2024年10月の記事一覧

　今日１０月２９日（火）の１校時、５年生が１・２組合同で、総合的な学習の時間に取り組んでいました。

　「防災・減災」をテーマに設定して学習を展開している５年生。
　この時間は、グループごとに集まって、東日本大震災について各自が調べたことを共有し、まとめるといった内容です。

　子どもたちの調べたノートを覗いてみると、震災当時のことをおうちの人にインタビューした子が多くいて感心しました。
　インターネットを使ったり、図書資料をつかったりして調べるのもいいですが、身近な人の「生の声」を拾い集めるというのも説得力が増していいですね。
　震災を、より身近に感じ、「自分事」として考えることにつながることが期待できます。いい学び方ですね。

　詳しい内容は、ネタバレになるので控えますが、この５年生の取り組みは、社会科「くらしを支える情報～情報を伝える人々～」での学びと関連させながら、１１/１６の学習発表会で披露されるとのこと。

　ますます、子どもたちの学習のまとめを見聞きするのが楽しみになってきました。乞うご期待！

　３年生の外国活動ではEAAの先生からハロウィンにまつわるクイズやビンゴカードで楽しく英語や外国の文化に親しみました。アルファベットのビンゴカードから、ハロウィンに関係する単語のスペルを探す活動は中々難しそうでしたが、あっという間にいろいろな言葉を英語で覚えていく子どもたちはさすがです。楽しいひと時でした。

　次年度以降の学力テストがタブレットを用いたオンライン回答形式に段階的に移行するため、今年度の４～６年生対象に練習を兼ねたテスト調査がありました。普段から用いているタブレットですが、テストに使用するということで子どもたちは緊張の面持ちでした。回答の仕方も様々なパターンがあり、番号を選ぶだけでなく文字入力や、図形の問題で線を引くなど多岐にわたり、多くの子どもたちが苦労しながらも取り組んでいました。

　３年生の算数科では、現在「円」の学習をしています。
　今日１０月２８日(月)の３校時、２組では、コンパスを使って円をかく活動に取り組んでいました。

　コンパスは、子どもたちにとって初めて使う道具です。
　子どもたちの作図の様子を見ていると、細い軸を持って指をひねりながら回転させる動きは、なかなか難しいようです。
　でも、初めてのコンパスに悪戦苦闘しながらも、一生懸命に円をかいていました。

　コンパスの操作に慣れるためには、何度も練習することが一番の近道です。
　これからたくさん使って、コンパスと友だちになっていきましょうね。

　２年生の算数科は、いよいよ「かけ算」の学習に入りました。
　今日１０月２８日（月）の２校時、１組の教室では、遊園地で乗り物に乗る様々な場面を見て、乗り物に乗っている人数をどのように数えれば、簡単にわかりやすく数えられるのか、みんなで考えました。

　授業では、遊園地のいろいろな乗り物が、アニメーションによって動き出す様子が大型モニターに映し出され、乗り物に乗っている人数が、パッと見ただけではわかりにくいようにして、あえて提示していました。
　そうすることで、「１台に乗っている人数」と「何台分」に着目させるためです。

「自転車には、２人ずつ乗っていて、６台あったから、全部で・・・・」
「自転車に乗っていた人の数は１２人です。２人ずつ乗っていて、自転車は全部で６台あったから・・・」
「ジェットコースターは、１台に６人乗っていて、それが３台分なので・・・」
「ジェットコースターは、１８人。だって１台に６人ずつ乗っていて・・・」

　子どもたちは、担任の先生のねらい通り、同じ数ずつのまとまりを意識し、それがいくつあるかを考えながら、全体の人数を求めていました。
　そして、「１つ分」とそれが「いくつ分」あるか分かれば、「全部の数」を求めることができるという学習のまとめができました。
と、この時間の学習は、ここまで。

　つぎの時間、同じ数を何回もたす場面では、「１つ分」×「いくつ分」のかけ算で表せることにつなげ、かけ算の意味の理解を深めていきます。
　これから先の算数科の学習はもちろん、日々の生活においても使っていくことになる「かけ算」です。
　機械的に「かけ算九九」を覚えることも大事ですが、その意味や考え方もしっかりと身につけられるよう指導しています。