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朝、正門前で交通指導をしていると、パトカーが通りました。警察官が巡回をしてくれているのです。児童が敬礼をしたら、警察官の方も敬礼をしてくれました。児童は大喜びでした。それを見て「ほっこり」しました。いいな～ですよね。

巡回、ありがとうございます。

今日は金曜日なので、朝のスキルタイムは「書く活動」です。２年生と３年生の様子を見てみました。

２年生です。静かにしっかり取り組んでいました。字もとても丁寧でした。

３年生は、ある「題」について書いていました。その題は「もしも、あなたがお金持ちになったら、どんなことをしますか？」でした。なかなかおもしろい題だと感じました。それは、限られた短い時間の取り組みでも、楽しみながら書くことができるのではないかと考えたからです。児童たちがどのようなことを書いたのか、とても楽しみです。

何をするのかな？

登校してきた児童が蜂の巣があることを教えてくれました。外倉庫の軒下で巣作りがはじまっていたのです。すぐに教頭先生と技能主査さんが薬を吹きかけ、対応してくれました。今の時期は蜂の活動も活発になるので、児童たちが襲われないように気を付けていきます。

あしなが蜂のようでしたが、たくさんいたので児童も驚いたようです。

肌寒い日です。私は長袖のジャージを着ているのですが、児童たちは、半そで・短パンの姿。児童の元気はすごいです。

気温が低いので、３年生は体育館で体育の授業をしていました。走るコースの途中にコーンや棒などを置き、ただ走るだけではなく、様々な動きを行いながらのリレーでした。チームごとに走る順番を考えるなど、とても意欲的に取り組んでいました。

ゲーム（競走）的な要素を組み入れると、児童は本気になって取り組みます。応援もすごかったです。

５年生は、外国語の学習をしていました。会話文の学習で、しっかりとした受け答えができていました。

恥ずかしがらないでできるということ、とても大切ですよね。

６年生は書写の授業でした。さすがに上手です。とてもしっかりとした字です。間違いなく、私より上手です。

さすがです。感心しました。

学校の本格的再開から、一か月が過ぎようとしています。疲れが出てきているのか、体調をくずす児童がみられるようになってきました。「規則正しい生活」、そして「早寝・早起き・朝ごはん」をよろしくお願いします。

８月７日まで登校となりますから。

５・６校時に、６年生が「花育」に取り組みました。ＪＡの方や華道の先生の方にたくさん来ていただき、講義を受けた後、実際に花を生けました。素晴らしい作品が出来上がっていました。本当に上手でしたよ。

児童たちは、〇〇バトに出て、昇級・昇段ができるのではないかと思うぐらい、花の色どりや高さ等を工夫して、作品を仕上げていました。免許皆伝者が続出です。

自慢の作品をもって、誇らしげに記念撮影。できたどぉ～～～。

作品を紹介します。ぜひこの傑作作品をご覧ください。昇段、間違いなしです。

２作品とも男児の作品です。

　　　　　　作品名「家族」　　　　　　　　　　　　作品名「失恋の恋」

　注：作品名は、製作者自身がつけたものです。

朝、1年生教室の前を歩いていたら、「おはようございます」という大きな声が聞こえてきました。歩いている姿を見つけて、あいさつをしてくれたのです。とてもうれしくなりました。元気な声、そして、あいさつ、気持ちが明るくなりますよね。

元気な１年生です。いえ～ぃ。

１年生と４年生の心電図検査がありました。１年生は初めてだったので、かなり緊張して、不安な様子でしたが、きちんと検査を受けることができました。

緊張して、検査車に入っていきました。大丈夫ですよ。

５年生は、家庭科で裁縫に取り組んでいました。練習布に一針一針、しっかり見つめ、指に刺さないように気を付けながら集中して学習に取り組んでいました。教室に入るなり「すさまじい緊張感」を感じました。

もしかすると、将来、有名デザイナーが誕生するかもしれません。期待しています。

先生の指と布が一緒に・・・？

朝の読書の時間に、図書委員会が低学年の教室に行き読み聞かせを行いました。お兄さん、お姉さんの上手な読み聞かせに、１・２年生は真剣に聞き入っていました。さすが５・６年生ですね。

１年生の授業をのぞいてみました。算数の勉強をしていました。「～から何番目？」という内容でした。児童は間違えないで、「前から３番目」そして「後ろから２番目」というように、しっかりと理解していました。すごいですね。結構難しいのですよ。

朝、中庭で畑の世話をしている姿を見かけました。草むしりをしている児童と担任の先生でした。その姿をみて、「ほっこり」しました。いいな～ですよね。しっかりと世話をしていくことの大切さを学んでいました。

土にふれると、心が落ち着きますよね。五感をフル活用です。

6年生の国語の授業です。「防災」について調べ、その内容をリーフレットのようにまとめる内容でした。調べた内容がきちんと分かるように、とても上手にまとめていました。さすが６年生ですね。写真などの資料も上手に使い、レイアウトも工夫されていました。

先週から、福島大学の学生が１名、支援員として週３日（月、水、木曜日の昼過ぎまで）学校に来るようになりました。８月末までの期間となりますが児童の学習等の支援をします。休み時間も児童と一緒に遊ぶなど、児童とのかかわりを大切にしてくれるので、とてもありがたいです。

高学年を中心に、授業の支援等を行っています。

今日は朝からの雨。児童たちは校庭で遊ぶことができず、少し不満気味でした。でも、こういう日もあるから、校舎内での楽しい過ごし方にも工夫していくようにします。

3年生が算数で、「大きな数のひっ算の仕方」を学習していました。

予想や自分の考え等、しっかりとノートに書かれていました。一生懸命に考えた「跡」が、たくさんの消しゴムの「かす」としてノートに残っていました。素晴らしいです。いくら間違ってもいいのです。自分で考えるということが大切なのです。

昨日の創作漢字の解答です。（昨日は「解答」と「回答」の区別をつけられなかったことに、今日になって気づきました。一週間の疲れが出てきてしまったようです。恥ずかしいです。）

左：山の王なので、「エベレスト」

右：雲のようにふわふわした食べ物なので、「わたあめ」となります。いかかですか。分かりましたか？

創作漢字その２　です。頭を柔らかくして、豊かな発想で考えてください。さあ～、どのように読むでしょうか？

答が分かると、「なるほど」となりますよ。

申し訳ありません。先ほどアップした内容が途中で切れていることに気づきました。漢字の読み方で、考えすぎてしまったようです。続きをアップします。

読み方の回答です。

左：白と黒がある熊なので、「パンダ」

中：おおや　ではなく、大きな家なので、「マンション」

左：道路に子どもが一人でいるので、「迷子」　となります。

今日の様子です。４年生は英語の先生に来ていただき、外国語活動の授業をしました。楽しそうに取り組んでいる児童の姿を見て、とてもうらやましく感じました。小学校で外国語（英語）を学習するなんて、以前は考えられませんでしたから。私も小学校の時から学習することができれば、もう少し英語ができるようになっていたかもと考えるのですが・・・・無理かな。

英語で、しっかりと答えていました。す・ご・い～～。

水泳をとても楽しみにしていた３年生。その思いがついに叶いました。２校時目にプールに入りました。待ちに待った水泳学習です。とても楽しそうに入っていました。やったあ～～～。

気持ちいい～～～～。午後の授業は大丈夫かな？（スヤスヤ）

創作漢字の読みは、分かりましたか？　それでは答えです。

左：白と黒の熊なので「パンダ