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　６年生は、一筆書きの書き方やルールについて考えました。

　一筆書きできる図形にはルールがあるという事実に、子どもたちは大変驚いていました。

　一筆書きのルールについて、頂点や辺に着目して考えている姿に、さすが６年生と感心しました。

筆者の考えから自分はどのように考えたのでしょうか。

４年生がそれぞれの考えを発表していました。

発表の時は、友達の考えを聴く力がとても大切です。

この人はどんな気持ちでその考えになったのだろうか…ここまで想像して聴くことができたら最高です

そして、自分との相違について考えます。

作者の考えから自分の考えが広がり、友達の考えからもっと考えが広がっていきます

最後は、また自分の考えに戻ってまとめていきます

　２年生は、長いものの長さのはかり方を考えました。

　両腕を広げた長さ（「ひろ」というそうです。）は、子どもたちの持っている３０cm物差しでは、一度に長さを測ることができません。

　そこで、紙テープに長さを写し取って測ってみます。

　こうした活動をとおして、長いものの長さを測るにはメートル単位を用いることに気づくことができました。

　今日の５校時は、児童会活動でした。

　体育委員会は、２月に行う「フェスティバル」のリハーサルをしました。

　保健委員会は、タブレットを使って「手洗いポスター」作りです。

　図書委員会は、２月のイベント「スタンプラリー」の問題作りに取り組んでいました。

　代表委員会は、２月に行われる「児童会活動報告会」の準備です。

　放送委員会は、児童会報告会の報告内容について話し合っていました。

　どの委員会も、自分たちの手で学校をよりよいものにするため、真剣に活動している姿が印象的でした。

本日の全校朝の会は、表彰が行われました。

国語関係のコンクールでの表彰

次に、図画工作関係のコンクールでの表彰

さらに、青少年赤十字「詩・１００文字提案」の表彰

最後は、図書関係で「読書ハードル」の表彰でした

それぞれのよさを生かした頑張りに拍手です