2023年10月の記事一覧

　低年齢時から動物を世話したり、動物に親しんだりすることは、心の豊かさや動物愛護の精神を養うことにつながります。

　そこで本校では、今日１０月３１日（火）の２校時に、「獣医師派遣事業」を活用して、１・２年生の生活科で動物と触れ合う学習を実施しました。

　福島県動物愛護センターの協力のもと、獣医師さんらと犬４匹が来校し、実際に犬に触ってその温かさや心臓の鼓動を感じる体験をしました。

　また、獣医師さんからは、ペットに触るときのマナーや、動物の命を大切にすることについてのお話もありました。

　子どもたちは、今日の授業を通して、小さな動物にも「命」があり、それはとても大切なものであることを理解することができました。

　今日１０月３０日（月）の３校時、３年１組では、算数科「どんな計算になるのかな？」の学習に取り組みました。
　加減乗除法を使って問題を解くことを通して、どの計算を使うか決め、計算する力を高めます。

　教科書のさし絵とそこに書かれている問題文を読んで、どんな計算になるのか、どうしてその式になるのか、今まで学んだことをいかして、子どもたちは一生懸命考えていきます。
　問題文を読んで状況をしっかりと考えないと、間違えやすい問題ばかりです。

　子どもたちは、分かっていること、求めたいものに線を引き、立式して答えを求めます。
　さらに、分かりやすいように、問題場面を図に表して考えます。
　計算はできるにもかかわらず、問題場面を正しく式に表せない、図に表せないというパターン、じつは少なくありません。

　早く、正確に計算できる力とともに、 ｢どうしてその式になるのか？｣ 「簡単な図に表すとどうなのか？」と問いかけ、考える力や説明する力を高める学習も大切にしています。
　他の人に説明できてこそ、より確かな理解といえるでしょう。視覚的に分かりやすく説明できれば、さらにＧＯＯＤですもんね。

　今日の放課後も、参観した全ての先生方で、算数科の授業についての研修を深めました。
　子どもたちの確かな学びのため、授業改善に取り組んでいます。

　今日１０月３０日(月)の午前中、卒業アルバム用写真撮影がありました。

　個人写真と学年、学級写真の撮影です。

　はじめは緊張した様子が見られていましたが、いい笑顔を撮るために、カメラマンの方が様々な声をかけてくれたので、笑顔で写真を撮ることができました！
　どんなアルバムができるのか楽しみです。
　６年生は、少しずつ卒業に向けた準備が始まっています。

　５年生の家庭科では２学期、ミシンを使って、普段の生活で使用する「ボックスティッシュカバーづくり」を行います。
　今日１０月２７日(金)の３校時、ミシンの操作方法を学ぶ、第１時間目である２組の子どもたちが、担任の先生からミシンの基本的な使い方の説明を聞いた後、さっそく針を取り付けて「空縫い」に取り組みました。
　初めてミシンを扱うという子どもが多く、練習用の布に手を添え、ゆっくりゆっくり・・・。一つ一つの手順を確認しながら、慎重に進めていました。
　こういう時に頼りになるのが、友だちですね。グループ内で互いに励まし合い､教え合いながら、学習を進める姿がたくさん見られました。
　真剣な表情で、頑張ろうという意欲でいっぱいの５年生。この調子なら、すぐにミシンの操作にも慣れ、素敵なボックスティッシュカバーを完成させることができるでしょう。

　５年生の理科は現在、「流れる水のはたらき」を学習しています。
　今日１０月２６日（木）の３校時、１組の子どもたちが、土砂とトレイを用意して、流れる水には、どのようなはたらきがあるのか調べていました。

　４年生で学習した「雨水のゆくえ」の内容や普段の生活経験から、雨が降ると地面の土が削られること、削られてできた泥水は、高い所から低い所へと流されていくこと、そして、流れ着いた場所には土がたまっていたことなど思い出して、予想を立てた子どもたち。
　つぎはいよいよ、グループごとに水を流し、水の流れによって、トレイの上の土砂がどのように変化するのか、調べる実験をスタートです。

「あっ、流れの始めのところがくぼんでる。一番多く削れているよ。」
「うぁ、土砂がどんどん流されていくね。」
「曲がっているところの外側が削られているよ。」
「こっちは（流れ着いたところには）、濁った水たまりができた。」などなど。いいつぶやきが聞こえてきます。

　グループ実験での気づきを全体の場で発表した後、今度は大型の実験装置を使って、果たしてそのグループでの気づきが再現できるのか？　全体で確認します。

　装置の上部から水を流していきます。
　すると、「わぁ！」という声とともに、流れ始めの上流部分では、土がどんどん削れていきます。

　中流のカーブのところでは、

「あっ、赤色の棒が倒れた。」
「倒れた３か所とも赤い棒だね。
「やっぱりカーブの外側が削られるんだね。」

　カーブの両側に立てられた棒のうち、カーブの外側に立てられた赤い棒が、流れる水の働きによって削られて倒れる様子も確認できました。

　そして下流では、川幅が一気に広がり、水の流れで運ばれた土砂がたまっていく様子も観察することができました。

　実験装置を使いながらではありますが、地形が形作られるメカニズムを目の当たりにすることができました。
　みんないい表情を浮かべる、楽しい理科の授業でした。
　五感を働かせて学ぶことの大切さ、改めて感じます。

　今度は、水の流れが急な場合や水量が多い場合は、水のはたらきがどう変化するのかを確認します。
　次回も楽しみですね。