２月１９日（月）３年生から６年生が、飯野町内で行われている「つるし雛まつり」を見学してきました。

自分たちのつくった作品が掲示されているのを確かめたり、地域の方々の作品を鑑賞したり、つくった方にインタビューをしたりと、充実した時間を過ごすことができました。

１・２年生は、２２日（木）に見学に行く予定です。

 

全校朝の会において、１年生の学年発表が行われました。

国語科の学習「おなはしをつくろう」の単元で、学級の男の子のアイディアをもとに、全員でお話をつくり、挿絵もかきました。豊かな発想で、夢のあるお話をつくることができました。その物語を４人で発表しました。とてもはきはきとした声で、すらすらと読むことができ、すばらしかったです。１年生の、今年１年の成長も感じられました。

 

お話「ラルセドンたろう」

おばあさんが川で拾ったランドセルから生まれた赤ん坊、「ラルセドンたろう」が大きくなり、活躍するお話です。

　

ラルセドンたろうに、絵本を食べさせると、けがをした人やいじめられている人を助けてあげるやさしい子どもに育ちます。教科書を食べさせると、計算ができるようになり、何でもわかる少年になります。外国の本を食べさせると、たくさんの国の言葉がすらすらと話せるようになります。

やさしく、かしこい、ラルセドンたろうが大人になると、困っている人を助けたり、動物たちの命をすくったり、世界中で大活躍します。

みなさんも、ラルセドンたろうのような人になってくださいね。

 

２月９日（金）３～６年生が、飯野つるし雛まつり実行委員の伊藤美千代さんを招き、お話を聞く学習を行いました。

〇　飯野つるし雛祭りは、～つるし雛で心を繋ぎ元気発信～　のサブテーマで行っています。
　・　つるし雛かざりは、江戸時代に、生まれた子どもが元気に育つようにとの願いを込め飾られるようになった。
　・　雛段は、高価だったことから、家にある着物で手作りの人形や縁起のよいものをつくり、飾るようになった。
　・　飯野町では、平成１８年（２００６年）から、商工会のおかみさんたちが、「もったいない運動」として、着なくなった
　　着物の生地を使いつるし雛をつくり、商店に飾ったのが始まり。
　・　平成２０年（２００８年）「町が元気になる」「古布のリサイクル」「伝統文化の継承」の目的で実行委員会を立ちあげ
　　た。飯野町が福島市に合併した年。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【マスコットキャラクター「ひなぽん」】

各自がつくった１本の作品を、学級ごとに１つにまとめ「つるし雛」が完成しました。
２月１７日より町内で行われます、「飯野つるし雛まつり」に飾られますので、どうぞご覧ください。

　　【１年】　　　　　　【２年】　　　　　　　　　【３・４年】


　　　　　　　　【５・６年】　　　　【たてやま・せせらぎ】

朝の「マナビイタイム」を利用し、ボランティアの齋藤憲子さんによる、絵本の読み聞かせを行いました。
今日は、１・２年生に向けてのお話でした。
お話は、外国の物語の「かしこいおんどり」です。
何と、この絵本の翻訳者は、飯野町出身の方だそうです。
子どもたちは、齋藤さんの話に耳を傾け、絵本に見いっていました。
本の楽しさを知り、本に親しむ子どもに育ってほしいと願っています。


続いて、大久保に伝わる昔話を語ってくださいました。

『おおかみの恩返し』　　　（あらすじの抜粋です）
昔、入ノ坪から川俣にぬける道には、夜になるとおおかみが出たそうだ。
じさまが、川俣で用足しをしていたら、帰るのが遅くなってしまった。
おそるおそる歩いていると、おおかみが出た。
でも、様子がおかしい、口を大きく開いたまま動かない。
じさまがおおかみの口を覗いてみると、口の中に骨が挟まっていて動けないようだ。
じさまは、おっかねと思いながら口の中の骨を取ってくっちゃそうだ。
おおかみは、しっぽを振り振り山の中さ帰っていった。

半年が過ぎたとき、じさまが外へ出てみると、むこうからおおかみが、１匹の子馬を追いかけてきて、じさまの馬屋へ入れた。
その子馬を大事に育てた。
そして、立派な馬に育った。
三春の馬を買ってくれる人が、その馬を高く買ってくれた。
そのお金を元に商売を始め、いっぱいお金をもうけて、幸せに暮らしたんだと。

福島県、福島市、飯野地区においても、インフルエンザが流行しています。
本校では、インフルエンザをはじめとする感染症の拡大防止のために、次のように取り組んでいきます。
ご家庭でのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

【基本方針】　異学年・異学級交流を最小限にし、感染症拡大防止を図る。
　◎　感染者が２名以上出た場合

　〇　指導のポイント
　　（１） こまめな手洗い・うがい・手指消毒の実施
　　（２） マスクの着用
　　（３） 休み時間ごとの換気
　　（４） 衣服による体温保持
　　（５） 体調異変時の担任への報告

　〇　学校での対応
　　・　全校朝の会、縦割り清掃、全校フィジカルタイム、全校ふれあいタイムなどは行わずに、学級ごとの実施とする。
　　・　下校時は、登校班ごとの下校とするが、全校生が集まるまで待たずに、そろった班から速やかに下校する。

　〇　ご家庭で対応
　　・　前日の夜や朝、お子さんの様子を見てから登校させてください。
　　・　体調が思わしくない場合は、熱を測ってから登校させてください。
　　・　マスクの準備や気候に合った服装などに心がけてください。
　　・　体調が悪いときや、学校・地域で感染症が流行しているときには、外出をできるだけ控えてください。
　　やむを得ず外出する場合には、マスクを着用させてください。　

２月２日（金）　ふれあいタイムの時間に、「豆まき集会」が行われました。

はじめに、生活委員会から、節分の意味や豆まきの由来、ヒイラギの葉やイワシの頭を玄関に飾るわけなどについての話がありました。


次に、全校生による、縦割り班対抗ゲーム「おにを追い出せ」を行いました。鬼をかいたダンボールめがけボールを蹴り、相手の陣地へ追い出します。数多く追い出したチームの勝ちとなります。子どもたちが考えた心の鬼は次の８つでした。
　・くいしんぼうおに　　・うそつきおに
　・なまけものおに　    ・なきむしおに
　・運動しないおに　　 ・おこりんぼうおに
　・弱虫おに　　　　　　 ・ぶすっとおに



最後に、年男・年女の５・６年生、教師が、ステージより豆をまき、皆で豆を拾いました。

先週の大雪のため延期となった、あおぞら保育所との交流活動を行いました。
５・６年生が、総合的な学習の時間の一環として、地域の人々とふれ合おうというテーマで、学区内にある保育所の子どもたちと楽しい時間を過ごしました。
はじめのうちは、遠慮していた５・６年生も、保育所の子どもたちの素直な反応や笑顔に助けられ、次第にやさしく言葉をかけたり、一緒に遊んだりすることができました。
小さな子どもたちからも、学ぶことの多かったよい経験となりました。

　【子どもたちとの出会い】


　【ボウリング、折り紙、まとあて、風船遊びコーナー】


　【なわ跳びの技の披露】

全校朝の会で、５・６年生の学年発表が行われました。
これまで、音楽の時間に練習してきた曲を演奏しました。
心を一つに合わせ、美しい響きを奏でていました。
１～４年生は、曲に聞き入り、じっと見つめる姿が印象的でした。
さすが、５・６年生！

【リコーダー奏　『ランチタイムマーチ』】　

【合奏　『生命のいぶき』】

　つるし雛実行委員会の方々、保護者、祖父母の皆様の協力により、すてきでかわいらしいつるし雛が完成しました。
子どもたちも、地域、保護者の方とふれ合いながら、有意義で、楽しい時間を過ごすことができました。


　　　１～４年生の作品
　　　　　　　　　
    ５・６年生の作品



　【３・４年生の学習より】
　つるし雛づくりは、江戸時代に始まった。当時、お雛様は高級品でなかなか買えなかった。
　子どもの誕生を祝い、健康で大きく育つようにとの願いを込め、身の回りの切れ端などを使ってつくったのが始まり。
　お母さんやおばあさんだけでなく、子どもの誕生を祝う近所の方々もそれぞれに作成し、持ち寄り、つるしたということです。

　飯野町では、１０年ほど前から町おこしの一環として、盛大な「つるし雛祭り」を行っています。２月１７日からの祭りへ、子どもたちの作品も出品します。