2024年5月の記事一覧

　先日の生活科の時間、２年生と一緒に学校探検に出かけた１年生。
　今度は、自分たちだけで学校を探検します。

　今日５月３１日（金）の５校時、１年生のそれぞれの教室で、「もっと見たい！　もっと知りたい！」お部屋（探検したい部屋）を決める話し合いをしていました。

「ぼくも、保健室に行ってみたいな。」
「校長室って、もう一回いけるかな。」
「職員室にも行きたいな。」
「私、お姉ちゃんがいるから、６年２組に行きたいな。」

　学校探検では、子どもたちの「行ってみたいな、見てみたいな」という思いが活動のスタートになります。
　行きたい場所を伝え合う子どもたちは、みんなイキイキ。いい表情をしています。
　ドキドキ・わくわく！　
　子どもたちの中では、探検はもう始まっている様子。
　実際の探検日は６月１１日（火）！　それまでにはもう少し、準備が必要です。しっかり準備をして、素敵な学校探検にしましょうね。

　毎朝登校すると、欠かさず、野菜の苗に水をあたえている２年生。
　今日５月３０日（木）の４校時は２組が、昨日２９日（水）の５校時は１組の子どもたちが、それぞれ、お世話をしている夏野菜を観察し、デジタルカメラに撮影したものをもとに、観察カードに気付いたことをたくさん書いていました。

「前よりとっても大きくなった。」
「ぼくのは、実がなったよ。」
「わたしのは、葉っぱの数も、花の数も、前よりいっぱい増えたよ。」
「葉っぱを触ると、トマトのにおいがするね。」

　カードには、苗を植えたばかりのころと比べてずいぶんと大きく育っている様子が、成長したことの喜びの言葉とともに、しっかりと書き込まれています。
　これからもお世話を続け、野菜の成長について学習していきましょう。

　６年生の算数科は現在、単元「文字と式」の学習をしています。
　これまでは、▢や〇を使って式に表していましたが、６年生ともなると、XやＹという文字を使って式を表す学習となり、これがやがて、中学校の方程式の学習につながっていきます。

　今日５月３０日（木）の２校時、２組の教室では、Xを使った式の意味を考える学習に取り組んでいました。
　カレーライスの量を変えたり、トッピングを付けたりしたときの料金を表した、文字式の意味を考えるというものです。

　ちなみに、カレーライスの値段をX円とし、大盛は１００円増し、小盛は５０円引き。トッピングは、唐揚げが６０円、エビフライは１２０円、サラダ１３０円という料金体系。

「（X－５０）は、ライスの量を減らしたってことだね。」
「X＋６０は、唐揚げトッピングだ。」
「１２０×２は、エビフライが２本だね。」

　これまでは、問題文を読んで、どんな式になるのかを考え、表していくということが多かったですが、この時間は、いつもとは逆に、Xを含む文字式からその式が表している場面を考えていくというもの。
　｢どうしてその式になるのか？｣ と問いかけ、考える力や説明する力を高める学習も大切にしています。

　式が表す注文の仕方を友だちと比べ、あれこれ考えたり、説明したりしながら、学習を進める姿がたくさん見られました。

　６年生、いいね！

　今日５月２９日（水）の３・４校時、２年２組の子どもたちが、「つないで　つるして」という造形活動をしていました。
　新聞紙を手やはさみで切って、つないだりつるしたりして楽しむ活動です。

「どんどん長く紙をつなごう。」
「もっと上に貼ってみよう。」
「ねえねえ、机の下を通して、トンネルにしようよ。」
「入口につるして、とびらにしよう。」
「なんか秘密基地みたいになってきた！」

　長くつなげればつなげるほど、切れてしまう新聞紙、どうすればつなげられるかは工夫のしどころ。
　グループのメンバーでアイディアを出し合いながら、思いついたことをどんどん試します。
　教室いっぱいの造形作品が仕上がりました。

　５年生から学習が始まった家庭科。
　今日５月２９日（水）の２校時、５年１組では裁縫道具を手にし、糸を針の穴に通すこと、玉結びすること、玉止めをすることに挑戦です。

　みんな、糸をするっと通していてとてもうらやましかったです。

　針の穴に糸を通すところまでは、うまくいっていたのですが、玉結びは、なかなか思い通りのところにできなくて、悪戦苦闘する姿があちこちに。
　玉止めも・・・・

　繰り返し、何度も練習して、コツをつかむしかないね。
　うまくできなくても、何度も挑戦してみる５年生の集中力は、たいしたものです。
　一度、身につけさえすれば、ボタンがとれてしまった時などに、自分でちゃちゃっと付ける事ができます。

　めざせ　玉止め＆玉結び名人！

　今日５月２８日（火）の６校時はクラブ活動の時間です。

　今日の科学クラブの活動は、子どもたちが前から楽しみにしていた「スーパーボール」作りにチャレンジです。
　塩水と洗濯のりを混ぜると起こる「塩析(えんせき)」という反応を利用して作ります。

　黒板に書かれた指示書の通り、塩水を作ったり、洗濯のりに絵の具を混ぜてかき混ぜたり。
　その後、色を付けた洗濯のりに少しずつ塩水を入れて混ぜ合わせると・・・
　あら不思議！ なんと、かき混ぜていた割りばしに、かたまりがくっついてきました。
　最後に、そのかたまりを取り出して団子状に丸め、残っている水分をよく切って出来上がりです。

　試しに理科室の床に落としてみると・・・　あれ？　
　市販品のようには弾みませんでしたが、乾くと弾むんだそうです。

　自分だけのオリジナルスーパーボール。
　弾まなくても、なんとも愛おしい。
　大切にしましょうね。

　６年生の国語科は現在、「意見を聞いて考えよう」の学習に取り組んでいます。
　今日５月２８日（火）の２校時、１組の子どもたちが、「世の中の出来事を知りたいとき、テレビ、新聞、インターネットのどれを選ぶか？」という問いに対して、自分の考えをまとめる活動に取り組んでいました。

　「インターネットは、情報が早く届く。」
　「インターネットは、必要な情報を必要なときに調べることができる。」
　「テレビは、生放送であれは、今起きていることを映像と音ですぐに知ることができる。」
　「新聞は、電気がなくても読める。」
　「新聞は繰り返して読んで、じっくり考えることができる。」

　子どもたちは、教材ソフトのメモ機能を活用して自分の考えを記録し、そのメモカードを画面上で並べ替えたり線で結んだりして、関連付けながら、自分の考えをまとめていました。
　たいしたもんだ。

　子どもたちはこの後、互いの意見を述べ合ったり、それを聞き合ったりする学習をしていきます。
　互いの意見を交流することで、自分の考えがより強固に、明確になる場合もあれば、変わる場合もあるでしょう。
　いずれにしても、人の意見をよく聞いたことにより、自分の見方・考え方が深まった、または広まったといえます。

　次の時間、子どもたちがどんな意見交流し、自分の考えをより豊かにつくりだしていくのか楽しみです。

　３年生からは習字道具を使った「毛筆（習字）」の学習が始まりました。
　今日５月２８日（火）の２校時、２組の子どもたちが、「横画」の学習に取り組んでいました。

　筆の持ち方や筆先の向き、力加減・・・などなど、先生のお話をしっかり聞いて、真剣に取り組んでいます。

　トン・スゥーッ・ピタ　　　始筆、送筆、終筆に気をつけて。

　恐る恐る半紙に筆を滑らせている子、大胆に書く子・・・

　初めて扱う「筆」や「墨」に四苦八苦しながらも、集中して楽しそうに取り組む姿勢が見られました。
　毛筆で学習したことを、ふだん、鉛筆で文字を書く時に生かしていきましょう。

　４年生の国語科は現在、「わたしのクラスの『生き物図かん』」を学習しています。
　まず、好きな生き物について、気になることや知りたいこと、不思議に思っている「なぜ？」を考えて、ノートに書き出した１組の子どもたち。

　今日５月２８日（火）の１校時は、図書室に移動し、それらについて、図鑑や本、インターネットで調べ、ノートに書き込んでいました。

　本選びの時には、先日、司書の先生から教えていただいた「日本十進分類法」による分類が役に立っているようです。

　どんな図鑑ができあがるのでしょう。
　とても楽しみです。

　入学して２か月が経ちました。
　１年生は現在、一日に１～２個のペースで、ひらがなの練習を頑張っています。
　教室の横には、今までに習ったひらがなが掲示板に掲示してありました。

　今日５月２７日（月）の１校時、１組の教室では、ひらがなの「ゆ」を練習していました。

　まずは、担任の先生が、マス黒板を使いながら、トメ、ハネ、ハライなど、気を付けるところをお話するのをしっかり聞きます。
　つぎに、空中に指で書く「そらがき」
　そして、ドリルのお手本を指で書いて「ゆびがき」
　最後に、鉛筆で「なぞりがき」「うつしがき」

　繰り返し丁寧に、正しい筆順、整った形で書くことを意識して取り組んでいます。

　今日５月２７日（月）の１校時、わかば１組の子どもたちが、お家から持参した育てたい野菜を植えました。
　枝豆・かぼちゃ・オクラ・ニンジンです。
　どの子も野菜のできを思い浮かべて、うきうきしながら植えていました。
　これから収穫に向けて、クラスのみんなで野菜の世話を頑張ります。

　理科で「雨水のゆくえ」を学習している４年生。
　今日５月２４日（金）の３校時は１組の子どもたちが、５校時は２組の子どもたちが、土やすなのつぶの大きさによって、水のしみこみ方に違いがあるか、実験して確かめていました。

　多くの子どもたちが、粒が大きい方が水がしみこむのが早いと予想しました。
　果たして、実験の結果は？

　まずは、同じ体積の校庭の土と砂場の砂、そして砂利をプラスチックコップに入れた物を準備し、粒の大きさを比べます。

　校庭の土は粒が小さくて、砂利の粒は大きい。砂場の粒は、そのあいだくらいということが確認できました。

　次に、同じ量の水を同時に入れてみます。
　そして、水がしみこむ様子や、すべての水がしみこむまでの時間を調べました。

　「うぁ、早っ！」
　「こっちはチタチタ、なかなか水が落ちてこないよ。」
　「こっちは、もっと遅い。」
　「うぁ、茶色い水が出てきた。」

　水がしみこむ速さについては、おおかた、子どもたちの予想した通り。
　粒が小さいものはゆっくりとしみこみ、粒が大きいほど早くしみこむということがわかりました。
　また、校庭の土にしみこんだ水が、茶色く濁ったことに、驚きの声が多く聞こえました。

　知ってるつもり、分かっていたつもりでいても、いざ実験してみると、驚くこと、思っていたのとズレていることがあるものです。
「百聞は一見に如かず」
　実際に目で見て、確かめるって大切だね。

　１年生が、毎日水をあげて、大切に育てているアサガオ。
　そのかいあって、芽を出し始めました。

　今日５月２４日（金）の朝も、登校したら、すぐに水やりに行く１年生たち。

「先生、芽が出たよ！」
「ぼくは、３つも芽が出たよ。」
「わたしは、５つ！」
「これは、葉っぱが開いてるよ。」などなど

　嬉しそうに報告してくれました。
　これからも、大切に育ててくださいね。

　今日５月２３日(木)の５校時、コンピュータ室では５年生が、およそ３週間後に迫った宿泊学習を前に、第１回目の事前オリエンテーションを行っていました。

　第１回目のこの時間は、宿泊学習のおたよりをもとに、宿泊学習のねらいと心構え、大まかな活動内容や注意事項等について担任の先生からお話を聞いた後、各グループに分かれて、メンバーの係決めをしました。

　担任の先生の話に、子どもたちの期待は高まるばかり・・・。
　「宿泊学習が待ち遠しい！」といった様子で、耳を傾けていました。

　宿泊を伴う学校行事の事前指導は、日帰りの遠足や社会見学と違い、事前指導するべきことがたくさんあります。
　これから少しずつ、複数回にわたって指導していく予定です。

　５年生の子どもたちには、これから３週間、体調管理にも気を配り、準備万端で当日を迎えてほしいと思います。（ま、それでも何かしらのハプニングがあるのが宿泊学習というもの。そんな時は、みんなで知恵を出し合い、協力して乗り切りましょう！！）
　５６名全員参加のもとで、宿泊学習が実施できることを切に願っています。

　今日５月２３日（木）の３校時、一般社団法人「福島法人会」から、講師の先生（みさわ建設設計事務所　代表取締役　実沢　芳史　様、株式会社フォーカス　代表取締役　三津間　謙一　様）をお招きして、６年生を対象とした租税教室を実施しました。

　税金にはどのような種類があるのか、どれくらいの金額が税金として納められているのか、税金がどのように使われているのかについて教えていただいたり、「税金のある世界とない世界」についてのDVDアニメを上映したりしました。
　子どもたちは、興味を持ち真剣な眼差しで学習に参加し、税金が自分たちの生活に深く関わっていることを理解することができました。

　学習の最後に、1億円分の札束の重さを持ち上げてみるという活動もありました。

　教科書だけでは学べないことをたくさん知ることができた、貴重な機会となりました。

　今日５月２２日（水）の３・４校時、２年生は、図画工作科「ひかりのプレゼント」の学習をしました。
　光を通す透明な材料（ペットボトル、たまごパックなど）に、油性ペンやカラーセロハンで色をつけ、光を通す活動を楽しむ題材です。

　できあがったら外に出て、どんな色や形がうつるか、試しました。
　光が入るとキラキラしてとてもきれいです。

「ねぇ見て！！きらきらの宝石みたいだよ。」
「うぁ、きれい。」
「ねぇ、見て見て、腕にもうつるよ。」
「腕にうつった形がおもしろいね。」
「〇〇ちゃんのもよう、きれいだね。」

　子どもたちは、好きな色や形を映し出し、様々な見え方を楽しんだり、友だちの作品のすてきなところを見つけたりすることができました。

　昨日の１組に続き、今日５月２２日(水)の３・４校時は、６年２組が家庭科の調理実習に取り組みました。
　メニューは、三色野菜炒めとスクランブルエッグです。

　三色野菜炒めは、キャベツをざく切り、ピーマンを細切り、ニンジンを短冊切りにしたあと、固いものから順番に油でいためて、塩こしょうで味付けをしました。

　スクランブルエッグは、牛乳を混ぜて下味をつけて調理しました。

　できあがったら、早速、試食タイム！

　「ピーマン、おいしい！」
　「ニンジンが甘い！」

という声が、あちらこちらから聞こえました。

　調理から盛り付け、片付けまで、とても手際よく進めることができました。さすがは６年生です。
　ぜひ、お家でも作ってみてくださいね。

　今日５月２２日（水）は、１・２年生の歯科検診がありました。
　しっかりと口を大きく開けて、歯科医（おの歯科医院）の先生に診ていただくことができました。

　小学校に入学すると、親御さんの「歯磨きチェック」の頻度が減って、むし歯になりやすい傾向があるという話を聞いたことがあります。
　特に小学校の１～２学年時の頃は、乳歯から永久歯に生え変わる時期で、生え変わったばかりの永久歯はまだ柔らかくむし歯になりやすいそうです。

　ご家庭でも、保育所・幼稚園の時と同じようにとはいかないまでも、時々は、歯磨きの仕方をチェックしてあげてください。
　歯は一生大事にしていく大切なところです。

　後日、治療が必要な児童には、「歯の検査結果のお知らせ」を配付します。
　むし歯は、放置した場合、悪くなる一方です。
　自然に治る病気とは違いますから、できるだけ早く治療を済ませてください。よろしくお願いします。

　鳥川小学校では、学年の枠を取り払い、１～６年の異学年で構成された班を編成して年間を通して活動する「ふれあい活動」が行われています。
　
　異学年との活動を通して、同じ学校に通う仲間と一緒に活動する喜びを感じ、連帯感を高めることをねらいとしています。
　また、活動を通して、みんなで楽しく安全に遊ぶためには、互いを思いやることやルールを守ることが大切だと気付くことができます。

　今日５月２１日（火）の昼休みの時間、今年度最初のふれあい活動を実施し、縦割り班ごとに集まって、活動計画を立てました。
「ドッジボール」や「鬼ごっこ」「かんけり」「だるまさんがころんだ」などなど、これから毎月１回の頻度で、１年生から６年生までの縦割り班で遊びます。

　今日の話し合いでは、グループのリーダーとなって活動を進める高学年のお兄さん、お姉さんが、みんなが「楽しい」と感じられるにはどうすればいいか考えながら、話し合いを進めている姿が印象的でした。

　上の学年の子どもたちにとっては、自分の役割を自覚し、一生懸命行動したことが、下の学年のお手本になったり、役に立ったと感じられたりしたときに、自己有用感や社会性が育まれます。
　下の学年の子どもたちにとっては、グループのお兄さん・お姉さんがしてくれたことに感謝し、あこがれの気持ちをもつことが大きな成長につながります。

　上の学年の子どもたちが思いやりをもって下の学年の子どもたちに接し、下の学年の子どもたちは、優しく頼りがいのある姿にあこがれをもち、やがて高学年になっていく・・・。
　そんな姿を目指した子どもたちの「つながり」の輪は、鳥川小学校の素敵な伝統として、受け継がれています。

　これから１年間、子どもたちが、どのような交流の様子を見せてくれるのか、楽しみです。

　今日５月２１日(火)の２・３校時、１・２年生合同で、生活科「学校たんけん」がありました。
　２年生が１年生を連れて、学校のいろいろな教室を案内し、どこにどんな教室がるるのかはもちろん、廊下を移動ときや教室に入るときのルールやマナーなども教えるという活動です。

　校長室では、来客用のソファーに座って、校長室に飾ってある歴代校長先生の写真を眺めることができました。
　保健室では、養護の先生から保健室に置いてあるものの説明をしていただきました。
　事務室では、事務の先生に見守られながら、実際にシュレッダーを使わせていただきました。
　職員室では、教頭先生から、どの机が誰先生の机なのか、教えていただきました。

　１年生がしっかり後をついてきているのか、気にかけながら歩く姿
　優しい話し方でわかりやすく説明する姿
　１年生のお手本になろうとルールやきまりを守って移動する姿

　“先輩”らしい２年生の姿がたくさん見られ、成長がうかがえました。

　来年は、今の１年生が２年生になって、新しい１年生に教えてあげる番になります。
　１年生の、この１年間の成長が楽しみです。

　今日５月２１日(火)の１・２校時、３階の廊下においしそうな香りが漂っていました。
　香りをたどって旧校舎の家庭科室へ行ってみると、６年１組の子どもたちが、調理実習で三色野菜炒めとスクランブルエッグを作っていました。
　とても美味しそうです。

　３色野菜炒めは、にんじん、ピーマン、キャベツ、それぞれ同じように火を通すため、いためる順番を考えて炒めていました。
　スクランブルエッグは、色あいよく、ふんわりとした仕上がりを目指して、加熱していました。

　自分で作った野菜炒めとスクランブルエッグ、美味しくないわけはありません！
　食べている様子を見ると、どの子も満足した表情を浮かべていました。
　今度は是非、家族のために調理してみるのはいかがでしょうか？

　今日５月２０日（月）は、あいにく朝から雨模様。
　でも、こういう天気だからこそ、体験的に学べる内容があります。
　今、「雨水のゆくえ」を学習している４年生にとっては、絶好の観察・実験チャンス。

　３校時、傘を差した１組の子どもたちが校庭に出かけて、水たまりができている場所はどこか、水が流れている場所でビー玉を転がして地面の傾きはどうなっているのか、調べていました。

　雨が降ると水たまりができますが、いつまでもあるわけではありません。
「雨水がどこへいくのか」その謎に迫る学習です。

　「水は地面にしみこむのだろうか。」
　「排水溝に流れていくんじゃないかな？」
　「太陽であたためられて、乾いちゃう？」

　はてさて、実際は、どうなんでしょう？
　次の時間から、今日の実験・観察をふまえて予想を確かめていきましよう。

　５年生の算数科は現在、体積の学習をしています。
　今日５月２０日（月）の３校時、２組の子どもたちが、「１㎥を作ってみよう」という学習課題にチャレンジしていました。

　まず、1㎥の立方体は、１辺の長さは1ｍであること、そして、１ｍの辺が何本あるのかを確認した後、班ごとに協力しながら１ｍの物差しを使って作りました。

「子どもだったら、何人入るかな？」
「けっこう、でかいなぁ。」　

　口や図で説明するよりも、実物を作ってみるのが一番ですね。
　１㎥って、けっこう大きいことが実感できます。

　手指を使い、目を使い、五感を働かせて得た知識は、簡単には剥がれ落ちにくいものです。
　具体的な操作活動を経験することを通して、体積や容積について実感を伴いながら理解すること。
　高学年であっても、高学年だからこそ、大切にしたい学習活動です。

　今日５月２０日（月）の３校時、３年１組では、社会科「学校のまわり」の学習に取り組んでいました。
　この時間は、グーグルマップを活用して、学校の周りは、どのような施設や建物があったり、土地利用がされたりしているか、大まかに調べていました。

　生活科の「まちたんけん」とは違い、「建物や土地の使われ方、交通や人の様子など」に注目しながら、どんな様子かを調査していきます。

「学校の北側の道には国道が通っていて・・・。」
「南側には田んぼが・・・・。」
「この辺りは、小高くなっている。」などなど

　これから、調査活動によって分かったことをもとに、３年生になって新たに学習している地図記号を使って地図を作成していく予定です。

　今日５月１７日（金）の２・３校時、２年生の子どもたちが、国語科「図書館へ行こう」の授業で、図書館について学びました。
　図書館司書の先生から、図書館の利用の仕方や本の背表紙に貼られているシール（日本十進分類表で使用されている記号）の意味、どのように図書が並んでいるのかなど、わかりやすく教えていただきました。
　本を探すときの手がかりになりますね。

　また、コロナ禍の影響で、実施を見合わせていた地域ボランティアの方々による読み聞かせ活動を、今年度から、再スタートさせることとしました。
　今日の５校時は、その記念すべき第１回目。

　地域のボランティアの方が学校に来てくださり、図書館で２年生を対象に読み聞かせをしていただきました。
　ボランティアさんの巧みな朗読で子どもたちは、どんどん本の世界に引き込まれていきました。

　ともすれば偏りがちな本の選択。
　読み聞かせによって読書の幅が広がるといいですね。
　本が大好きな子が育ってくれることを願っています。

　今日５月１７日（金）の午前、「耳鼻科検診」がありました。
　１年生と３年１組の子ども達が、学校医の高取先生に診察していただきました。
　高取先生には、お忙しいところ診ていただき、ありがとうございました。

　天気が回復した今日５月１７日（金）の３校時、わかば・かがやき学級の子どもたちが、サツマイモの苗植えをしました。
　体育館北側の畑へ行き、苗や土、水の感触等を確かめながら、先生たちと一緒に苗を植えました。

　また、４校時はひきつづき、かがやき学級の子どもたちが、３校時に植えたサツマイモの隣の畝に、オクラ・ミニトマト・ナス・エダマメの苗を植えました。

　これからもお世話をつづけ、たくさんの野菜が収穫できるといいですね。

　生活科「きれいにさいてね」の学習で、１年生はアサガオを育てます。

　先週、アサガオの種を観察し、学習カードに記入した子どもたち。
　今日５月１６日（木）３・４校時は、いよいよ、種をまきます。

　一人一鉢、指で穴をあけ、丁寧に種をまき、土をかぶせました。

「いつ芽が出るのかなあ。」
「大きくなってね。」

　これからお世話をしながら、成長の様子を観察していくことになります。
　夏には、たくさんのきれいな花が咲くといいですね。

　今日５月１６日(木)は、５年２組の子どもたちが、楽しみにしていた家庭科の調理実習。
　５年生になって、初めての調理実習のメニューは、「ほうれん草のおひたし」です。

　事前に学習したとおりに、ほうれん草は、沸騰したお湯に固い根の方から入れていきます。
　ゆであがったら水にひたし、その後は水をきって、包丁で食べやすい大きさに切りました。
　手の形は・・・上手です！
　手際よく、みんなで力を合わせて取り組んでいました。

　かつおぶしと醤油をかけたら完成！
　「おいしい～」
　いつも食べているほうれん草より、なんだかおいしく食べられました。
　そりゃあそうです。自分で作ったんだもの。
　ぜひ、お家でも作ってみましょう。

　今日５月１５日（水）の５校時、学校園を覗くと、２年生がさつまいもの苗植えをしていました。
　生活科の「めざせやさいづくり名人」の学習です。

「切苗の植え方は、苗をまっすぐ立てるのではなく、土に寝かせるようにして、葉っぱが土から出るように植えるんだよ。」

　先生のお話をしっかり聞いて、ひとりひとり苗を手に取り、土に植え付ける体験ができました。

「おおきくなあれ。」
「あま～いあま～い、おいもにな～れ！」

　収穫が楽しみです。

　晴天に恵まれた今日５月１５日（水）。　令和６年度福島市小学校鼓笛パレードが行われました。

　本校からは６年生が参加し、ミニストップ福島新浜店前～本法寺前交差点、そして、福島文化幼稚園前～陣場町交差点までのコースをパレードしました。

　練習の成果を発揮してすばらしい演奏を披露し、日ごろからお世話になっている地域の皆さんに元気を届け、「青少年の健全育成」と「交通安全」を市民に呼びかける役割を果たしました。

　沿道からは、保護者の皆様をはじめ地域の方々から、心のこもった拍手による励ましをいただきました。ありがとうございました。

♡　鼓笛にまつわるちょっといい話　♡

　鼓笛パレードに参加する６年生に素晴らしい演奏をしてもらおうと、５年生が励ましの気持ちを込めて、バスの出発時にサプライズの見送りをしてくれました。優しい子どもたちです。

　６年生のやる気は、ますます高まったことでしょう。

　５年生の皆さん、応援＆見送り、どうもありがとう。来年は、君たちが演奏する番です。優しい心を持った５年生の奏でる演奏は、きっと素敵な音色がするはず。

　期待してま～す！

　今日５月１４日（火）の４校時、１年２組の教室では、先週土曜日の運動会を振り返って、学習カードに一番思い出に残った場面の絵と感想を記入していました。

　１年生にとっては、小学校生活最初の運動会。
　練習から、一生懸命に走ったり、投げたり、踊ったり・・・。

　学習カードの書きぶりを見ると、２年生と協力して参加した「チェッコリ玉入れ」を思い出にあげる子が多くみられました。
　本番は、緊張した子も多かったようですが、明るく元気に、運動会に参加することができました。

　運動会で学んだ、全力で頑張る楽しさ、お友だちと一緒に過ごす楽しさを忘れず、これからの学校生活に繋げていきましょう！

　４年生の図画工作科では、「コロコロガーレ」という題材に取り組んでいます。
　材料をうまく組み合わせて、ビー玉が転がるレーンや迷路を作ります。

　今日５月１４日（火）の３・４校時、２組の子どもたちが、図工室で、ビー玉が転がるコースを曲げたり傾斜のあるコースを作ったりしながら、作品作りに取り組んでいました。
　
　「ピタゴラスイッチ」のように面白い仕掛けができないものか・・・。
　
　考えては作り、作っては考え・・・。
　ビー玉を何度も転がし、色や形を工夫して楽しいコースを作っていました。
　遊園地を造るような気分ですね。

　出来上がったら、友だちや家族の人たちと遊んでみましょう。

　６年生の理科は現在、「ものの燃え方」の学習に取り組んでいます。
　今日５月１４日（火）の２校時、２組の子どもたちが「空気の中の窒素、酸素、二酸化炭素のうち、どの気体がものを燃やしているのだろう」という課題を解決するための実験に取り組んでいました。

　３つの気体は、水上置換法を使って集めます。
　６年生ともなると、実験の仕方も随分と高度になってくるものです。
　でもそこは、同じグループの友だちと協力しながら、安全に実験を進めていきます。たいしたもんだ。

「うぁっ、酸素の時は、ぶぁって明るくなったよ。」
「ちっ素や二酸化炭素の中に入れたら、一瞬で火は消えちゃった。」
「酸素の中では、あんなに燃えるとは思わなかった。」

　酸素の集気びんの中で、ろうそくの炎が明るく大きく燃える様子、そして二酸化炭素やちっ素の中では、一瞬で火が消えてしまうことに、どの子も驚いていました。
　自分たちで実験すると（五感を働かせながら体験的に学ぶと）、納得感が違いますね。

　次の時間は、ろうそくを燃やす前後の空気の違いについて調べます。
　燃やす前と後は、空気にどんな変化があるのだろう？
　それを調べるためには、どんな実験をしたらいいかな？

　自分たちで考え、実験してみましょう！

　２年生の生活科は現在、１年生に学校を紹介するために、学校探検の計画を立てています。
　今日５月１４日（火）の２校時、２組の教室では、グループに分かれて、グループの名前やグループで活動するときのめあて、案内したい場所を話し合っていました。

　２年生は去年、今の３年生に同じことをしてもらっています。
　今度は、してもらったことを１年生にお返しする番です。

　進級して、１つお兄さん、お姉さんになった２年生。
　頼もしいなぁ。
　１年生を立派に案内してね。

　今日５月１１日（土）。令和６年度鳥川小学校運動会が盛大に開催され、子どもたちは、「みんなで応援しあい、全力で、楽しもう！！」のスローガンのもと、初夏を思わせる太陽に負けないくらい、競技に、応援に、全力で取組みました。校庭には、子どもたちの歓声と家族のみなさんからの応援の声が響き渡りました。

　特に６年生は、競技はもちろん、参加態度や係の仕事でも下級生のお手本でしたね。
　自分達でよりよい運動会を創り上げようとする姿が素晴らしかったです。
　また一つ、すばらしい姿を見せてくれました。ありがとう。
　やりきることができた自分たちに誇りをもち、思い出に刻んでください。

　大きなケガをした人や熱中症になる人がなく、みんなで元気に競技できたことをうれしく思います。
　
　結果、紅組７５１点　白組７３４点という、大接戦の末、今年は、紅組の優勝となりました。
　おめでとうございます。白組もよく頑張りました。おつかれさまでした。紅白ともに素晴らしい！

　ご来場いただきました、斎藤ＰＴＡ会長様をはじめ来賓の方々、保護者の皆様、子どもたちへの心のこもった応援、本当にありがとうございました。無事に開催できましたこと、心より感謝申し上げます。
　また、早朝からの駐車場設営へのご協力、実施後の椅子の片付け等にご協力をいただきました、ＰＴＡ役員の方々やボランティアの皆さまに対しまして、この場を借りて御礼申し上げます。ありがとうございました。

いよいよ明日は、運動会です。

今日５月１０日（金）の放課後、教職員で、事前の準備をしました。
グランドの整備をはじめ、運動会で使用する物品や各係の最終チェック・・・などなど。

児童が、安全にのびのびと競技できるように、日ごろのチームワークの良さで準備を進めます。

明日は、天気、子どもたちの思い、先生方の思い、どれをとっても「あつい」１日になりそうです。
きっと素晴らしい運動会になるでしょう。
応援よろしくお願いします！

　今日５月９日（木）、２年生が、生活科「ぐんぐん育てわたしの野菜」の学習で、野菜の苗を植えました。

　ミニトマト、ピーマン、なす等々、自分が育てたい野菜を選んで持参した子どもたち。
　「はやく植えたいなあ。育てたいなぁ。」という気持ちが高まって、ワクワクしている様子・・・（そりゃそうです。なんせ自分で選んだんだもの。）

「たくさん実がなるといいな。」
「食べられるようにがんばって育てるぞ。」

　子どもたちはこれから、毎日野菜の様子を見ながら水をあげたり、もっとよく育つにはどうすればよいか考えたりして、野菜を育てていきます。
　
　夏休み頃には、豊かに実った野菜が、たくさん収穫できるといいですね！

　運動会まで、いよいよ２日となりました。

　今日５月９日（木）の３校時は、第２回目の全体練習をしました。
　今回は、閉会式とエールの交換を中心とした練習です。
　１回目の反省を生かしながら、子どもたちは、真剣に練習に参加することができました。

　特にエールの交換は、全力を尽くして声を出し、応援する子どもたちの姿が見られ、本当にかっこいいです。
　応援団が中心となり、運動会を盛り上げて欲しいです。

　週間天気予報によると、１１日（土）当日は、とってもいいお天気！
　雨の心配はなさそうですが、熱中症には、注意が必要です。
　紅白帽子と水筒の準備、よろしくお願いいたします。

運動会が３日後に迫ってきた今日５月８日（水）の放課後。
６年生が、運動会の係毎に、打合せをしました。

運動会では、６年生が、自分たちの出番の他に、係の仕事にも取り組みます。
演技や競技の他に、運動会を裏方で支える６年生の活躍にも、ぜひ、注目してください。

　今日５月８日（水）の３・４校時、２年生が図工の「わっかで　へんいん」に取り組んでいました。

　画用紙のわっかを作って身に着け、自分のなりたいものに変身します。

「ねぇ、見てぇ。これ、ダイヤモンドだよ。」
「私のは、こうすると伸びてベルトになるんだよ。」
「それ。どうやったの？教えて！」
「いいよ、こうやってやったんだよ。」

　すてきな王冠やベルト、腕輪などを作って変身です。
　動物？　戦士？　王子様や王女様？　アイドル歌手かな？

　子どもたちは、それぞれに変身を楽しんでいました。

　大型連休明けの今日５月７日（火）。今週末の運動会に向け、本格的に練習したいところでしたが、残念ながらあいにくの空模様。
　そこで、３校時に予定されていた運動会の全体練習は、体育館で実施しました。

　内容は、開会式とラジオ体操です。
　代表の人もみている人も立派な態度で参加することができましたね。
　短い時間でしたが、集中して取り組み、とてもいい練習ができました。

　今日５月２日（木）の午後１時３５分より、大雨による洪水が発生したという想定で、学校メールでの連絡や子どもたちを確実に保護者の方に引き渡す方法の確認をしました。
　定刻通りに集まっていただいたおかげで、スムーズに引き渡しを行うことができました。
　ご協力ありがとうございました。

　今日５月２日（木）の４校時は、４年生の子どもたちが、運動会の練習に取り組みました。
　内容は、徒競走「１００ｍ走」と団体種目である「ハリケーン」です。

　はじめは、「１００ｍ走」の練習。
　上学年の仲間入りをし、走る姿が、ずいぶんと力強くなりました。
　最後まで、真剣に走る姿が印象的でした。

　たとえ希望の順位になれなくても、最後まで、頑張りぬくことが大切ですね。
　「頑張ってよかった」と感じられる子は、次のチャンスも意欲的に取り組むことができるものです。

　つぎは、団体種目の「ハリケーン」の練習です。
　３～４人１組となって棒を持ち、コーンを回って、バトンタッチ。
　棒を持っている人たちとはもちろんのこと、待っている自チームの人たちとも息を合わせるところがポイントです。
　協力しながら、取り組む姿勢がとても素晴らしいね。

　本番では、ここに３年生が加わります。後輩をリードしながら、頑張りましょう。
　パワフル中学年の大旋風を期待していま～す。

　今日５月２日（木）は朝から天気が良く、校庭の白いラインが、よりきれいに見えます。
　運動会が、いよいよ１０日後にせまってきました。各学年で、練習に熱が入っています。

　さっそく３校時には、１・２年生の子どもたちが、体育の時間に「玉入れ」の練習に取り組んでいました。

　曲に合わせて腰をフリフリ、可愛らしいダンス姿。
　かごをめがけて、一生懸命に玉を投げあげる姿。
　そして、その友だちを応援する子どもたちの声。

　頑張っている子どもたちの姿を見ると感動します。

　体育館の２階ギャラリーには、運動会のスローガンも掲示されました。

　みんなで本気になって競技に参加し、応援しあって、楽しんで・・・。
　そんな運動会を目指します。
　
　教職員一同、主役である子どもたちが自分のもてる力を最大限に発揮できるよう、一丸となって当日までの準備と当日の運営を行っていきます。
　ご家庭でも、頑張っている子どもたちが、当日、楽しく運動会に参加できますよう、体調管理と温かい励ましの言葉かけをどうぞよろしくお願いします。

　４月２５日(木)に代表委員会が開かれ、話し合いの結果、今年の運動会のスローガンが「みんなで応援し合い、全力で楽しもう！！」に決定しました。

　そして今日５月１日（水）のお昼の校内放送で、代表委員会の子どもたちから、スローガンに込めた思いとともに、全校生に発表されました。

　今年の運動会の目玉の一つに、「エールの交換」があります。
　昨年の「応援合戦」に代わって、自分たちの組を応援するだけでなく、お互いに健闘を誓いあい、相手をたたえる場面が取り入れられました。

　そこで、スローガンにも、「相手のことを思いやって互いの健闘を称えあうこと、そして、『１年生は小学校生活最初の』『６年生は小学校生活最後の』というように、それぞれの学年なりの気持ちを込めて、運動会を全力で楽しめるようにしていきたい。」との思いが込められているそうです。

　明日以降、スローガンの書かれたチラシも配付されるとのこと。
　今後ますます意識化され、運動会気分が高まっていくことでしょう。

　今日５月１日（水）の午後の時間、災害発生時、子どもたちが、安全・確実に下校することができるように、一斉下校訓練を実施しました。

　下校コースごとに校庭集まり、担当の先生から、道の歩き方や登下校時に地震が起きたときの対処法、さらにあいさつの大切さについてなど、普段の下校で気をつけてほしいことについてお話を聞きました。
　その後、下校コースごとに担当の職員が付き、通学路の危険箇所やを確認しながら下校しました。

　これからもマナーを守り、安全に気をつけて登下校しましょう。