2-2の2校時目は、理科の授業です。模型を使いながら、「温帯低気圧が日本にやってくるとどのような天気になるか」という学習課題に取り組んでいました。

　1-1・2の2校時目は、保健体育の授業です。体の各器官の発育を中心に、「体の発育の特徴」について理解を深めていました。

　3-1の2校時目は、社会の授業です。「行政の役割と行政改革」について理解を深めていました。

　2-1の2校時目は、英語の授業です。ユニバーサルデザイン製品の展示・販売会で流れるアナウンスを聴いて、内容理解に取り組んでいました。

　1-1の1校時目は、英語の授業です。Unit8 Part1の内容について互いに読み合いながら、英文の意味を確認していました。

　1-2の1校時目は、社会の授業です。平安時代とのつながりや「力強さ」という特徴を踏まえながら、鎌倉文化について理解を深めていました。

　2-1の1校時目は、英語の授業です。ユニバーサルデザインの生みの親とされているロナルド・メイス氏についての英文読解に取り組んでいました。

　2-1の1校時目は、数学の授業です。三角形の合同条件を使った証明に取り組んでいました。

　3-1の1校時目は、数学の授業です。相似な立体図形について公式を確認しながら、理解を深めていました。

　２－２では、数学の授業研究として「2つの三角形が合同になることを説明するにはどのようにすればよいか」を課題に学習しました。

　授業では、段階に応じたプリントを活用し、まずは一人で考えをまとめる活動に取り組みました。その後、ペアで考えを伝え合い、どの条件が揃えば三角形が合同となるのかを話し合いながら学びを深めました。

　自分の言葉で説明することを大切にし、理由を明確にして友達に伝えることで、数学的な考えを確かめる姿が見られました。今後も、互いに学び合う活動を通して、表現力と思考力を育んでいきます。

　1-2では、家庭科の授業でハンバーグづくりに取り組みました。材料の分量を確かめながら、丁寧にこねて形を整え、フライパンでこんがりと焼き上げました。付け合わせにはキャベツの千切りを添え、コンソメスープも一緒に盛り付けて完成です。

　自分たちで作ったできたてのハンバーグは、味も見た目も大満足！調理の楽しさや、食事を作る大変さを学ぶよい機会となりました。

　家庭科の授業で、1-1がハンバーグ作りに挑戦しました。材料の分量をしっかりと確認し、手順を一つ一つ丁寧に進める姿が見られました。

　切る、混ぜる、こねる、形を整える、焼く・・・友達と声を掛け合いながら、協力して取り組んでいました。調理を通して、食への関心やチームワークも深めることができた実習となりました。

　ふっくらと焼き上がったハンバーグに、シャキシャキとしたキャベツの千切り、あたたかいコンソメスープを添えて、おいしそうな一皿が完成しました。