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６年生　算数　円の面積

１人分、直径１０ｃｍのピザ。

直径２０ｃｍのピザは1人分のピザの面積の何倍？

　　直径10㎝　５×５×3.14

　　直径20㎝　10×10×3.14

「だから、面積は4倍になっている。」

ここで、担任から次なる課題‼

１６人分のピザを作るとすると、直径は何㎝？

ここまでスムーズに解決できていた子どもたちが考え込みました。

いい問いかけだと思います。

ここまで踏み込むと、最初に扱った直径が２倍になると、面積は４倍になるという意味の理解も深まっていくのだと思います。

５年生　国語「注文の多い料理店」

「かんじょう」の意味を調べていたＡ子。

辞書には複数載っていて、決められないでいました。

その後、Ａ子は教科書を読み返し、この場合のふさわしい意味を理解することができました。教科書に戻って考える、とても素晴らしいことです。

たくさんの言葉に触れることができる国語辞典の学習。

言葉の意味を親子一緒に考えてから、国語辞典を引いて答え合わせをするなど、クイズのように楽しむこともおすすめです。

子どもだけでなく家族全体で日常生活に辞書を取り入れてみてはいかがでしょう。

学校だより№１６　発行しました。

ぜひご一読ください。

Ｒ３学校だより№１６.pdf

道徳の授業「だれも　みて　いない」

気温も上がり、週末金曜日の５校時目、疲れもピークかと思いましたが（笑）

子どもたちがみんな一生懸命。

１年生も午後の時間まで頑張りました。

友達の夏休みの作品をこわしてしまったという内容。

もし、じぶんだったら・・・と考えていました。

今日は一転して肌寒い日となってしまいました。

それでも子どもたちは元気！

今日の休み時間の様子です。

今日は、オンライン授業（試行）を実施しました。

家庭で授業を受けた人も、学校で受けた人も、それぞれ頑張ったようです。

子どもたちからは、「楽しかったぁ」という声も聞かれました。

先生方で今日の試行を振り返り、よりよい授業の在り方を探っていきます。

保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

ご意見ご感想など寄せていただければ幸いです。

ＡＬＴのAndrew先生、退職されて帰国するとのことで、今日が本校最終日となってしまいました。

毎回、楽しい英語の授業、本当にありがとうございました。

お元気で。

See　you　again　someday．

久しぶりの晴天☀

子どもたちも大喜び。

休み時間の様子です。

　教頭先生、２年生と長縄

　楽しそう。

２７００ ÷ ４００

わり算の性質を使って、２７００ ÷ ４００

２７ ÷ ４＝６あまり３

答え　６あまり３

子ども「３でなくて、３００です」

担任「どうして３でだめなの？　計算するとあまりは３になるでしょ」

子ども「０を２つ消したから、０を２つつけないと」

担任「どうして？」

子ども「だって・・・」

教師の問い返しに、子どもたちは悩み始めました。

みんなで、いろいろ考えながら、説明していました。

思考の深まりがありました。

検算をしてみると、３ではおかしいことがはっきりし、最後にはあまりの３は１００が３個であることを理解することができました。

今日は、初めてオンラインで全校集会を行いました。

感染予防、そして、８日のオンライン授業（試行）に向けての実施です。

ほぼ予定どおり実施できましたが、いくつか課題も明らかになりました。

改善していきたいと思います。

めあて発表、とても分かりやすかったです。頑張ってほしいです。