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　2年生の子どもたちが、かけ算のきまりを使って　九九の表を広げる学習をしています。

　友だちとの情報交換です。

　1年生の子どもたちは、学校や家でしたことを、友だちや先生に伝える文章を書く国語科の授業です。

　「どんなことを書いてみようかな」みんな考えています。

　5年生の子どもたちが『三角形の面積はどのように求めればいいか』について学習をしました。

　黒板に提示されたカードを分解・移動しながら、求め方を説明しています。

　次に出された問題を一人一人が解いてみます。求め方を席が近い人と互いに情報交換しています。

　求め方を説明しています。

　ノートに分かったことを記入していきます。

　今、解決したばかりの問題の右側にさらに新たな問題が出題されました。

「このあと、何をするのでしょうか」

　さらに、もう1つ問題です。

　面積の求め方を説明するよう指名された子どもが、黒板前に出てきました。

　「このあと、何をするのでしょうか」

　すでに学習した形にかえて面積を求める方法を理解していきました。

　2年生教室入り口です。

　『くくひょう』が掲示してあります。

　ミニホワイトボードに『１のだん　上がり』とあります。

　登校して教室に入る際、１×１＝１　　1×２＝２　・・・確実にできることを確かめるのかな！

かけ算九九をが確実にできることを教室全体で確かめています。

　『１のだん』から音楽にのせて言ってみたり、教科書の表に書き込んだりしながら、2年生全員が『７のだん』へと進んできました。

　『８のだん』『９のだん』も確認して授業が終了します。

　単元『四角形と三角形の面積』の３時間目の学習です。

　マス目を使って平行四辺形の面積を求めています。

　黒枠で示された平行四辺形を分解・移動して新たに赤枠の平行四辺形をつくります。

　平行四辺形の中に『高さ』６ｃｍがあります。

（底辺）×（高さ）＝２４㎠　

　平行四辺形の面積を別の方法で求めた子どもが、求め方を説明しています。

　元の平行四辺形の外側に『高さ』をつくっています。

　平行四辺形の中に『高さ』がありません。

　教科書にあるまとめをみんなで声を出して読みました。すらすら読めたようです。

　授業の最後に、教科書にある⑤の問題に取り組みました。

　下の３つの平行四辺形の面積は等しくなっています。

　その理由を説明しましょう。

　５年生の子どもたちが、面積の学習をしています。

　新しい単元『四角形と三角形の面積』の最初の授業です。

　平行四辺形の面積の求め方を考えています。いろいろな求め方を説明しあっていきます。

　平行四辺形は、分解・移動によって既に学んでいる長方形に変形しやすい図形です。

　新たな分解・移動のパターンを説明しています。面積を変えないで図形の形だけを変えていきます。

　授業で学んできたことが黒板に書いてあるので、もう一度、見直すこともできます。

　これまでに学習してきたことを用いて、『平行四辺形の面積をどのように求めるか』という課題を多様な考えによって解決しています。

　地域の生け花ボランティアの皆様から素敵な生け花をご提供いただきました。

使用している花

ストック

オンシジューム

サンゴミズキ

ハラン

ご提供いただいた生け花は、校舎1階職員玄関に設置しています。ありがとうございます。

季節が進みました。

すぐ近くの校舎１階図書館も模様替えです。

　校舎３階図書館です。

　フィンランド生まれの『ムーミン』やクリスマスの風習についての図書も並んでいます。

　新しい図書も仲間入りをしています。

　１２月２日・３日に福島トヨタクラウンアリーナで『福島市家庭バレーボール大会』が開催されました。

　南向台小学校チーム（９名の皆様）は予選リーグ・Ｂコートです。（ネットの向こう側、黒系ユニフォームの皆様です。）

　９名の皆さんは、第１試合は審判、第２試合・第３試合は選手として連続で活躍されました。

　平日の練習・大会出場、お疲れさまでした。

　ご家庭やお仕事のご都合もあったかと思いますが、本当にありがとうございました。

　１２月１日（金曜日）午後１時３５分から体育館で全校集会を行いました。

賞状伝達です。

　福島市発明工夫展や小学生俳句コンクール、福島市総合文化祭、ＭＯＡ美術館福島児童作品展の賞状が伝達されています。

　今回も「進行」や「はじめのことば」、「おわりのことば」を６年生が担ってくれました。どうもありがとう！

　ネームカードづくり（アルファベットで記入）の後に、自己紹介をして学習シートにサインをもらう活動が始まりました。

　他学年の教員も参観しています。

　活発に自己紹介をしていきます。

　授業の終わりに必ず『振り返り』を行っています。

　３年生は、自分が作成した「クリスマスカード」を友達に紹介する学習活動です。

　Ｔhis  is  my  card.

    Tow  red  star.

　紹介の前に、クリスマスカードにある〇や▢、☆、♡などの形やその色、数を確認しました。

　Ｈow  many  ～？

　seven  blue  heart.

　楽しく学習を進める３年生です。外国語活動の授業の後、休み時間の出来事です。

　単元『順序よく整理して調べよう』の学習です。

　学生ボランティアも学習活動を支援しています。

大型テレビに提示されている問題を確認して、並べ方と組み合わせ方を考えていきます。

　例）レタスが３個、ナスが２個入っているかごから３個の野菜を選ぶとき、野菜の組み合わせは何通りありますか。

　粘り強く算数の学習に取り組む６年生です。

　音が空気中を伝わる速さは、およそ秒速３４０ｍ。

　問題の①です。

　稲妻が見えてから、１０秒たって雷の音が聞こえたとすると、雷から音が聞こえた場所までは、およそ何ｍありました。

　単元学習の仕上げです。『たしかめよう』の問題に進みました。

　丸付けともに、解き方・考え方をアドバイスしていきます。集中して学習に取り組む５年生です。

　木の材料や用具を適切に扱うとともに、組み合わせたり、切ってつないだり（木工用ボンド、釘）して、立体『ひみつのすみか』を作っています。

　使用している木っ端はなかなな状態が良く、いい材料のようです。

　完成した「ひみつのすみか」を見れるのを楽しみにしています。

　本日３０日昼休みに、大きな地震発生を想定して避難訓練を行いました。

　午後１時１５分に校庭や体育館、各教室、図書室などで過ごしている子どもたちに、その場でよく放送を聞くよう知らせます。

　これから大きな地震発生を想定した避難訓練を行うことを放送で知らせます。約１分後、地震による揺れが収まった想定で、今いる場所から、安全な場所を通って避難場所（体育館）への避難開始です。

避難開始からおよそ２分間のうちに、無言で整然と体育館に避難することができました。

　地震はいつ起きるか分かりません。子どもたちが自分の命を守る安全な行動を、これからも、将来もできるよう願っています。

　１年生が体育館で軽快なリズムに乗って踊る「表現リズム遊び」に取り組んでいます。

　子どもたちの正面には踊りの映像がスクリーンに提示されています。

　みんながリズムに乗って踊る楽しさに触れ、お友達との間隔を取りながら頑張っています。

　台風が時速２５kmで進んでいます。この台風が４００kmを進むのにかかる時間を求めています。

　次の問題は、分速６５ｍで２.６kmを進むのにかかる時間を求める問題です。

　速度と道のりの単位、速度と時間の単位の違いに着目して計算しています。

　次は、身のまわりで、単位量あたりの大きさを使っている、いろいろな場面を見つけていきます。

　また、かみなりが発生したとき、「いなずま」が光ってから、少し後に「ドン」「ゴロゴロ」といった音が聞こえることがあります。この自然現象を、音が伝わる速さ（＝音速）との関係で考えていきます。

単元【単位量あたりの大きさ】の学習も仕上げの段階です。５年生が頑張っています。

型箱にしき布をしいて、大鍋からすくって入れていきます。

　約１０分間、重しをしておきます。

茶碗を準備してその瞬間を待ちます。

すると！

完成しました。

　８等分に切り分けた豆腐をお茶碗に入れていただきました。

　大豆１００％！　手作りの豆腐をみんな笑顔で食べました。

　ご指導いただきました皆様、本当にありがとうございました。

　大鍋で煮たものを『こし袋』に入れていきます。

　こし袋に入れ、よく絞ります。熱いのでめん棒に巻き付けて絞ります。

袋に残ったもの（＝おから）としぼり汁（＝豆乳）の出現です。

　作り方をしっかりと確認しながら進めていきます。

　にがり液を加えていきます。

　５年生が、「ふりこの長さ」と「１往復の時間」との関係を明らかにしようと頑張っています。

　大きい分度器とストップウォッチなどを使って正確さを求めています。

　実験結果を記録していきます。

　実験結果の考察に進みます。

　みんなが楽しめるドッジボールを、意見や知恵を出し合って話し合い、より良いものにしてこうと６年生が頑張っいます。

　話し合いをリードしたり、記録したりする役目のみなさんです。

　改善のために、みんなで考え、出た意見をみんなで検討して合意形成を図る６年生です。

　ツバメは時速７０kmで飛ぶことができます。ツバメが３時間で進むことができる道のりを求めましょう。

　ノートを使って考えます。

　計算の仕方や答えを互いに説明し合います。友達に聞いてもらえることはうれしいことです。

　次の問題です。時速９０kmを分速で表します。

　やり方を友達に教えます。教えることで理解が深まります。

　次の授業で学習することをシンプルに確認します。

　先週２４日（金曜日）たくさんの先生方が参観する中で、５年生はいつも通り学習に取り組みました。

『えみさんと弟では　どちらが速いでしょう。』

〇弟は８０ｍを１６秒で走ります。

〇えみさんは１００ｍを１８秒で走ります。

　　えみさんと弟のそれぞれの速さを求めて比べることができました。

　１年生は「すず」や「カスタネット」などを使ってみんな同じリズムで音を出しています。

　２年生はかけ算九九の『七のだん』です。

「かけられる数」と「かける数」を入れかえても答えが同じ組合せをつくっていきます。

　２９日（水曜日）２、３校時に家庭科室で４年生が『食体験・豆腐作り』の授業に取り組み、友達と協力し合いながら大豆１００％の自作豆腐を作りました。

　ＪＡふくしま未来・福島東部営農センターの皆様のご協力とご指導をいただいて授業が進みます。

　豆腐作りの説明を集中して聴きます。

　大豆や鍋、ミキサーなどの用意は済んでいます。

豆腐作りを始めます！

　２４日（金曜日）の外国語活動では、世界のいくつかの国の市場の映像を通して、野菜や果物を英語で話したり、コミュニケーションをとる場面を楽しみました。

　テキストについているカードを切り取って準備を進めます。

　ペア・ワークです。二人のカードを裏返しにして机の上に並べます。カードをめくり同じ野菜や果物なら自分のものにし、最終的に持ちカードを多くしていくゲームを行います。

　ゲーム中は、カードのイラストを英語で読んでいきます。

　同じカード（キャベツ）をめくることができました。　

　子どもにとって身近なコミュニケーションの場面設定です。友達との関わりが大切にされていました。

　ゲーム終了後、カードは元の持ち主に戻されました。

　２８日（火）午後１時３５分から渡利中学校で実施された体験入学に、南向台小学校6年生１９名が参加しました。　　授業を見学させていただいた後、体育館に集まりました。

　中学校生活の実際を、担当の先生や生徒会本部役員の皆さんの説明を通して、学習のポイント、中学校生活の楽しさ、学校行事や部活動の様子などについて知ることができました。全部が参考になったようです。

　午後３時頃から、楽しみにしていた部活動見学が行われましました。

　体育館（バスケットボール、卓球、剣道）や校舎内（吹奏楽、美術）、校庭（野球、陸上、バレーボール、サッカー）での活動の様子を興味深くじっくりと見ることができました

　渡利中学校の皆様、ありがとうございました。

　保護者の皆様には、餅つき下準備（もち米とぎ、食器洗いなどの準備）から当日の活動（もち米ふかし、けんちん汁調理、片付け）まで大変お世話になりました。ありがとございました。

　お昼です。お替り自由です

次のプログラムは、体育館で『読み聞かせ』です。

　締めくくりは「（はずれなし）くじ引き」です。

　およそ３時間、大人と子どもがみんなで一緒に楽しく活動した心温まる交流の時間を過ごすことができました。

　皆様、ありがとうございました。

　体育館内もたくさんの子どもが遊びを楽しんでいます。

　１階各教室では将棋・囲碁を楽しんだり、もちつきを体験したりすることができます。

将棋

囲碁

もちつき体験

　１１月２５日（土曜日）午前９時から、南向台小学校（体育館、1階各教室）で大人と子どものふれあい遊びの集いが開催されました。

開会式の後、ふれあい遊びのスタートです。

　この事業は南向台小学校区青少年健全育成推進会の主催で開催されました。

　体育館内には、たくさんの遊びが用意されています。

たこづくり

卓球

輪投げ

太鼓体験

こま・けん玉

射的

ボッチャ

　ＰＴＡ本部役員・健全育成委員の皆様や地域のボランティアの皆様が道具を用意されたり、子どもたちに遊び方を教えてくださったりしています。

紙飛行機づくり

　お昼の『おもちづくり』なども進んでいます。

　友情・信頼について考えていきます。

　正子さんの気持ちを考えて返事を書いてみましょう。

　友達と互いに理解し、信頼し、助け合うことについて扱った授業です。

　相手（正子さん）を思って返事を書いています。

　楽しみな給食の時間です。

　２１日・２２日の給食も大人気でした。

２１日　『県産キャベツメンチカツ』や福島市産きゅうりが使われた『ごま酢和え』などがでました。

２２日は『ポークカレー』や『りっちゃんサラダ』、ヨーグルトでした。

　本日２４日は『いい日本食（１１２４）の日』〇和食の日〇です。

　献立は、ご飯、さばの塩焼き、五目豆、みそけんちん汁、牛乳です。

　来週月曜日は、『福島県産五目厚焼きたまご』が予定されています。楽しみです。

　４年生は空気がはいいたガラス管をお湯で温めています。

　体積の変化を調べる実験です。

　サポートティーチャー（理科）の先生に実験のサポートをしていただきました。

　ガラス管内の温度が高くなると目印が上に上がります。視線も上がります。

　ガラス管内の空気の体積が大きくなったことを示します。

　金属や水、空気は、温めたり冷やしたりすると体積が変わること、それらの変わる程度には違いがあることを学習していきます。

　２年生の算数は、かけ算九九の学習です。学習のめあてはあ、『６のだんを　しあげよう』です。

　学生ボランティアの先生も入って一緒に学習です。

　６のだん、しあがりました

　卒業文集の下準備を始めた6年生です。卒業文集に取り込みたい内容や段落構成、文章などを基本となるレイアウトを参考にして作成しています。

　ＩＣＴ支援員の先生からのアドバイスも、6年生にとって大きな応援となります。

　ちょっとの時間を確保して、タイピング練習に取り組むことになりました。

　小学校卒業と中学校進学とを考え、着実な取組を進めている６年生です。

　1年生は、いっしょにお散歩をしたい生き物や、想像したお散歩の様子を、粘土で立体に表す学習活動です。

　絵や立体、工作に表す活動を通して、感じたこと、想像したことから、表したいことを見付けていきます。

　また、身近で扱いやすい材料や用具に十分に慣れていきます。

　手の感覚を働かせ、表したいことをもとに表し方を工夫しています。

　２つの田Ａ、Ｂでよく米がとれたのはどちらでしょう。

Ａの田は、面積１１ａ（アール）で５７０キログラムのお米がとれました。

Ｂの田は、面積１４ａで６８０キログラムのお米がとれました。

　Ａの田１アールあたりのとれたお米の重さを計算すると、

　おおよその数５２キログラムで考えていきます。

2つの田ＡとＢでとれたお米の重さの比較ができました。

単位量あたりの大きさで比べる学習が進んでいます。

練習問題です。2つの自動車ＣとＤがあります。

　使うガソリンの量のわりに長い道のりを走れるのは、Ｃ、Ｄのどちらですか。

　今年度７回目の『読み聞かせ』が各教室で行われました。

　１年生・２年生もいすを並べてお話の世界に注目しています。

　３年生・４年生です。

５年生・６年生です。

　読み聞かせ作品との関連で、芥川龍之介による小説「羅生門」が紹介されました。

　読み聞かせの会「お話の会　にゃーご」の皆様、ありがとうございました。

　１１月２２日、校舎２階ホールで１年生から６年生が特別授業で学びました。

　『夢はぐくみプラン・先輩に学ぶ』の授業です。 

　講師は南向台小学校区にお住いのアルミ缶アート作家・岸波様です。

　この特別授業では、夢や希望をもち続け、その実現に向かって頑張っている先輩の生き方にふれていきます。

　最初に『みなさんに伝えたいこと』の３つの柱を提示してくださいました。

　平成２１（２００９）年からアルミ缶アートの創作活動を始められ、以後、数々の作品を福島市から国内に発表してきたこと、創作活動のきっかけなどをわかりやすく楽しくお話をしてくださっています。

　アルミ缶アート制作についての動画やスーパードライミュージアムでのアート展、ＳＤＧｓなどの動画を通して、『アップサイクル』を子どもたちに伝えてくださいっています。

　　実演です。手元の動きや作品の出来具合を大型テレビで提示します。

　各学級代表から質問や感想発表です。

　児童代表お礼の言葉です。

　貴重な学習の時間となりました。岸波様、ありがとうございました。

　タブレットの電卓機能を利用して5年生が計算しています。

　『北海道と沖縄県ではどちらがこんでいるでしょうか。』

　こみぐあいは、人数と面積の2つの量で表されます。

　子どもたちのノートには、学習のポイントや計算方法、考え方が記入されていきます。

　福島県の人口密度や日本全国の人口密度を求めていきます。

　北海道や沖縄県、福島県の人口密度を比較していきます。社会科の授業で学んだ知識も飛び出してくるのかな

　２１日午前１０時３０分から校舎２階ホールで防火・防災教室が行われ３年生が参加しました。

 　福島市福島消防署予防係・福島市消防団の皆様を講師に迎えて「火事」から命を守るための学習です。

　消防署のお仕事や「火事」の原因、「火事」がおきた時の対応などについて学ぶことができました。

 【手ぬぐいの使い方】

　いざという時のスリッパづくりです。

　続いて、地域の防火・防災設備の見学です。

　学校南側・１号公園にある消火栓と防火水槽を見学しました。

　消火栓は地区に２０か所程度、防火水槽は地区に１０か所程度が設置されています。

　子どもたちはこれからの生活で消火栓や防火水槽を注目していくことでしょう。

　地域の防火・防災意識が高い南向台地区です。

　３年生みんなで福島消防署員の皆様に改めてお礼を言いました。

　うさぎ小屋のこみぐあいの順番を考えてきました。

　黒板に２つの計算方法が提示されています。

　どちらの方法が計算しやすいのかなぁ！　

　続いて、うさぎ小屋Ｅが登場する問題に取り組みます。

　計算の方法も記入したノートを先生に見てもらいます。

　これから人口密度の学習に進む予定です。

　今日の昼休み、校舎２階ホールでは「将棋」や「オセロゲーム」、「だるまさんがころんだ！」などを楽しむ子供たちがいました。

　南向台小学校オリジナルのボードゲームです。

　このボードゲームは「小学校の旅ゲーム」と名付けられています。平成１６（２００４）年度卒業生の制作によるもので今も人気のゲームです。同じような型で「学校たんけん」「学校へＧＯ！」もあります。

　校舎３階の図書室です。

　本棚には図書を借りていることを示す青いファイルが多く見えます。

　男子児童（３年生）に「先生のおすすめの本は何ですか？」と尋ねられました。

　「シートン動物記です。」と答えると、分類番号を調べて該当する本棚に向かいました。

　給食の準備が始まりました。各学級の給食当番がワゴンを運んでいきます。

　配膳もスムーズです。

　給食のテーマは『だいすき　ふくしまの日　～福島の芋煮～』です。

献立

　ごはん（福島市内産）、さけのてり焼き、凍み豆腐（福島市内産）入りおひたし、芋煮汁（豚肉やニンジンは福島県内産）、お米のババロア（福島市産のコシヒカリを使用）です。

美味しくいただいています。

　明日２１日の給食は福島県産キャベツメンチカツが予定されています。とても楽しみです。

　２年生の算数は、かけ算九九です。

　今日２０日は『６のだんの九九』をつくっていきます。

　かけ算九九について知り、計算が確実にできるよう指導しています。乗法の計算が、かけ算九九などの基本的な計算を基にしてできることを理解して３年生、４年生、５年生の学習へと進みます。

　６年生は、単元『比例の関係をくわしく調べよう』の問題練習です。

　算数ドリルを終えるとタブレットを使って学習を進めます。

　５年生になると、帯グラフを比べる活動で計算を利用します。

　輸入額や割合の変化から日本の貿易の特色・変化を読み取るのです。

　「５のだん」「２のだん」「３のだん」「４のだん」のかけ算を練習しています。

　問題を出してもらっています。「３×４＝　（さん　し）」

　「１２」

　確認カードを担任の先生に見てもらっています。

「せんせい　もんだい（を）だしてください。」

　楽しくかけ算九九のよさを学んでいる２年生です。

　Ａ、Ｂ、Ｃのうさぎ小屋で　いちばんこんでいるのは　どれでしょう。

　大型テレビに提示された公倍数の考えを使った計算とは別の方法を学習し始めました。

　面積を１㎡ にするやり方です。

　計算ができたタイミングで互いにやり方を説明し合います。

　面積を１㎡ にするやり方をみんなで確かめた後に、公倍数を使ったやり方と比べます。

　都合がよかったのはどんなところかな？

　５年生には、さらに別の計算方法をもつ子どもがいます。

　うさぎ１ぴきあたりの面積を求める計算の方法です。

　Ａ、Ｂ、Ｃのうさぎ小屋で　いちばんこんでいるのは　どれでしょう。３つの方法を比べながら子どもたちは結論に達しました。

　Ｄのうさぎ小屋の登場です。

　５年生の子どもたちは、どのように計算をするのでしょうか！１

　Ｈere  you  are.  （どうぞ）

   Ｔhis  is  for  you.  （あなたにあげるね）

　3年生は学習活動で使用するカードを作り、英語でのカード交換を行います。

　ビンゴゲームと結び付けてカードを交換し合っていきます。

　Ｔhank  you.

　4年生は、アルファベットを使った学習活動です。

　アルファベット小文字で１０種類の色を分けてとらえていく活動です。

　「ｒｅｄ」や「ｂｌａｃｋ」、「ｇｒｅｅｎ」などの色を当てていきます。

　１６日（木曜日）校舎２階ホール・教室で１年生が渡利保育所の子どもたちと交流しました。

　１年生は、渡利保育所のみんなが楽しめるようくじやしゃてきなどたくさんの遊びを用意しました。

　楽しく活動することができました。渡利保育所のみなさん、ありがとうございました。

　直線の平行や垂直の関係について学習しています。子どもたちは同位角が等しければ２つの直線は平行であることを昨日の授業で学習しています。

　今日の授業では三角定規を使って平行な直線を引きます。やり方とポイントを説明します。

　１つの直線と平行な直線をひいています。

　学習ボランティアの先生には学級全体を見てアドバイスしていただいています。

　作図をしっかりと行うことができました。

　Ａ、Ｂ、Ｃのうさぎ小屋でいちばんこんでいるのはどれでしょう。

　うさぎ小屋ＡとＢの面積は同じ（６㎡）です。しかし、うさぎの数が違います。

　うさぎ小屋ＢとＣにいるうさぎの数は同じですが、Ｃの面積は５㎡、Ｂの面積は６㎡です。

　子どもたちはどのように考えて答えを出すのでしょう！

　今日は面積の最小公倍数の考えを用いて答えを出しました。うさぎ小屋Ａ、Ｂ、Ｃの面積を、計算上３０㎡にしました。

　　計算のやり方は、ほかにもあるのかな。

　本日１６日（木曜日）の給食です。

　これからいただく給食に期待感が増します。

福島県の牛肉や伊達鶏、地元の野菜が組み合わされています。

　〇牛ステーキおろしソース

　〇ブロッコリーサラダ

　〇五目スープ　

　〇県産りんごゼリー

　〇牛乳　〇ご飯（福島市内産）

　美味しくいただきました。

　盛り付けに進みます。

「いただきます」

　貴重な体験となりました。

　ありがとうございました。

　子どもたちは調理実習をどんどん進めていきます。

　いよいよフライパンの登場です。

　おいしそうに出来上がっていきます。

　午後１時３０分から家庭科室で５年生・６年生の子どもたちが野﨑様のご指導をいただきながら調理実習を行いました。

コンセプトは『素材の味を楽しむ』です。

　目の前での調理に子どもたちは興味津々です。

できたてをいただきます

　子どもたちもチャレンジです。テーブルには卵Ｌ２個、トマト、にら、油、粗挽きこしょう、うすくちしょうゆ、フライパンなどが並んでいます。

　頑張っています。

　給食の時間、６年生教室で野﨑様との交流です。とても貴重な時間が過ぎていきます。

　〇鮭のきのこ豆腐あんかけ　

　〇ひじきの彩煮　

　〇鶏肉とじゃが芋のスープ

　子どもの感想の１つです。「めっちゃ　ご飯が進みます」

　完食です。

「ごちそうさまでした」

　食後の笑顔です。おいしかったー

　交流会は調理実習へと進みます。

　今日の給食は『スーパー給食　シェフズ　ランチ』です。

　「いただきます」

おかわり！

　本日、南向台小学校でシェフズ　ランチ交流会が行われました。

　東京都港区の日本料理店「分とく山」で総料理長を務めていた野﨑様の特別授業です。

　5年生と6年生が出席しています。

　ご自身の経験を交えて、『人生の指針』や『人とのコミュニケーション』、『食事と健康』などに関して、分かりやすく楽しくお話をしてくださっています。

　地元・福島の食材のよさについてもお話されています。

「みなさんの可能性は無限です。それは料理も同じです。」

　質問タイムです。

　「どんな時に料理のメニューを考えるのですか。」

　「料理を作るときにどんな苦難がありますか。」　などたくさんの質問にお答えいただいています。

　５年生・６年生でお礼です。「ありがとうございました」

　続いて給食準備に進みました。

　平均についての習熟問題・今までに学習した単元の練習問題への取組です。

　練習問題はタブレットを利用して解答します。採点とアドバイスもタブレットを利用して行います。

　集中した取組を見せる５年生です。

　６年生の給食準備です。静かに順番を待ったり、丁寧に配膳をしたりしています。

　今週は『地場産物活用週間』です。

　県産トマトのミネストローネを配っています。

　米粉コッペパンや梨ジャム、ほうれん草、きゅうり、チーズオムレツ、牛乳、トマト、大豆などは福島市や福島県内で生産されたものです。

　おかわり！

　明日１５日は『スーパー給食』です。みんな楽しみにしています。よろしくお願いします。

　２年生はかけ算・４のだんの学習です。

　学習ボランティアの先生に付けなどを支援していただきました。

　４年生は直線の平行や垂直の関係について学習しています。

３年生は小数のたし算についての学習です。

　３年生では、十分の１の位までの小数のたし算・引き算の意味を理解し、それらの計算ができるよう学習します。

　例）0.3＋0.4

　１６日（木曜日）に渡利保育所さんとの交流活動が行われます。１年生はグループごとに作業を分担して準備を進めています。

　くじ引きや紙飛行機など手作りの楽しい品物で、保育所のみんなをお迎えします。

　５年生の算数の授業です。子どもたちがタブレットの電卓機能を利用して計算をしています。

　自分の歩幅を使って、およその道のりを調べています。

　教室内で自分の歩幅を求めているので、子どもたちは自分のデータを持っています。

　校舎２階の廊下の道のりを求めます。歩数を数えながら廊下を歩きます。

　指導者は福島市教育委員会学校教育課指導主事の先生です。福島市教育委員会・学力向上事業として、１０月から５年生算数科の授業を指導しています。

　子ども一人一人が測定した結果を出します。グループで検討して結論を黒板に記入します。

　グループによっては、メンバーの測定した結果を平均する方法について考察しています。

　各グループの結論が記入されました。いよいよ校舎２階廊下の道のりの正解を記入します。

　正解に一番近いグループが優勝です。個人賞もあります。

　成果に一番近いグループの結論は、実際の道のりと１ｍ５０ｃｍの違いでした。

　個人賞を獲得した子どもの結論は、実際の道のりとわずか５０ｃｍの違いしかありませんでした。

　測定した結果を平均する方法について考え、それを学習や日常生活に生かす学習活動です。

　１２日（日曜日）、二本松市で開催された『福島県ＰＴＡ研究大会』に、南向台小学校父母と教師の会会長様と副会長様がご出席されました。

　全体会・記念講演に続き分科会が行われました。

　会長様・副会長様、ありがとうございました。

会津若松市内で、各班ごと体験活動や見学を行っています。

現在、各班は昼食中です。

おはようございます。

全員で朝食をいただきます。

みんな体調もよく元気です。

出発は8時です。

ごちそうさまでした。

昨日9日午後4時50分頃、宿舎に到着しました。

郷土料理を中心とした美味しい夕食をいただいた後、デザートがでました。

本日10日は午前7時から朝食をいただいた後、清掃活動です。8時すぎには宿舎を出発して、今日の目的地である会津若松市にバスで向かいます。

今夜の宿舎に向かいます。

大内宿を訪問しています。

バターができあがりました。

下郷町 金子牧場さんを訪問しています。

釣り体験です。

 下郷町養鱒公園に到着です。

6年生全員が修学旅行に出発しました。保護者の皆様、大変お世話になります。

　１１月６日（月曜日）、地域にお住いの方から図書をご寄贈いただきました。

　たくさんの子どもに手に取ってもらえるように有効活用させていただきます。

　ありがとうございました。

　６年生は明日から修学旅行です。見学場所や体験活動の様子をデジタルカメラに記録します。カメラ操作にも慣れてきました。

　午後１時３５分から行った『ふれあい遊び』では、６年生は進んで動いたり、集団をまとめたりして積極的に活動していました。

　修学旅行は、下郷町・会津若松市で実施します。保護者の皆様、大変お世話になります。

　２年生国語科は単元「あそび方を　せつ明しよう」に進んでいます。

　どんな　ことを　せつ明すると、文しょうを　読む　人に、おもちゃの　あそび方が　つたわるのでしょうか。

　お互いに文章を見て感想を伝えたり、自分の文章を修正したりしています。

　できあがったら、文章ごとに切り取ってカードにします。そして、カードを並べて伝える順序を考えていきます。

　『夢はぐくみプラン「先輩に学ぶ」』を１１月２２日（水曜日）に行います。この授業で講師としてお迎えする先生（アルミ缶アート制作者）から教えてほしいことを、１年生が一人ひとり考え文章で用紙に記入しています。

　学級担任が、子どもの興味・関心が高まるようアルミ缶アートを大型テレビで提示し、簡潔に説明しています。

　提出が始まりました。自分の考えをもって「先輩に学ぶ」授業に取り組みます。

　市学校総合文化祭図画工作・美術作品展覧会に出品する作品です。

【6年生　一日の始まり】（児童昇降口を描いた絵画作品です。）

　　〇作者のことば〇

　　光が降り注ぐ明るい様子が伝わるよう柔らかい色使いにしました。

１年生から５年生までの作品です。

　図画工作・美術作品展覧会は１１月８日（水曜日）から１３日（月曜日）の期間、福島市子どもの夢をはぐくむ施設こむこむで開催されます。（最終日１３日のみ１４時００分終了です）

　１１月４日（土曜日）・５日（日曜日）南向台ふれあいセンターで文化祭が開催されました。

　ちぎり絵や写真、書道、篆刻など地域の皆様の作品展示とともに、南向台小学校の子どもたちの作品を見ることができました。

南向台小学校の児童全員分を展示させていただきました。ありがとうございました。

　１１月２日午後６時３０分から、２階ホールで『南向台小学校区青少年健全育成推進会　第２回役員会』が行われました。

　主な協議内容は、（１）みなみっ子・夏・プロジェクトの反省、（２）大人と子どものふれあい遊びの集い実施案の検討、（３）その他（＊「３.１１から未来への灯火～2024」（仮称）について　など）でした。　

　会長様を中心に、ご出席の皆様が知恵を出し合います。知人・友人、助け合う仲間を紹介されたり、子どもたちが喜ぶ実施内容を吟味されたりしています。

　地域の皆様が協力し合ったり、仲良くしたりする姿を見て、子どもは安心して学校生活を送ることができるのだと感じました。

　子どもの健やかな成長や地域のつながりへの熱い思いが伝わってきました。ありがとうございます。

　１１月２日午後３時１５分から、ＰＴＡ室で保護者・学校医の皆様のご出席をいただき学校保健委員会を開催いたしました。

　福島市保健所健康推進課から主任保健師様を講師にお迎えし、子どもの健やかな成長を支えるために『第二次性徴とその対応』という問題を研究協議しました。

　学校とご家庭、地域を結び、有意義な研究協議となりました。

　子どもが安心して思春期を迎えることができるように、今そして将来にわたって大切なことを具体例を通して学ぶことができました。学校医の先生にも、眼科医・歯科医のお立場からもご助言をいただきました。

　皆様、ありがとうございました。

　１１月１日午後１時３５分から体育館で全校集会を行いました。

　賞状伝達です。

地区読書感想文コンクール　代表児童６年生です。

地区児童作文コンクール　代表児童４年生です。

下水道ポスターコンクール　代表児童１年生です。

読書マラソン　読書ページ数最多の６年生です。

　次に福島市小学校陸上競技大会です。

　６年生全員が競技に臨み、全員が記録を獲得しました。全校児童から大きな拍手を受けました。 

　１１月１日と２日の２日間、フリー参観を２校時～４校時に実施しました。

　６年生は外国語や社会科などの授業をご参観いただきました。

　６年生は１日に制服採寸も行いました。保護者の皆様、大変お世話になりました。

　２年生は道徳科や体育科などの授業をご参観いただきました。

　『自分のいいところは　どんなところかな』

　学級の仲間が書いた「〇〇さんのいいところ」手紙を読んでいます。自己理解や自己肯定につながります。

　２年生体育です。

　１年生です。体育科の授業も頑張っています。マットの片づけです。

　３年生・４年生も各教科の授業を頑張っていました。

　使っている資料は、校外学習で訪れた西根堰のものです。

　資料をよく読みこんで大切なところを探しています。

　５年生です。

　図画工作科の授業では、作品（立体制作・立ち上がれ！ワイヤーアート）のイメージを互いに共有していました。

　ご家庭やお仕事などのご都合があったことかと思いますが、参観していただいたり、ご支援をいただいたりしましたこと御礼申し上げます。ありがとうございました。

 「４５分は何時間ですか？」　

　授業のめあては『〇〇分と表されている時間を〇〇時間と表すにはどうすればいいか。』です。

０.４５時間という表し方もでました。そうすると６０分は０.６時間？？

　「あれ～？」

　「本当の答えは何なのかな」

　子どもたちは本当の答えを考えます。自分の考えができ上がると、友達に話したくもなります。

　「時計で考えればいい！」

　「４５分は６０分のうちの４５分」

　小数なら０.７５　分数なら…。

　さあ、どう表すのがいいのかな！

　本日１日、校庭でマラソン記録会を実施しました。

　元気な子ども「健やかな体の育成」のため、一定の時間で何周を走ることができるのかを記録します。

　５・６年生は男女とも６分間走ります。自己目標を設定して、練習してきました。

　１・２年生は２分間走ります。

　各学年の子どもは、保護者の皆様が応援する中、走っていきます。

３・４年生は４分間走りました。

目標を達成した子どもや思うように走れなかった子ども、悔しい思いをした子どももいます。

　１００点満点でなくても最大限努力したことが大切になってきます。みんな、よく頑張りました！

　たくさんの保護者の皆様のご支援をいただき、マラソン記録会は終了しました。ありがとうございました。

　授業のめあては、『分数と小数のまざった計算は　どのようにすればいいか』です。

　２／５＋０．３

　小数の０．３を分数にして計算する方法と、分数を小数の０．４にして計算する方法を比較検討します。

　５年生が計算上の問題点に気づきます。それを黒板に書きます。『わりきれないときがある』

　分数にそろえれば、いつでも計算できることに気が付きます。

　練習問題です。

　１／３＋０．７５

　５年生は計算の仕方も説明できるようです。

　地域の生け花ボランティアの皆様から、１１月の生け花をご提供いただきました。ありがとうございます。

《使用している花》　

　グラジオラス

　コーディライン（赤みがかった葉です）

　アルストロメリア

〇職員玄関・保健室側に展示しています。

　明日から１１月です。学校図書館も模様替えをしました。

　明日１１月１日から、子どもが読書に親しむ機会を広げ充実できるよう『読書ハードル』を行います。いろいろな種類の本に触ふれる読書活動です。

　４年生算数科は計算の順序を考える学習です。　

　８-9÷３×２＝

　３年生社会科はスーパーマーケットでの見学・体験活動をもとに学習を広げ、深めています。

　５年生社会科は日本の自動車工業の学習です。

６年生は体育館で体育科の授業です。その場で一回転ジャンプしてから走ります。

　その場で、うつ伏せの状態から合図で起き上がって走ります。

　１年生は国語科です。「何に見えるかな」。文章を記入して先生に提出です。

　２年生は生活科の授業です。『まち　たんけん』の事前学習です。

　３０日（月）２校時の授業です。

　３年生は、円について、中心、半径、直径を学習してきました。定規・コンパスを用いて、円をかいたり、確かめたりする学習活動を計画的に取り入れてきました。

　今日は学習の確かめです。

　４年生は理科の学習です。単元は『ヒトの体のつくりと運動』です。

　人が体を動かすことができるのは、骨、筋肉の働きによることを学習しています。

　５年生は社会科の学習です。

　日本国内には工業の盛んな地域が広がっていることを理解し、工業の盛んな地域の分布をまとめています。

　６年生は算数です。

　ドリルを使用して分数のかけ算・ひき算、縮図や拡大図、対称な図形などの問題に取り組んでいます。

　　１・２年生は、校庭で体育科の授業です。走りの運動遊びでは、いろいろな方向に走ったりします。

　走る運動遊びの楽しさに触れ、走る動きを身に付けていくことができるよう学習しています。

　２分間でどのくらい走ることができるのかにも取り組んでいます。

　休み時間になると、天気も良いので多くの子どもたちが校庭で遊んでいます。

　１１月４日・５日に開催される『南向台地区文化祭』に子どもの作品を展示していただくことになりました。

　教務主任の先生やスクール・サポート・スタッフの皆さんで展示準備をしています。

　数も多いのですが丁寧に準備をしています。

　南向台地区文化祭は１１月４日（土）午前９時から開催予定です。

　３年生はＵｎｉｔ７です。

　授業後半は、感謝の気持ちを込めて、英語でカードを作成し交換し合いました。

　４年生はアルファベットで文字遊びをする学習活動です。小文字を使います。

ｇとｚの発音の違いやｈとｎの見間違いなどに注意しながら学んでいきます。

　学級担任やＥＡＡの先生がアルファベットを発音します。子どもたちは、これだと思うアルファベット小文字の上に指をのせてあたっているかどうか確かめていきます。

　グループ内で互いに発音と回答を行っています。アルファベット小文字について慣れ親しんでいきます。

　マス目の数で文房具の長さを見ています。

　みんなで学習する1年生です。

　単元「どうぶつのひみつをさぐろう　ビーバーの大工事」の学習が進んでいます。

　2年生の子どもたちは自分が選んだ動物の秘密を探り、分かったことをまとめています。

　ヤマネコやホッキョクグマなどさまざまです。タブレットや図鑑を見て動物の絵を描いたり、大切な言葉や文章を選んで自分でまとめたりしています。これまでの学習が生かされています。

　分数の学習は習熟の２時間目です。約分や通分を使って練習問題を解いています。

　教科書の補充問題から算数ドリルへと進んでいきます。

　集中して学習する5年生です。次の学習も楽しみです。

　本年度7回目の児童会委員会を実施しました。

　学校生活を発展向上させ、より豊かにしていくための活動です。

　健康委員会は、健康意識に関するアンケートの集計を行っています。

　放送委員会は、修学旅行インタビューでの質問項目を検討しています。

　図書委員会です。学校図書館が再開して間もないですが、活動内容を反省しています。

　企画委員会は、楽しい学校生活を送ることができるように、みんなが参加する活動を話し合っています。

　分数に関わる学習は、通分そして約分へと進んできました。

　今日の授業は、これまで学習してきたことを繰り返して練習します。「習熟」です。

　１マスに１文字を書くことなどのノート指導や解き方のポイント指導、時間の見通しなどを説明したのち練習問題へと進みます。

　教科書の練習問題です。ノートに計算のしかたを説明する文章も書いていく問題もあります。

　教科書の練習問題が終了した場合は、「算数ドリル」の問題へと進みます。

　分母が異なる分数の計算にも慣れてきました。

　２５日、３年生がスーパーマーケットを訪問させていただいて校外学習を行いました。

　店内では、食品のパッケージ作業や品出し、商品の検品などの作業を見学したり、商品陳列のお仕事を教えていただいたりしました。　

　冷凍庫も見学させていただきました。

　スーパーマーケットへの商品搬入です。偶然、見ることができました。

　お忙しい中、ご対応いただきました『いちい南福島店』の皆様、ありがとうございました。

　店長様には、子どもたちの質問にもお答えいただきました。ありがとうございます。

　３年生児童は、路線バスにみんなで乗り南向台小学校に帰りました。同じバスに乗り合わせた皆様、福島交通様、大変お世話になりました。ありがとうございました。

　６年生は教室で図画工作です。南向台小学校の校舎・体育館で好きな場所を描いています。

　状況を尋ねてみました。「黒板の色が難しいです。」

　状況を尋ねてみました。「体育館の壁の色をうまく作れません。」

　給食・昼休みをはさんで６年生は作品制作を５校時にも行いました。

　そんな時、ベランダには、…

　となりの５年生は、教室で社会科の授業でした。日本の工業生産にはどのような特色があるのかを学んでいます。

　足環をつけたハトは、６年生と５年生の教室外にあるベランダを数回行き来した後、飛び立っていきました。 

　２年生は、おはじきを使って　３×２　をどう表せばいいのかを発表しています。

　同じ数ずつのまとまりがいくつかあるときに、かけ算ができることを学習しています。

　２年生は、かけ算九九のつくり方の学習へと進んでいきます。

　４年生は、『算数で読みとこう』を学習しています。学校で残った給食の量と残った理由について調べることにしました。１つ目のデータ１は、グラフです。

　２つ目のデータは、その日の給食の主な料理です。２つのデータに関連はあるのでしょうか？

　積極的に発表していきます。

　みんなで考えます。どんな結論が出たのでしょうか。

　約分について学んでいます。

　約分を使って練習問題を解いていきます。

　次の分数を約分しましょう。①～⑤の問題への取組です。

　子どもたちは、自分が出した答えが正解かどうかを確認したり、友だちへのアドバイスをしたりしています。

　みんなが一つのことに向かっています。