2023年8月の記事一覧

　今日８月３０日（水）の３・４校時、４年１組の子どもたちが、図画工作科「色合い　ひびき合い」の活動に取り組んでいました。
　小さな紙の上で、絵の具をゆっくりまぜる。そこからできる色や形のおもしろさを味わうという単元です。
　絵の具を使うときは、筆を使って描くことが多いですが、今回は、「自分の指」を使います。

　小さな紙の上で、絵の具をゆっくりまぜあわせます。
　色や形の変化を楽しみながら・・・。
　ぬるぬるする、ぺたぺたする、絵の具の感触も楽しみながら・・・。

　「虹みたい。」
　「夜の雲？」
　「嵐の海の中ってこんな感じ？」
　「チョコレートみたいでおいしそう。」
　「炎のようだね。」
　「夕焼けと太陽！」

変わる色やかたちの不思議さを味わいました。

　
　花が咲いているアサガオの鉢が少なくなり、花が咲き終わって、実ができてきた鉢が増えてきました。
　今日８月３０日(水)の朝の時間、アサガオの種が気になる１年生が、一足早く種とりをしていました。

　「先生、見て見て、こんなにとったよ！！」
　「わたしも、ほらっ！」

　アサガオの植木鉢の周りにいる子どもたちが、興奮しながら、とった種を自慢げに見せてくれました。
　とった種は、担任の先生にもらった袋に大切にしまいます。おうちに持って帰るのかな？

　近いうちに、生活科の授業でも種取りをするとのこと。
　種は来年の新入生へのプレゼントにしたり、自分で持ち帰ったりする予定です。

　今日８月２９日（火）の６校時は、クラブ活動の時間。
　４年生以上の子どもたちが、学年や学級の枠を超えて、共通の興味・関心のある事柄ごとに集まり活動します。

　今日も暑い中での活動となり、熱中症のリスクが高まることから、屋外での活動だけでなく、体育館での活動も見合わせ、全クラブ、教室内で活動しました。

　運動好きな子どもが多い鳥川小学校では、運動系のクラブとして、「屋内スポーツクラブ」と「屋外スポーツクラブ」の２種類あります。

　今日の「屋内」組は２チームに分かれ、机を並び替えて通路を作っての「へび道じゃんけん対抗戦」！
　「走ってはダメ」という厳しいルールの下で、異様な盛り上がり。みんなで楽しく活動していました。

　もう一方の「屋外」組は、「クラス対抗腕相撲大会」！
　「右手」「左手」の２部門ごとに、各クラスの代表を決め、その後、トーナメントでクラブ内での優勝者を決定します。
　上級生が強いのかと思いきや、なんと下級生の力自慢が登場！という場面があったり、大方の予想を裏切り、女の子が番狂わせを起こしたり・・・。男女もクラスも学年も関係なく、腕相撲対決は、大盛り上がり。

　制限がある中で活動となりましたが、そうなったらなったで、いろいろ工夫しながら、知恵を絞って楽しみを見つける子どもたちに感心するとともに、頼もしさも感じました。

　２年生は、９月後半～１０月前半にかけて、「まち探検　パート２」を実施する予定です。
　そこで、今日８月２９日（火）の３校時、２年生のそれぞれの教室で、１学期に実施した「まち探検　パート１（学校周辺）」のことを思い出しながら、みんなそれぞれに行ってみたい場所、もっと詳しく知りたいこと、会ってみたい人、やってみたいことなどを発表しあい、素敵な「まち探検」にするための相談をしていました。

　「お母さんと買い物に行ったお店にぼくたちだけで行って、買い物をしてみたい。」
　「ぼくが通っていた幼稚園の先生に会いたい。」
　「消防車や救急車を近くで見てみたい。」

　以前から気になっていたあの場所、お気に入りの場所や興味のある場所、不思議に思っている場所・・・。
　黒板いっぱいに名前が並びました。楽しそうな「まち探検」になりそうです。
　２年生のやる気に拍手！　パチパチパチパチ・・・

　５年生の算数科は、「図形の角を調べよう」の学習に入りました。
　今日８月２８日（月）の１校時、１組の教室では、三角形の内角の和について学習していました。

　まずは、教科書にある、円の半径を使ったいろいろな二等辺三角形を見て、３つの角の大きさの関係を調べてみます。
　すると、何やらきまりのようなものが見えてきました。

「中心角が大きくなると他の２つの角は小さくなる。」
「逆に、中心角が小さくなると、他の２つの角の大きさは大きくなる。」
「３つの角の合計は、１８０度になりそう。」

　そこで、本当に「合計が１８０度になるのか」、角を一つずつ分度器で測って調べることに・・・。

　１５０度、１５度、１５度、合計１８０度。
　９０度、４５度、４５度、合計１８０度。
　６０度、６０度、６０度、合計１８０度。

　たしかに、みんな１８０度！

　さらに今度は、合計１８０度であるならと、折り紙で作った任意の三角形の角を切り離し並べ変えて、３つの角の合計が１８０度になっていることを確認しました。
　
　「分度器を使って」
　「切り離して並べ変えて」

　「三角形の内角の和は１８０度」と機械的に覚えるのではなく、手指を使い、目を使い、五感を働かせて得た知識は、納得感が違います。そして、簡単には剥がれ落ちにくいものです。

　具体的な操作活動を経験することを通して、実感を伴いながら理解すること。

　高学年といえども、子ども自身が体験・実感できる活動の場を大切にしています。