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今日は、シャトルランに挑みました。

１年生にとっては、馴染みのない運動だと思いましたが、みんなよく頑張りました。

粘り強く頑張る姿、立派でした。

今日も、上級生を先頭にきちんと集団登校。

みんな目を合わせてあいさつできます。

「おはようございます」とあいさつしたら、

「今日、プール入れますか？」とAさん。

まずは、おはようございますでしょ、と思いながらも、子どもにとってプールに入れるかどうかは一大事なのでしょう。

少し肌寒い朝だっただけに、気になりますよね。

気温が上がりますように・・・。

今日も一生懸命水やり。

「僕の、来週には咲きますよ」と得意げにBさん。

そして、今朝はこんな作品が。

一体誰の作品？

よく考えるものです。

今日は、担任の先生が初任者研修で出張のため、池田先生がいらっしゃる日です。

池田先生とは、かつて一緒に務めたことがあります。とてもエネルギッシュな先生です。

本年度、今日で３回目になります。

今朝も職員室に入ってくるなり、「今日はこんな教材を準備してきました。」と見せてくれました。

子どもたちのために本当にありがたいことです。

今日の算数は、1mより長いものの測定をするという内容。

教室の縦の長さを1mものさしで測定しましたが、それぞれ少しずつ違いました。

巻尺を使うと便利であることを理解させるために、まず1mものさしで測定。

きちんと図りづらいことを確認してから、巻尺が便利であることを指導。

子どもたち、長いものを測定するときは巻尺が適していることを実感できたのではないかと思います。

「アゲハチョウの幼虫取っていいですか」

駐車場角にアゲハチョウの幼虫を見つけたとのこと。

ついて行ってみると、いましたいました。

「これもそうだよ」と

小さな黒い幼虫。

「黒いから違うんじゃない？」

「大きくなると、緑色になるんだよ」

よく知っているものです。

昆虫の育ち方は小３で学習しますが、こんな経験をしてきている子どももいる事を踏まえて指導する必要があると思いました。

水泳学習の時の１・２年生の教室。

着替えた後の整頓も大切にしています。