2021年5月の記事一覧

　導入されたタブレット端末及び授業支援アプリ（MetaMoji ClassRoom）、指導者用デジタル教科書を、授業においてすみやかによりよく活用し教育効果を高めていくために、福島市立小・中・特別支援学校において訪問研修を実施しています。令和３年度は、4月12日よりスタートしました。

　　　4月12日　　　大森小
　　　4月14日　　　蓬莱小，下川崎小
　　　4月15日　　　渡利中
　　　4月16日　　　吉井田小
　　　4月19日　　　松川小，荒井小
　　　4月20日　　　吾妻中，大笹生小
　　　4月21日　　　飯野中，福島四小
　　　4月22日　　　福島一中
　　　4月23日　　　信陵中，飯野小
　　　4月26日　　　野田小，瀬上小
　　　4月27日　　　清水中，湯野小
　　　4月28日　　　信夫中，佐倉小
　　　4月30日　　　水保小，水原小
　　　5月 6日　　　 野田中
　　　5月 7日　　　 南向台小，中野小
　　　5月10日　　　平野中，清水小
　　　5月11日　　　笹谷小
　　　5月12日　　　三河台小
　　　5月13日　　　東湯野小
　　　5月14日　　　福島二中

　これまで、小学校21校、中学校10校で実施しました。

研修の様子​

 参加者の感想

・MetaMoji ClassRoomの使用方法について、詳しく知ることができた。授業の中で、学習に役立てたい。
・MetaMoji ClassRoomについて知らなかった機能を研修する機会となった。実践に即した内容で分かりやすかった。
・タブレットでできることやMetaMoji ClassRoomでできることをしっかりと見極め、授業の中で使いこなせるようにしていきたい。
・MetaMoji ClassRoomの活用方法について知ることができたので、様々な場面で活用してみたい。効果的な活用方法について教員同士で交流していきたい。
・MetaMoji ClassRoomについて、自分が知っている機能を使って活用してきた。グループ学習やモニタリング機能などを使うことで、学習効果を高めることができると思った。
・授業の中で、MetaMoji ClassRoomとデジタル教科書を併せて利用していきたい。
・授業支援アプリを効果的に活用できるように、さらに研修を深めていきたい。

  ４月27日に、小・中学校教諭の初任者と新規採用養護教諭を対象に、一般研修を行いました。午前中は、教育長講話と教育研修課長による講義を行いました。午後からは、２部構成とし、前半は音楽堂でパイプオルガンの演奏に触れるとともに、昭和の音楽史を作表する作曲家である古関裕而記念館を見学しました。後半は、学習に生かせる福島市の名所や観光資源について、それぞれの場所で活動や仕事をされているその道のプロの方々においでいただき、地域のよさや魅力について紹介していただきました。市外出身の研修者にとって、福島市を知るきっかけになると同時に、総合的な学習の時間や社会科の学習に生かす意欲を高めることができた研修となりました。

　　　　ご協力いただいた皆様

　　　○　飯坂温泉観光協会　　　　　　　　　河野　義樹　様
　　　  　安斎果樹園　　　　　　　　　　　　安斎　忠作　様
　　　○　土湯温泉観光協会　　　　　　　　　池田　和也　様
　　　　  こけし工人　　　　　　　　　　　　阿部　国敏　様
　　　○　高湯温泉観光協会　　　　　　　　　永山　博昭　様
　　　○　福島西口観光案内所　　　　　　　　二瓶佐知子　様
　　　○　ふくしま花案内人　　　　　　　　　菅野　紀子　様
　             　　　　　　　　　　　　　　　　　加藤　秀夫　様
　　　○　飯野町観光ガイドの会　　　　　　　齋藤　憲子　様
　　　○　水原の自然を守る会　　　　　　　　丹野　一男　様
　　　○　工房おりおり　　　　　　　　　　　鈴木美佐子　様
　　　○　ＮＰＯ法人００７３(おおなみ) 　　　永井　康統　様
　　　○　鈴木養蜂場　　　　　　　　　　　　鈴木　秀典　様

研修の様子

参加者の感想

◇「学級づくりを基盤に授業をつくる」という言葉が印象に残った。まずは、一日生活する学級で、子どもたちが楽しく学ぶことができる環境づくりを行いたい。そのうえで、子どもたちが「分かった」「できた」という喜びを味わい、さらに学習したいと思えるような授業にするために、教材研究を深めていきたい。
◇福島市の名所や観光資源を知り、福島市には様々な魅力があることを教えていただいた。教育は学校だけで行うのではなく、地域と連携して行うことがなぜ大切なのかを改めて考えることができた。
◇子どもにとって、毎日の１時間１時間は、かけがえのないものである。だからこそ、自分に妥協を許さず、目の前の子どもたちのために精進していきたい。午後の研修では、その道のプロから話を聞くことができた。どの人も、誇りをもち、今までその仕事に注いできた情熱を感じた。その道のプロとは、一朝一夕になれるものではなく、日々の努力の積み重ねによるものである。自分も教師のプロを目指して頑張りたいと強く感じた。
◇教師として毎日子どもたちに情熱をもって向き合うこと、常に学び続けることを忘れず、目の前の子どもたちの背景（育ちや環境）を踏まえた児童生徒理解に努めていきたい。また、養護教諭としての視点で子どもたちと関わり、教職員と連携し、情報共有することの大切さについて考えることができた。