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穏やかな日差しの中、登校することができました。

交通教育専門員の先生が、いつもどおり子どもたちの道路横断を指導してくださいました。

　午前１０時１０分から校舎２階ホールで終業式を行いました。

　３人の代表児童が２学期の反省発表を行いました。

　担当の先生が、交通事故防止や健康な生活の面から大切なことを子どもたちに伝えています。

　終業式後に賞状伝達を行いました。受賞おめでとうございます。

　保護者・地域の皆様には２学期間、大変お世話になりました。改めて感謝申し上げます。

　ありがとうございました。

　５年生の子どもたちは、以前に学習した内容に関する問題に取り組んでいます。

　三角形の面積を求めます。

　１年生の子どもたちは、クリスマスリースを完成させました。

　生活科の授業として、クリスマスの雰囲気をみんなでつくり、楽しむ活動に取り組んでいます。　

子どもたちの登下校を見守る花々です。

　２年生の子どもたちが、『４年生のおすすめの本』を読んだり、感想を記入したりしています。

　ちょっぴり、漢字が多いようです。

　４年生はマット運動の学習です。

　４年生の子どもたちが、ペアの友達と協力して授業で学習してきた前転や後転、タブレットに録画していきます。

　側方倒立回転です。　

　学級担任の先生から、「正面から撮影するといいよ。」とアドバイスを受け、いざ撮影です。

　新技への挑戦も記録しました。

　３年生は単元「火事からくらしを守る」の学習です。

　１１９番通報後の動きについて教科書で調べたり、消防署員の皆様に教えてほしいことを書いたりしています。

　６年生は、歴史の学習です。単元「町人の文化と新しい学問」のテストと間違い直しです。

　３年生は、国語科の授業で学校図書館を利用しています。

　今日は、子どもたちが３つの班をつくってお互いに気に入った本の紹介を行いました。

　興味・関心がある本は子どもたちそれぞれです。限られた時間内で本を紹介しています。

　本の紹介を聞いてお友だちの本に興味を持ったようです。

　もうすぐ冬休みです。『読書は心の栄養』と言われます。多くの本と出会い、心豊かな毎日を過ごしてほしいと願っています。

　本日２０日（水曜日）、福島市交通対策協議会渡利支部長様と渡利支所のご担当者様が来校されました。

　先日、南向台地区内での『横断旗入れ』設置をご相談させていただきました。

　今回、ご多用中にもかかわらず『横断旗入れ』をお届けくださいました。感謝申し上げます。

保護者の皆様のご要望をお伺いしながら有効活用いたします。

ありがとうございました。

　様々な動きをつくる運動遊びとして「なわとび」の学習を行っています。

　持久とびです。一緒に組んだお友達が、とんだ回数を数えてくれます。

　頑張っています

　りょう足とび

　かた足とび

　かけ足とび

　あやとび

　こうさとび

　にじゅうとび　

　面積の求め方を考えています。ひし形ＡＢＣＤの面積は、どのようにすれば求められるのかな？

　先生に説明しています。

　上手に、分かりやすく説明することができました。

　ひし形の面積を求める公式を作っていきます。

　タブレット上で面積の求め方をいろいろな方法で考えたり、友だちと自分の考えを説明しあったり、楽しい学習です。

　１年生みんなで正しい歯の磨き方を演習します。

　『鉛筆もち・弱い力・小さく動かす・縦磨き』１のポイントを確認しながら取り組んでいます。

　学習を振り返ります。これから歯磨きをする際のめあてを『歯磨き頑張りシート』に記入し、発表しています。

　『歯磨き頑張りシート』を学級担任の先生に提出します。

　どんなめあてを書いたのかな！

　学級のみんなが歯磨き名人になりました。

　授業を設計した学級担任と養護教諭の先生です。

　１５日（金曜日）午後２時から学級活動の授業で１年生が歯磨きについて学習しました。

　学級担任・養護教諭の先生による授業です。子どもたちが歯磨きの大切さを知り、きれいに歯磨きができるように指導しました。

　教室での歯磨きの様子を改めて見ています。しっかりと磨けている人はいたかな？

　養護教諭がきれいな「歯」と「虫歯」の状態をテレビに提示します。

　虫歯の原因となる汚れがたまりやすい場所はどこだろう？

タブレットの画面を見て考えます。

　虫歯になりやすい場所をタブレットの画面に記していきます。

　子どもたちの考えは、テレビの画面上に映し出され、みんなで見ることができます。

　虫歯になりやすい場所をしっかりと磨く方法を指導され、早速実践です。

（→その２へ続く）

　１５日（金曜日）午後１時１０分から体育館でドッジボール集会を実施しました。

　６年生が、１年生から５年生を『縦割り班』での集合・整列を促します。

　開会セレモニー

　『縦割り班』対こうの試合が始まりました。

試合で頑張るみんなを応援します。

　今回も６年生が頑張りました。

　児童会企画委員会のみんなは、今回の集会を振り返ります。

　１年生がクリスマスリースをつくっています。

　保護者の皆様には、材料・飾りなどのご用意でご協力をいただきました。ありがとうございます。

　だいぶ出来上がりました。

　授業で『台形の面積を求める公式』をつくりました。

　子どもたちは教科書にある問題①～④を解いています。

　問題への解答が正しいかどうかを見てもらい、正解ならがつけられます。

　『ほじゅうのもんだい』へ進みます。

　さらに次の問題へ進んでいます。

　台形の面積を求める公式を使いこなして学習を進める5年生です。

　教材文を１年生が音読しています。登場人物の状況について知り、《節度、節制》について学習する授業です。

　寝坊してしまったトラッピーは、約束の時間に遅れそうです。

　そこで、朝ご飯のガソリンも入れずに道路に飛び出し、周りの注意も聞かずにスピードを上げて走っていきます。

学級担任「トラッピーの『よくなかったところ』『いいところ』はどこでしょう！」

　１年生は、タブレットに自分の考えを書き込みます。それらを学級で見て考えを深めていきます。

学級担任「どうすれば、めいわく（迷惑）をかけずに仕事をすることができたのだろう。」

　互いに自分の考えを表現して学んでいました。

学級担任「トラッピーがおおあわてにならないように、お手紙を書きましょう」

　一生懸命、お手紙を書いていました。

　互いに説明し合う場を設けて、台形ＡＢＣＤの面積の求め方を表現し伝え合っています。

全体でも発表していきます。　

　ノートにもまとめます。後で振り返る際に、見やすいノートを作っています。　

　授業のまとめです。『すでに学習した形に変えて求めればいい』

　スクリーン投影された画面といっしょに読み聞かせの世界を楽しみます。

　読み聞かせは２作品です。

　クリコ

　ぼうしくんのクリスマスプレゼント

　２つの作品の読み聞かせが終わると

　なんということでしょう

　『南向台小学校にサンタさんがやってきました。』

　サンタさんが子どもたちにメッセージを読み上げます。

　子どもたちへのプレゼントです。各学年の代表児童に手渡ししています。

　お手伝いのサンタさんもいるようです。

　各学年代表の６名の子どもたちが、プレゼントを受け取りました。

　みんなのうちにもサンタさんがやってきます！

　次の目的地に向けて2人のサンタさんは体育館を出発していきました。

　サンタさんありがとうございました。

　企画運営をしてくださった皆様、本当にありがとうございました。

　１３日（水曜日）午後１時１５分から体育館で今年を締めくくる『読み聞かせ』を行いました。

　クリスマスバージョンでの実施です。

　担当教員が、子どもたちに「目と耳と心を使って楽しみましょう！」と伝えています。

　『読み聞かせの会　おはなし「にゃーご」』の皆様が午前９時３０分から準備をなされた会です。

　皆様、ありがとうございます。

　いよいよ始まります。

　2年生が家庭科室で生活科の授業です。

　家庭における家族のことや自分でできることなどについて考えることができるように『さつまいもの茶きんしぼり』を作ったり、準備や後片付けを行ったりしました。

　ポップコーンも加わっています。

班のみんなと互いに支え合って、自分の役割を積極的に果たす2年生です。

日常生活の中に『伴って変わる二つの数量』があります。

4年生が、タブレットや時計の模型を使って学習を進めています。

　表の時計ばんが１２時の時、その時計ばんをひっくり返すと裏の時計ばんは1時を示しているという設定です。

　表の時計ばんと裏の時計ばんの時刻を調べていきます。

「表と裏の2つの時計ばんの時刻を見て、何か思ったこと、気づいたことはあるかな？」　

　思ったこと、気づいたことをノートに記入していきます。

　ノートに書いた内容を発表していきます。学習ボランティアの先生にも支援をいただいています。

　表の時計ばんの

　表と裏の2つの時計ばんの時刻を足すと１３になります。

　伴って変わる二つの数の関係に着目し、表や式を用いて考えることができました。

　５年生の子どもたちが、さまざま方法で三角形の面積を求めました。

　面積の求め方を説明したり、説明を聴いて考えたりしていきます。

　高さをどのようにしてとっていくのかな？

教科書５５ページにある「まとめ」を声に出して読みます。

　既に習っている図形・平行四辺形の時と同じように、三角形の高さを考えることができました。

　6年生は、新しい単元『てこの　はたらき』の学習に進みました。

　木材に打ち付けた釘（くぎ）をバールを使って抜いてみます。バールの端のほうを持って挑戦です。

　釘を抜くことができました。

　　もう一人が挑戦しました。抜くことができました。

　てことは何かなぁ　　6年生は、力を加える位置や力の大きさに着目して、てこの働きを様々な面から調べる学習活動を進めていきます。

　バールを持つ位置を変えるとどうなるのかな

　力を加える位置や力の大きさを変えるとどうなるのかな　

　てこがつり合う時には、規則性があることを学習します。

　身の回りには、てこの規則性を利用した道具はあるのかな

　ありがとうございます。　

　校舎２階西側の水道場です。スクールサポートスタッフの方がきれいに掃除をしてくださっています。子どもたちが継続して気持ちよく水道を利用することができます。ありがとうございます

　『文明開化』を手掛かりに、１４０年余り前の日本国内が、欧米の文化を取り入れつつ近代化を進めたことを学習しています。

　福沢諭吉の働きを通して学習しています。

　教科書を中心に、資料集でも文明開化を調べてまとめています。

　1年生がタブレットを利用して算数の復習に取り組んでいます。

　「苦手だなぁ」と思う学習単元を選んで学習ドリルを進めていきます。

　４年生は国語科の授業です。

　単元「『ふるさとの食』を伝えよう」の学習として、福島県の特産品を学校図書館の図書やタブレットを利用して検索して調べています。

　「円盤餃子」や「あわまんじゅう」、「喜多方ラーメン」などの食に加えて、「起き上がり小法師」や「赤べこ」などの工芸品などにも興味を持って調べています。　

　算数科の授業では、平行四辺形の面積を求めるために、面積は変えずに長方形に変形することを学習しました。

　平行四辺形の面積を求める公式は　底辺  × 高さ　です。

　本日の授業は、三角形の面積公式を、平行四辺形の利用によって導きます。

 　子どもたちが、『三角形の面積 ＝ 平行四辺形の面積 ÷ ２ 』と導きます。

　練習問題です。

　先生に見てもらい丸がついた人は「補充問題」へと進みます。 

　学習した内容を振り返ります。

　2年生の子どもたちが、かけ算のきまりを使って　九九の表を広げる学習をしています。

　友だちとの情報交換です。

　1年生の子どもたちは、学校や家でしたことを、友だちや先生に伝える文章を書く国語科の授業です。

　「どんなことを書いてみようかな」みんな考えています。

　5年生の子どもたちが『三角形の面積はどのように求めればいいか』について学習をしました。

　黒板に提示されたカードを分解・移動しながら、求め方を説明しています。

　次に出された問題を一人一人が解いてみます。求め方を席が近い人と互いに情報交換しています。

　求め方を説明しています。

　ノートに分かったことを記入していきます。

　今、解決したばかりの問題の右側にさらに新たな問題が出題されました。

「このあと、何をするのでしょうか」

　さらに、もう1つ問題です。

　面積の求め方を説明するよう指名された子どもが、黒板前に出てきました。

　「このあと、何をするのでしょうか」

　すでに学習した形にかえて面積を求める方法を理解していきました。

　2年生教室入り口です。

　『くくひょう』が掲示してあります。

　ミニホワイトボードに『１のだん　上がり』とあります。

　登校して教室に入る際、１×１＝１　　1×２＝２　・・・確実にできることを確かめるのかな！

かけ算九九をが確実にできることを教室全体で確かめています。

　『１のだん』から音楽にのせて言ってみたり、教科書の表に書き込んだりしながら、2年生全員が『７のだん』へと進んできました。

　『８のだん』『９のだん』も確認して授業が終了します。

　単元『四角形と三角形の面積』の３時間目の学習です。

　マス目を使って平行四辺形の面積を求めています。

　黒枠で示された平行四辺形を分解・移動して新たに赤枠の平行四辺形をつくります。

　平行四辺形の中に『高さ』６ｃｍがあります。

（底辺）×（高さ）＝２４㎠　

　平行四辺形の面積を別の方法で求めた子どもが、求め方を説明しています。

　元の平行四辺形の外側に『高さ』をつくっています。

　平行四辺形の中に『高さ』がありません。

　教科書にあるまとめをみんなで声を出して読みました。すらすら読めたようです。

　授業の最後に、教科書にある⑤の問題に取り組みました。

　下の３つの平行四辺形の面積は等しくなっています。

　その理由を説明しましょう。

　５年生の子どもたちが、面積の学習をしています。

　新しい単元『四角形と三角形の面積』の最初の授業です。

　平行四辺形の面積の求め方を考えています。いろいろな求め方を説明しあっていきます。

　平行四辺形は、分解・移動によって既に学んでいる長方形に変形しやすい図形です。

　新たな分解・移動のパターンを説明しています。面積を変えないで図形の形だけを変えていきます。

　授業で学んできたことが黒板に書いてあるので、もう一度、見直すこともできます。

　これまでに学習してきたことを用いて、『平行四辺形の面積をどのように求めるか』という課題を多様な考えによって解決しています。

　地域の生け花ボランティアの皆様から素敵な生け花をご提供いただきました。

使用している花

ストック

オンシジューム

サンゴミズキ

ハラン

ご提供いただいた生け花は、校舎1階職員玄関に設置しています。ありがとうございます。

季節が進みました。

すぐ近くの校舎１階図書館も模様替えです。

　校舎３階図書館です。

　フィンランド生まれの『ムーミン』やクリスマスの風習についての図書も並んでいます。

　新しい図書も仲間入りをしています。

　１２月２日・３日に福島トヨタクラウンアリーナで『福島市家庭バレーボール大会』が開催されました。

　南向台小学校チーム（９名の皆様）は予選リーグ・Ｂコートです。（ネットの向こう側、黒系ユニフォームの皆様です。）

　９名の皆さんは、第１試合は審判、第２試合・第３試合は選手として連続で活躍されました。

　平日の練習・大会出場、お疲れさまでした。

　ご家庭やお仕事のご都合もあったかと思いますが、本当にありがとうございました。

　１２月１日（金曜日）午後１時３５分から体育館で全校集会を行いました。

賞状伝達です。

　福島市発明工夫展や小学生俳句コンクール、福島市総合文化祭、ＭＯＡ美術館福島児童作品展の賞状が伝達されています。

　今回も「進行」や「はじめのことば」、「おわりのことば」を６年生が担ってくれました。どうもありがとう！

　ネームカードづくり（アルファベットで記入）の後に、自己紹介をして学習シートにサインをもらう活動が始まりました。

　他学年の教員も参観しています。

　活発に自己紹介をしていきます。

　授業の終わりに必ず『振り返り』を行っています。

　３年生は、自分が作成した「クリスマスカード」を友達に紹介する学習活動です。

　Ｔhis  is  my  card.

    Tow  red  star.

　紹介の前に、クリスマスカードにある〇や▢、☆、♡などの形やその色、数を確認しました。

　Ｈow  many  ～？

　seven  blue  heart.

　楽しく学習を進める３年生です。外国語活動の授業の後、休み時間の出来事です。

　単元『順序よく整理して調べよう』の学習です。

　学生ボランティアも学習活動を支援しています。

大型テレビに提示されている問題を確認して、並べ方と組み合わせ方を考えていきます。

　例）レタスが３個、ナスが２個入っているかごから３個の野菜を選ぶとき、野菜の組み合わせは何通りありますか。

　粘り強く算数の学習に取り組む６年生です。

　音が空気中を伝わる速さは、およそ秒速３４０ｍ。

　問題の①です。

　稲妻が見えてから、１０秒たって雷の音が聞こえたとすると、雷から音が聞こえた場所までは、およそ何ｍありました。

　単元学習の仕上げです。『たしかめよう』の問題に進みました。

　丸付けともに、解き方・考え方をアドバイスしていきます。集中して学習に取り組む５年生です。

　木の材料や用具を適切に扱うとともに、組み合わせたり、切ってつないだり（木工用ボンド、釘）して、立体『ひみつのすみか』を作っています。

　使用している木っ端はなかなな状態が良く、いい材料のようです。

　完成した「ひみつのすみか」を見れるのを楽しみにしています。

　本日３０日昼休みに、大きな地震発生を想定して避難訓練を行いました。

　午後１時１５分に校庭や体育館、各教室、図書室などで過ごしている子どもたちに、その場でよく放送を聞くよう知らせます。

　これから大きな地震発生を想定した避難訓練を行うことを放送で知らせます。約１分後、地震による揺れが収まった想定で、今いる場所から、安全な場所を通って避難場所（体育館）への避難開始です。

避難開始からおよそ２分間のうちに、無言で整然と体育館に避難することができました。

　地震はいつ起きるか分かりません。子どもたちが自分の命を守る安全な行動を、これからも、将来もできるよう願っています。

　１年生が体育館で軽快なリズムに乗って踊る「表現リズム遊び」に取り組んでいます。

　子どもたちの正面には踊りの映像がスクリーンに提示されています。

　みんながリズムに乗って踊る楽しさに触れ、お友達との間隔を取りながら頑張っています。

　台風が時速２５kmで進んでいます。この台風が４００kmを進むのにかかる時間を求めています。

　次の問題は、分速６５ｍで２.６kmを進むのにかかる時間を求める問題です。

　速度と道のりの単位、速度と時間の単位の違いに着目して計算しています。

　次は、身のまわりで、単位量あたりの大きさを使っている、いろいろな場面を見つけていきます。

　また、かみなりが発生したとき、「いなずま」が光ってから、少し後に「ドン」「ゴロゴロ」といった音が聞こえることがあります。この自然現象を、音が伝わる速さ（＝音速）との関係で考えていきます。

単元【単位量あたりの大きさ】の学習も仕上げの段階です。５年生が頑張っています。

型箱にしき布をしいて、大鍋からすくって入れていきます。

　約１０分間、重しをしておきます。

茶碗を準備してその瞬間を待ちます。

すると！

完成しました。

　８等分に切り分けた豆腐をお茶碗に入れていただきました。

　大豆１００％！　手作りの豆腐をみんな笑顔で食べました。

　ご指導いただきました皆様、本当にありがとうございました。

　大鍋で煮たものを『こし袋』に入れていきます。

　こし袋に入れ、よく絞ります。熱いのでめん棒に巻き付けて絞ります。

袋に残ったもの（＝おから）としぼり汁（＝豆乳）の出現です。

　作り方をしっかりと確認しながら進めていきます。

　にがり液を加えていきます。

　５年生が、「ふりこの長さ」と「１往復の時間」との関係を明らかにしようと頑張っています。

　大きい分度器とストップウォッチなどを使って正確さを求めています。

　実験結果を記録していきます。

　実験結果の考察に進みます。

　みんなが楽しめるドッジボールを、意見や知恵を出し合って話し合い、より良いものにしてこうと６年生が頑張っいます。

　話し合いをリードしたり、記録したりする役目のみなさんです。

　改善のために、みんなで考え、出た意見をみんなで検討して合意形成を図る６年生です。

　ツバメは時速７０kmで飛ぶことができます。ツバメが３時間で進むことができる道のりを求めましょう。

　ノートを使って考えます。

　計算の仕方や答えを互いに説明し合います。友達に聞いてもらえることはうれしいことです。

　次の問題です。時速９０kmを分速で表します。

　やり方を友達に教えます。教えることで理解が深まります。

　次の授業で学習することをシンプルに確認します。

　先週２４日（金曜日）たくさんの先生方が参観する中で、５年生はいつも通り学習に取り組みました。

『えみさんと弟では　どちらが速いでしょう。』

〇弟は８０ｍを１６秒で走ります。

〇えみさんは１００ｍを１８秒で走ります。

　　えみさんと弟のそれぞれの速さを求めて比べることができました。

　１年生は「すず」や「カスタネット」などを使ってみんな同じリズムで音を出しています。

　２年生はかけ算九九の『七のだん』です。

「かけられる数」と「かける数」を入れかえても答えが同じ組合せをつくっていきます。

　２９日（水曜日）２、３校時に家庭科室で４年生が『食体験・豆腐作り』の授業に取り組み、友達と協力し合いながら大豆１００％の自作豆腐を作りました。

　ＪＡふくしま未来・福島東部営農センターの皆様のご協力とご指導をいただいて授業が進みます。

　豆腐作りの説明を集中して聴きます。

　大豆や鍋、ミキサーなどの用意は済んでいます。

豆腐作りを始めます！

　２４日（金曜日）の外国語活動では、世界のいくつかの国の市場の映像を通して、野菜や果物を英語で話したり、コミュニケーションをとる場面を楽しみました。

　テキストについているカードを切り取って準備を進めます。

　ペア・ワークです。二人のカードを裏返しにして机の上に並べます。カードをめくり同じ野菜や果物なら自分のものにし、最終的に持ちカードを多くしていくゲームを行います。

　ゲーム中は、カードのイラストを英語で読んでいきます。

　同じカード（キャベツ）をめくることができました。　

　子どもにとって身近なコミュニケーションの場面設定です。友達との関わりが大切にされていました。

　ゲーム終了後、カードは元の持ち主に戻されました。

　２８日（火）午後１時３５分から渡利中学校で実施された体験入学に、南向台小学校6年生１９名が参加しました。　　授業を見学させていただいた後、体育館に集まりました。

　中学校生活の実際を、担当の先生や生徒会本部役員の皆さんの説明を通して、学習のポイント、中学校生活の楽しさ、学校行事や部活動の様子などについて知ることができました。全部が参考になったようです。

　午後３時頃から、楽しみにしていた部活動見学が行われましました。

　体育館（バスケットボール、卓球、剣道）や校舎内（吹奏楽、美術）、校庭（野球、陸上、バレーボール、サッカー）での活動の様子を興味深くじっくりと見ることができました

　渡利中学校の皆様、ありがとうございました。

　保護者の皆様には、餅つき下準備（もち米とぎ、食器洗いなどの準備）から当日の活動（もち米ふかし、けんちん汁調理、片付け）まで大変お世話になりました。ありがとございました。

　お昼です。お替り自由です

次のプログラムは、体育館で『読み聞かせ』です。

　締めくくりは「（はずれなし）くじ引き」です。

　およそ３時間、大人と子どもがみんなで一緒に楽しく活動した心温まる交流の時間を過ごすことができました。

　皆様、ありがとうございました。