｋｅ」の使い方や意味について理解を深めました。また、ＩＣＴの活用により、生徒の興味・関心が高まり、さらに、学習のポイントが分かりやすい授業でした。

　２年生の廊下には、「Vocabulary Test」についての掲示がありました。語彙力（単語、連語の知識や、それを使いこなす能力）を高める取り組みです。希望者が自ら申し込む形になっています。

　３－２の４校時は「向上心、個性の伸長」についての道徳の授業でした。教科書にある重松　清さんの「がんばれ　おまえ」を読んだ後、日頃の生活を振り返り、自分自身のよさや個性を見いだし、よりよく生きるために大切なことについて理解を深めました。

　２－１の４校時は理科の授業でした。教師が行う実験を見た後、「熱分解は、どんな反応だろうか」という課題に取り組みました。実験中の発問にも積極的に答えていました。また、この授業は、予想、実験、結果と課題確認、覚える、まとめなど、１時間の授業の中で、生徒たちが何をすべきかが分かりやすい構造的な板書になっていました。

　１－２の４校時は国語の授業でした。「段落の役割に着目して文章を読もう」という学習課題に取り組みました。「ダイコンの大きな根」には１０個の段落があり、それぞれどんな役割があるのか、熱心に考えていました。

　放課後には、部活動編成が行われました。今日から１年生も正式入部となり、２・３年生と一緒に本格的に練習することになります。自分の目標をしっかりもち、仲間と協力し合い、充実した時間になることを期待しています。

　２・３年生は６校時に「わたしたちにできること」と題して、養護教諭とスクールカウンセラーから新型コロナウイルス感染症に関する話を聞きました。症状の種類や予防対策、不安やストレスの解消について理解を深めました。その中で、日頃から意識してほしい内容を紹介します。

　◯　規則正しい生活を送りましょう。

　◯　適度な運動をしたり、リラックスできる時間をつくったりしましょう。

　◯　不安や悩みがあったら、安心できる人に話しましょう。

　◯　今できること、今だからこそできることを考えましょう。

　◯　テレビやネットによる新型コロナウイルス感染症の情報から距離を置くことも大切です。

　１－１の３校時は社会の授業でした。「古代文明のおこりと発展」として、エジプト、メソポタミア、インダス、中国の４つの古代文明について学習しました。

　それぞれの文明の違いについて、教科書や資料集を用いながら理解を深めていました。

　３－１の３校時は数学の授業でした。因数分解の「積の形になおす」という課題に取り組みました。解き方の確認をした後、基本の問題プリントに真剣に取り組んでいました。「わかった」という声も聞こえてきました。