2022年5月の記事一覧

5月20日　毎朝、全クラスで朝の学活の時に「今月の歌」を歌っています。

5月の歌は「はじめの一歩」です。

１・２年生は一生懸命に元気に歌っています。

３・４年生は楽譜を見ていても下を向かないように、声を前に飛ばすように歌っています。

６年生は美しく気持ちを込めて歌っています。

夢を無くさしちゃいけない。今日の新しいはじめの一歩、明日に向かって勇気をもって一歩踏み出し、いつかは叶う夢を目指して一歩を歩き出そう。

5月19日　６年生が２回目のクマガイソウの里のガイド活動を行いました。

先週の13日は霧雨から天気も回復し、晴れ間がのぞく中でのガイド活動でしたが、本日は雲ひとつない絶好のガイド日和となりました。クマガイソウの里に向かう途中に見える安達太良連峰の雪も少なくなってきました。

本日は水原のクマガイソウの里のガイド活動の２回目です。

5月3日からスタートしたクマガイソウの里まつりは、昨日までで約3300人ほどの見学者になっているとのことで、今年は例年いなくクマガイソウの花の持ちがよく、5月22日までのまつりの開催期間中は、花が終わることなく咲き続けていそうだとのことでした。週末も多くの見学のお客さんがありそうですね。

子どもとたちは先週の反省を活かし、植物の名前の由来などについて事前学習もしてきました。

クマガイソウの里に到着すると、早速、小学生にガイドを依頼したいと待っていたお客さんがいました。

その方は、先週、６年生がガイドをした「福島県もりの案内人の会」の八巻さんから紹介された方でした。また、松川町から来られたご夫婦も是非小学生に案内してほしいと出発前に声をかけられました。

今日もクマガイソウの群生地までの道案内と道端に咲いている花や珍しい植物の説明をしながらのガイド活動の開始です。

今日はお客さんの体力を考慮し、途中途中で休憩を入れながら配慮あるガイドです。

今日は道端に咲いている小さな花や植物について、調べた由来などを交え丁寧に説明していました。案内人の６年生が紹介した花の一部分です。

クマガイソウの群生地に到着すると今日もクマガイソウが見ごろの状況で、クマガイソウが満面の笑顔で一斉にお客さんを迎えてくれていました。

クマガイソウの由来についてしっかりと事前学習し、資料まで準備してきて丁寧にガイドをしていました。

※鎌倉時代の武士の熊谷（くまがい）直実が背中に背負った母衣（ほろ）が袋状の花に似ていたから、クマガイソウと名付けられたそうです。

良く観察すると花が双子になっているクマガイソウが稀にあるとのことで、ガイドの６年生は説明をして見つけてくれました。中央にある個体が二輪咲かせているクマガイソウです。

１回目のガイドよりも、お客さんを気遣い丁寧でわかりやすい案内でした。

駐車場に到着し、案内を聞いてくださった方々にお礼を言って、クマガイソウの里を後にしました。

今回のガイド活動は、水原の子ども達が水原の素晴らしい財産を理解するとともに、自分達の水原の良さを発信できた素晴らしい活動でした。

※本日、案内させていただいた方は（先週、案内した八巻さんから紹介された方）、福島市の蓬莱町に住んでいる齋藤義行さんで、松川町に『ぎゃらりぃ　さいとう』を開かれており、奥様が人形作家で「ほのぼの人形」を作られています。展示会を各地で開いたり、地元のギャラリーで人形を展示されているとのことなので、機会があったら見てみたいと思いました。

5月18日　本を　見るよ　読むよ　借りるよ

今日は、しのぶ号がくる日です。子ども達は本を借りるのを楽しみにしていました。

そして今日は、学校司書の古関先生が来る日です。昼休みにも図書室で本を貸し出しする日です。

今日は、しのぶ号からそして図書室からたくさん本を借りることができました。

借りた本を、見て、読んで読書の楽しさにたくさん触れてほしいと思います。　

5月18日　１・２年生の図工の授業で変身ファッションショーを行いました。

自分達て、舞台の飾り付けと変身する衣装を折り紙や色画用紙で作ります。

１年生は、ファッションショーを行うステージの飾り付けを行いました。

工夫した点や苦労した点を説明してくれました。

２年生は、自分で作った衣装を見にまとい変身です。

ファッションショーのステージでは、１年生がインタビューとカメラ撮影を行いました。

みんな自分の役になりきり、楽しい授業でした。

5月17日　６年生の理科の実験を行いました。

「だ液によるでんぷんの変化」を調べる実験です。

小さいチャック付きのポリ袋　ア、イに、それぞれ次のものを入れます。

ア：でんぷん溶液＋水を染みこませた綿棒

イ：でんぷん溶液＋だ液を染み込ませた綿棒　

だ液（人間の体内のものなので）を働かせるために5分ほど手で温めます。

温めた後の、袋の中にヨウ素液を1滴入れます。

実験の結果は

ア：青紫色

イ：変化なし　でした。

子ども達は、結果を分析して、だ液の働きについて自分達で考えをまとめていました。

結果から根拠をもとに考察し、課題を探求する素晴らしい授業でした。

※ちなみにチャック付きのポリ袋を使用すると、使う資料が少量ですみ、なおかつ廃棄が楽なのがメリットだと感じました。