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　本日は、全市一斉オンライン授業の日。

　各学年・学級で、子どもたちの段階に応じた授業を、担任それぞれが工夫して行いました。

　学校で取り組む子どもたちは、普段どおりに登校し、教室で１時間目のオンライン授業を行います。

１年生も、先生の話をよく聞いてタブレット端末を操作しています。うまくつながったようです！

「〇〇さんが見えた」　「こうやって、おうちで授業ができるんだね。」

　こちらは６年生。タブレット端末を使った学習も、とてもよく慣れています。

　子どもたちは、自分の考えをささっと出します。先生が全員に共有させ、その上で、子どもたちに問いかけます。

　通信に不具合が発生したため、学級によっては、担任がインターネット接続をさせることができず、計画していたオンライン授業を進めることができないケースもありました。

　6年生では、通信トラブルが起きないようにするため、子どもたちが使用するタブレット端末を絞り、協力して学習を進めてくれていました。　すばらしい！

通信障害により、オンライン授業を配信できないケースもあり、保護者の皆様にはお手数をおかけいたしました。

　保護者の皆様の、ご協力に改めて感謝申し上げます。

渡利中学校の生徒による職場体験（中学生ドリームアップ事業）も４日目。

中学生３名は、５年生の各クラスに分かれ、担任の先生のもと、授業に協力してもらっています。

１組は音楽です。

「鍵盤ハーモニカで『アフリカン・シンフォニー』を演奏しましょう」

中学生の先輩はリズム担当を任されていました。

　2組は算数、合同な図形について練習問題を進めていました。

　「先生がみんなを回っている間、まるつけは先輩にしてもらいましょう。」

　3組は外国語科です。「自分の友だちを相手に紹介してみましょう。」

　「先輩、一緒にやってください。」早速、中学生に声がかかりました。

　各クラスの授業でも活躍してくれている中学生でした。明日、最終日を迎えます。

　今週、１年生の学級で「歯みがき指導」が進められてきました。

　学級担任の先生と養護教諭がティームティーチングで、１学級ずつ順番に実施してきました。

　染色液を歯に塗って、磨き残しがあるか確かめます。「ワッ！口の中が青くなっちゃった」　　

「色が付いたところはどこかな？よく見てね」

　磨き残しが多いところはどこか、一人ひとり確かめてから、歯みがきスタート。

「どうかな、きれいになったかな」「せまい所は歯ブラシを立てて」

　磨き残しをきれいにできたところで、先生とブラッシングについておさらいです。

　自分に合った正しい歯のみがき方について学習した１年生、おうちでも学校でも続けていきましょう。

　校内授業研究会を行い、２年生の生活科の授業を先生方で見せてもらいました。

いつものように張り切っている２年生です

「もっと動くおもちゃにしたいね」　全体のめあてを踏まえて、自分の今日のめあてを考える子どもたち。

　めあてに向かってがんばるぞー。

グループごとに出来栄えをためしてみたり、協力して作ったり。おもちゃのグループそれぞれに取り組みます。

「ロケット・ポン」グループでは、ロケットの飛び具合を確かめ合っています。

　各グループ、友だちと工夫するポイントを話し合ったり、協力して作ったり、チームワークで取り組んでいます。

　「竹ひごがうまく切れないなあ」「私はこうして切ったよ」

　「輪ゴムをこうするといいんじゃない！」

「いいねー」

どの子も夢中で取り組んでいます。

制作活動のあとは、今日の自分の取り組みを振り返り、授業のまとめを行います。

タブレットに反省を書き込みます。

今日の出来上がりを写真に記録

友だちの反省をもとに、全員でまとめをします。

　楽しいおもちゃ作りはこれからしばらく続くそうです。

　5年生が「和楽器教室（筝の琴の調べ）」の授業を行いました。

　今年も、渡利学習センターさんの協力を得て、お二人の先生に来校いただきました。

先生から筝についてのお話

お二人の先生による演奏です

胡弓と筝の協演です

　演奏の後には質問コーナーを設けていただきました。

「弦のどこまで使って弾けるんですか」

　最後は、筝の体験教室も行っていただきました。

「爪」をつけて体験スタート「ひけたよ！」

お二人の先生が、とても丁寧に分かりやすく指導くださいます。

前の人をしっかり見て臨みます。すばらしい

　筝、胡弓の演奏を鑑賞して・歴史にふれて・体験して、充実の和楽器教室でした。

　お二人の講師の先生には、ご多用のところ、子どもたちにご指導いただき誠にありがとうございました。