2022年9月の記事一覧

    第２回ＩＣＴ推進員研修会を９月２２日に、福島市市民会館で実施しました。
　研修会では，「ＦＣＳの活用の仕方について」の説明及び「タブレット端末を活用した教育推進に向けて」の講義、「タブレット端末の活用における校内の課題の解決に向けて」の協議を行いました。特に、協議では、中学校区ごとに話し合いを行い、効果があった取組や課題について共有することができました。

■効果があった取組

［授業］

・マルチウインドウ活用することで、子どもの学習過程が分かる（三小）

・Pagesを使って歴史、総合のまとめの新聞を作成した。（蓬莱東小）

・数学の関数のグラフなどとwebexで共有して細かい部分まで説明したところ「先生、見えません。」がなかった。（平野中）

・ミシンのセットのしかたを動画で撮影し、共有したことで1人1人確認しながらできた。（大森小）

・休校中、担任は自宅から分科は学校からオンラインでつなげて授業を実施した。（鳥川小）

・MetaMoJi ClassRoomにアップした友達の作品のよさをみつけて書き込みをさせた。（清明小）

・不登校児童へのオンライン授業が効果的であった。（吉井田小）

・MetaMoJi ClassRoomのアンケート機能を活用した国語科の授業。（鎌田小）

・メモ帳やwebexの活用により書字が苦手な子が表現を拡げることができた。（余目小）

・MetaMoJi ClassRoomに板書の写真を貼り付けておくようにして、いつでも振り返ることができるようにした。（渡利小）

・聴覚優位な児童にとってデジタル教科書は音声＋青色で表示されるため理解しやすい。（北沢又小）

・配信ブックマーク内の教科書コンテンツの活用（理科・外国語活動・家庭科）。（大笹生小）

［家庭学習等］

・家庭学習での外国語のスピーチ練習の録画をすることで、1人1人のスピーチを聞くよりも時間が短縮され、じっく り聞くことができる。（森合小）

・持ち帰りで学習計画表をMetaMoJi ClassRoomで作成し、毎日記録させるようにしたことで、タブレットに触れる機会が増えた。

・週末作文の課題をノートからMetaMoJi ClassRoomに変えたら長い文章が書けるようになった。（平石小）

・宿題プリントをMetaMoJi ClassRoomで配付したことで、印刷・採点の手間が減った。（第一小）

［学校生活］

・タブレットに合唱コンクールの曲が入っているので自分たちで練習できた。（野田中）

・放射線教育の講演をwebexとMetaMoJi ClassRoomを用いて各教室で行うことができた。（大鳥中）

・Keynoteを活用して委員会や学年集会の発表を行っている。（平石小）

・修学旅行や校外学習での写真の記録として活用した。（吉井田小）

・学年目標や修学旅行のしおりの表紙に入れる絵をGoogleフォームにより学年でアンケート投票した。（北信中）

・オンライン生徒会総会をしたことで、コロナ感染症対策とペーバーレスを実現できた。（西根中）

・生徒総会要項、生徒会役員総選挙要項をMetaMoJi ClassRoomにて配付。（飯野中）

・生徒会総会でwebexで投票したところ、開票作業を行わずに済んだ。（信陵中）

［その他］

・事後研のICT化。（御山小）

・学校便りをMetaMoJi ClassRoomによる配信にしたことで、不登校生徒への確実な伝達ができた。（西根中）

・図書のよみきかせを動画で撮影し、AirDropで全員に送信し、家庭でみてもらった。（水原小）

　各学校に導入されたタブレットＰＣをより効果的に活用していくために、今年度より新しく中級編が行われました。希望者を対象に９月６日から８日までの３日間、総合教育研修センターで実施しました。

　前半の「Webex Meetingsの活用」では、投票機能やブレイクアウトセッションの行い方、ipadのスプリットビュー、スライドオーバー機能等、「授業における授業支援アプリの活用」では、MetaMoJi ClassRoomの新機能や授業ノートの共有方法を学びました。

　後半の「情報活用能力育成を目指すICT活用」では「個の学び」と「協働の学び」体験を行い、スライドの作成の仕方やルーブリックについて学びました。

　盛りだくさんの内容でしたが、参加者の皆さんは、熱心に話を聞いたり、演習に取り組んだりしていました。 

【受講者の声より】

・ICTの活用について使い方が完全に理解していないため使用しなかったりすることがありましたが、今回MetaMoJiの活用やタブレットの使い方について学ぶことができ、これから少しずつではありますが授業に活かしていこうと思います。

・今まで知らなかったことがたくさん分かったので、大変勉強になりました。今日学んだことを学校に帰ってから、先生方にお伝えしたいと思います。特にMetaMoJiの新機能が参考になったので、使ってみたいと思います、ありがとうございました。

・これからの授業で使える技術をたくさん覚えられました。明日から授業で使ってみます。分かりやすく、丁寧に教えていただき、ありがとうございました。

・授業で使えるツールやアイテムをたくさん教えていただいたので、少しずつ授業にいかしていきたいと思います。忘れないうちに使って、使いこなしていけるようにしたいと思います。

・今年度他地区から異動してきたため、MetaMoJiやWebexの活用方法に不安があったので、有効な活用方法を知ることができてよかったです。

・アンケート機能やブレイクアウトセッションなども教えていただいたので、使っていきたいと思いました。MetaMoJiを使って、学習に取り入れて広げていきたいと思いました。ありがとうございました。

・MetaMoJiでのアンケートや開始・終了の設定等，まだ使ったことのない機能がたくさんあり，大変参考になりました。他の教員から「これやりたいんだけどどうすればいいの？」ときかれていたことにも，研修を通していくつか答えられるようになったと思います。もう既に活用している機能もありましたが，それもなかなか難しいことをやっていたのだということも分かりました。

・MetaMoJi等の新機能についての解説をしていただき、明日から使ってみよう、と思える研修でした。ありがとうございました。

・新機能が増えていることがわかったので、校内で広められるようにしたいです。

・普段はWindowsをベースに使用しておりiPadの基本的な操作が苦手でしたが、本研修を受講し使用方法が少し理解できました。Webexについても基本的なことしかできなかったので、アンケート機能などを今後活用していこうと思います。

・各自がカードに考えを書き込み、それを分類しながら話し合うという活動を行いたいと考えていたため、実際に体験しながら学ぶことができたのでよかったです。教師側の操作をもっと詳しく知りたいです。Webexの様々な機能は、市一斉オンラインの際などに試してみたいです。

・たくさんの情報があり、なかなか頭が追い付けない状態でした。それでも、知りたかった情報（2種類の画面を同時に表示する・アンケートの作り方）などについて知ることができ、何度も練習して活用したいです。また、生徒会活動でもアンケート機能など活用できそうだと思いました。練習時間が必要と、強く思いました。

令和４年度情報モラル教育講座 

　情報化社会で避けては通れない情報モラル教育の実践に向けて，学校現場で必要なネット依存予防や家庭に対する対応等について学ぶため，独立法人国立病院機構 久里浜医療センター 主任心理療法士 三原 聡子 氏を講師に迎え，情報モラル教育講座を８月３０日（火）に実施しました。

　研修会では「ネットゲームの仕組み」や「依存のメカニズム」等についての説明をもとに「ネット依存の治療」や「予防対応策」について具体的な事例を通して研修を深めました。 

【受講者の声より】

・今回受講し、脳のメカリズムから依存になっていく様子を知り、改めてゲーム依存のこわさを感じました。ネット依存にさせないためのかかわり方のポイントを学んだので、保護者を巻き込んで学校全体で取り組んでいきたいと思います。

・人が依存から脱却、回復するためには、人との関わりや、生きる目標などが不可欠で、本人に動き出させるための手立てが必要だと分かった。今後の生徒への声かけ、先生方との協議、保護者との相談に役立てていきたい。

・とても役立つ講座でした。講座の部屋の大きさに合わせた適切な人数、換気などもよくできていて安心して受講できました。

・ネットやゲーム依存に関する話をずっと聞きたいと思っていました。そのような中で研究に先駆的な先生のお話を聞け、大変勉強になりました。

・三原先生のお話は実際に依存症の方々と接していることから、大変勉強になりました。中でも「ネズミの楽園」の話が心に残りました。一匹で小さなゲージに入れられているネズミは100％快楽を与える物質に依存することに対して、たくさんの仲間がいて楽しいものがたくさんあるゲージでは依存することがなかった。また依存していたネズミも楽園に入れば、次第に依存性がなくなるという話だったのですが、これは人間の世界でもいえることだと思いました。児童が自分の学級を楽園と感じれば、少しでも依存症を予防することができるかもしれんません。私もそのような学級を目指せればと思いました。

・本校でもネット依存傾向の子供がみられる。これまで本人の特性や家庭のかかわり方が要因だと考えていたところが大きかった。本講演で本人や家庭が要因であることに間違いはなかったが、学校や教員として予防や改善に取り組むことができると知った。

・実際に病院に来る患者さんの具体的な症状や実存のゲームについて知ることができ、最新の知識を知ることができました。また、報酬欠乏症候群や再発準備性など、専門用語も教えていただき、ゲーム依存に対して”なんとなく”知っていたことから”確かな”知識に変わりました。今後は根拠を持って子供や保護者に向き合えると感じました。

主任・担当者研修　防災・放射線教育研修会
　８月３１日（水）に防災・放射線教育研修会を行いました。
　今回の研修では、福島市危機管理室の方の講義や、昨年度の放射線教育推進校である飯野中学校の実践紹介、環境省福島地方環境事務所・環境再生プラザの企画による実習を行いました。研修を通して、福島市における防災・放射線教育の重要性や必要性について市内各小・中・特別支援学校の先生方に再認識していただきました。

【研修者の感想】
○「自分は大丈夫」と思い込んでしまう、『正常化の偏見』という現象について知った。地震発生直後にどんなことが起こっているのか書き出してみて、まさに自分の身体に被害がふりかかっているかもしれないという考えが完全に抜けていた。また、福島県の放射線教育は、最先端をいっているという鳥取大学北先生の発言、一度心して教育にあたろうと思った。東日本大震災を知らない子供たちに伝えていく責任を改めて感じた。

○私にとってはつい最近の出来事に思える震災だが、日々、目の前にいる子供達は震災のことなど全く知らない子供達だった。わずか、１１年前のことを自分事として伝えるのが難しいと思うと、戦争のことなど伝えるのはなおさら難しいな…と思ってしまった。私たち大人の記憶が鮮明なうちに子供達に伝えていきたい。そのために、環境再生プラザの様々なツールを紹介していたただけたことはとてもありがたかった。

初任者研修
拠点校指導教員・研修コーディネーター・校内指導教員・研修リーダー研修会　

　８月２６日（金）に初任者研修　拠点校指導教員・研修コーディネーター・校内指導教員・研修リーダー研修会を開催しました。　
　今回の研修会を通して、初任者研修がさらに充実され、ふくしまの子供たちの教育が充実していくことを期待しています。