2024年2月の記事一覧

　３月１日（金）に行う６年生を送る会に向けて、各学級で準備が進められています。

　昨日は、４年２組の子どもたちが、すきまの時間を見つけて、会場を飾るお花作りに取り組んでいました。
　そして今日２月２０日（火）の２校時には、そのお花を使って、５年１組の子どもたちが、体育館に掲示する看板づくりに取り組んでいました。
　６年生を送る会に向けて、学年間で連携しながら、気持ちを一つに準備を進めています。

　限られた時間の中で仕事をすすめていくことは大変ですが、多くの子がやりがいを見つけながら楽しそうに取り組んでいます。
　きっと、素敵な会になることでしょう。

　６年生の理科は現在、「発電と電気の利用」の学習をしています。
　電気の性質や働きを調べる活動を通して、発電や蓄電、電気の変換などについて学びます。

　今日２月１９日（月）の３校時に１組、４校時は２組の子どもたちが、手回し発電機の電気を蓄電し、豆電球、モーター、電子メロディ、ＬＥＤを働かせ、流れる電流の向きや強さを調べる実験をしていました。

　東日本大震災を経験した福島に住み、また、今年１月に発生した能登での地震被害のニュースに接した６年生の子どもたち。
　電気は限りあるものであり、無駄遣いしてはいけないという意識や電気を蓄えたりつくり出したりするということに対しても関心が高まってきています。

　この単元を通して、電気をはじめとするエネルギーを自分はどのように使っていたのかを振り返るとともに、今後の電気利用について、見方や考え方を深めたり広げたりしてほしいと思いました。

　５年生の図工は現在、「伝え合いたい思い《ポスターで伝えよう》」に取り組んでいます。
　自分の所属する、児童会委員会の活動のなかで感じたことや考えたことをテーマにしたポスター作りです。

　今日２月１９日（月）の３校時、２組の子どもたちが、日頃、委員会活動をしていて、全校に呼びかけたいと思ったことを、キャッチコピーとともに色や文字、デザインなど工夫しながら、ポスターに表していました。

　４月からは鳥川小の最高学年になる５年生。期待が高まります。

　３年生の図画工作は現在、「マグネットマジック」に取り組んでいます。
　理科の磁石の学習で学んだ、磁石と磁石で引きあったり、反発したりする性質を生かした作品作りです。

　今日２月１９日（月）の２校時、１組の子どもたちが、段ボールや色画用紙、ストローや割りばしなどの身辺材を使い、工夫しながら取り組んでいました。

「ここはつり橋にしよう。」
「すべり台があるといいな。」
「トンネルはどうだろう。」
「どんなしかけをしたら、おもしろいかな？」

　迷路を作って、自動車を動かしたり。
　池を作って、魚釣りをしたり。
　ＵＦＯから宇宙人が降りてきたり。

　仕上がったら、みんなで楽しく遊べそうです。

　今日２月１６日（金）の３・４校時、２年生教室の前の廊下を歩いていると、教室から、何やら楽しそうな声が聞こえてきます。覗いてみると・・・。

　自分の体より大きい段ボールの中に入って、寝転んだり顔を出したり。（こりゃ、楽しいわ。）

　図画工作科「ダンボールに入ってみると」という学習でした。自分の入る大きさの段ボールに入って思いついたことを形にしていく学習です。

　担任の先生が、段ボールを使って何を作りたいかと尋ねると、「おうち」「車」「秘密基地」「迷路」「電車」「お城」「トンネル」などなど、ワクワクするアイデアがたくさん！！

　一人で挑戦して作っている子や友だちと協力して作っている子・・・。
　段ボールを思い思いの形に切ったり、くっつけたり・・・。入るだけでもなんだか楽しい！

　笑顔いっぱいに、楽しく活動していました。

　今まで、学校のリーダーとして学校生活を支えていた６年生へ「ありがとう」の気持ちを伝えようと、３月１日（金）に、「６年生を送る会」が予定されています。
　そのためこの時期は、会に向けての準備が、それぞれの学年で始まっています。

　今日２月１５日（木）の１校時には３年生が、会場を飾り付けるためのお花づくりを、５校時には５年生が、会場全体の飾り付けの打合せや看板づくりを、それぞれ行っていました。
　お世話になった６年生に喜んでもらおうと、心を込めて準備しています。

　今までの感謝と卒業をお祝いする気持ちのこもった、素敵な会になりそうです。

　今日２月１５日(木)のお昼の時間、体育館で表彰集会を実施しました。
　今回、表彰したのは次のコンクールです。

〇　令和５年度　ふくしまを１７字で奏でよう
　　絆ふれあい賞　３年　一條　芽生　さん　

〇　第６８回福島県書き初め展
　　準大賞　　　　２年　古俣　結唯　さん

　受賞者の皆さん、おめでとうございます。

　２年生の国語科は、「この人をしょうかいします」という単元に入りました。
　身近な人について、知っていることを文章にまとめ、友だちに紹介する学習です。
　伝える相手を意識して「だれを」伝えるか、そして、「その人のどんなところを」「どの順番で」伝えるかを考えます。

　今日２月１５日（木）の１校時は１組と２組、３校時は３組それぞれの教室で、誰を紹介するかきめ、その伝えたい人物の特徴や特技などを思い浮かべて短冊に記入したり、短冊にメモしたものを膨らませて、実際に紹介文を書いたりする活動に取り組んでいました。

「おばあちゃんのことを書こうかな。」
「野球が好きなおじいちゃんのことを書こう。」

「おかあさんは、編み物もお料理も得意だなぁ。」
「畑で野菜を作っていることを書こうかな。それともスキーが上手なことを書こうかなあ。」

　伝えたい、たくさんの情報を整理することもねらいの一つ。
　また、整理した情報をどの順番で伝えるのがよいのか、メモの書かれた短冊を並び替えながら、考えを巡らせることにも挑戦します。

　おかあさん、おとうさん、おじいちゃん、おばあちゃん、きょうだい、いとこ・・・等々。
　身の回りには、紹介したい人がたくさんいますね。

　カラオケが好きなこと、お料理が得意なこと、お漬物がおいしいこと、大谷翔平に興味があること・・・伝えたい人の特徴も様々です。

　素敵な紹介文が出来上がりそうです。

　４年生の算数科は現在、「直方体と立方体」の学習をしています。
　今日２月１５日（木）の１校時、２組の教室では、直方体や立方体の展開図を書いて、立方体や直方体を作る活動に取り組んでいました。

　展開図を用いて重なる辺や向かい合う面などを考えると、大人でも混乱することがあります。
　そこで、教科書の展開図を参考にしながら、立方体や直方体の展開図を書き、はさみで切り取りとって、実際に動かしながら考えていました。

　箱の形をひらいてみるとどんな形になるだろう？

　頭の中で考えながら、工作用紙に展開図を書きます。
　書き終わったら、線からはみ出ないようにゆっくり丁寧にはさみで切り取っていきます。
　最後に、線で折り曲げ、セロテープで貼り付けてできあがり！

　実際に体験してみると、向かい合う辺の長さが違った展開図を書いてしまう場合があり、意外と難しいことが分かりました。

　でも、なかには、同じ立方体でも、展開図の形を変えて作ることに挑戦したり、友だちの作った展開図と比べたりする子の姿も。たいしたもんだ。

　今日２月１４日（水）の午後１時３０分から、令和６年度に鳥川小学校に入学する児童の保護者を対象に、入学説明会を開催しました。
　保護者の方には、来年度の入学に向け「入学までの諸準備と心得」や「金融機関の手続きの仕方」等のお話をさせていただきました。
　お忙しいところ、多くの方に参加いただき、ありがとうございました。

　４月からは、「大切なお子さんを育てる」という同じ目標をもった、「チーム鳥川小」の一員です。
　ぜひ、お互いにコミュニケーションを密に取り合い、お互いを尊重しあいながら「子どもたちの笑顔」のために、ともにがんばっていきたいと思っています。どうぞよろしくお願いします。

　ご不明な点がございましたら、学校までお問い合わせください。
　お子さんの鳥川小学校へのご入学を、心よりお待ちしております。