2024年6月の記事一覧

　３年生の国語科は現在、「わたしの説明文を書こう」という単元を学習しています。
　自分がどんな人なのか、どんなことに興味があるのか、どんなことが得意なのか、自分について伝えたい事をはっきりさせながら紹介する文章を書く学習です。

　今日６月１２日（水）の１校時、１組の子どもたちが、「はじめ」「中」「終わり」を意識して書いた「わたし」の説明文の清書に取り組んでいました。

　「わたしを一言でいうと・・・」という書き出しで、好きなことや、得意なこと、将来の夢など、友だちにもっと知ってもらいたい自分のことを書いていました。
　友だちに事を知る機会になるとともに、説明文を書きながら、一人ひとりがより深く自分自身を見つめる機会にもなりましたね。

　今日６月１１日（木）の３校時、４年生の各教室で、お二人の弁護士さんにきていただき、「いじめ」について考える授業をしていただきました。

　法律の専門家の立場から、いじめはなぜいけないことなのか、いじめ防止のために大切なことは何かを教えていただいたり、日常に起こりそうな事例を扱ってグループワークを行い、クラスで話し合ったりしました。
　弁護士さんに会う機会はめったにないことからか、はじめのうちはやや緊張していた子どもたちでしたが、時間の経過とともに緊張がほぐれ、自分の考えを思い切って発言する姿もたくさんみられました。

　いじめは犯罪であり、どんな理由があってもしてはならないことや、いじめが、場合によっては人の死につながることなど、具体的な話でわかりやすく説明してもらいました。

　いじめをなくすことができるのは、自分たちです。
　今回の授業を通して、いじめに対する“正しい考え方”を身につけ、もし起きてしまったときに、どう行動すればよいのか、自分なりの答えを持つきっかけにしてほしいと思います。

　先日、２年生と一緒に学校探検した１年生。

　今日６月１１日（火）の２校時、今度は、自分たち１年生だけで学校探検です。

　まわる順番を記した校舎地図（ワークシート）をバインダーにはさんで、探検スタート。
　いざ、グループで相談して決めた１階から３階の各教室へ！

　理科室、家庭科室、音楽室・・・・・。
　さあ、次はどこを探検しようかな・・・。

　校長室にも、次から次へと探検隊がやってきます。
　事務室にも、わくわくするものがたくさんありそうです。
　図書室には、大好きな本がたくさんありました。

　いろいろな教室を探検し、とってもいい表情の１年生。
　今日探検したこと、しっかりまとめてくれることでしょう。

　６年生の国語科は現在、「イースター島になぜ森林がないのか」という教材文で学習しています。
　単元名は、「筆者の論の進め方をとらえよう」。
　ただ説明文に書かれていることを理解するだけでなく、文章全体の構成を捉え、筆者がどのような論の進め方をして説得力を高めようとしているかについて考えます。
　６年生ともなると、随分と高度なことに挑戦するものです。

　今日６月１０日（月）の５校時、１組の子どもたちが、これまで教材文を読んで学んできたことをもとに、筆者の論の進め方の工夫について、学びあう授業がありました
　校内研修の場でもありましたので、指導助言の外部講師（御山小学校　高澤校長先生）にも参観していただきました。

　子どもたちは、この時間までに学習してきた表現の工夫である「問いかけ」や「複数の事例をあげること」、「原因→結果という記載の順」、「時間の経過に沿った記載」などのよさについて、考えました。

　めあてをしっかりととらえ、授業に臨んでいる子が多く、多数の子の手が挙がります。

　一人ひとりが、理由もつけてノートに自分の考えを書いていました。
　自分の考えがうまくまとまらなかったり、適切な言葉が思い浮かばなかったりしたときは、ペアの話を聞いたり、近くの友だちと交流したり。

　書いては考え、聞いては考え・・・。
　意見を出し合って考えを広げ、聞き比べてさらに自分の考えを深めていく・・・。
　いい学びの姿です。

　真剣に課題に取り組む６年１組の子ども達の姿が、たくさん見られた授業でした。

　放課後は、参観した先生方で授業研究を行い、多くの学びがある一日になりました。

　今日６月１０日（月）の午前中、第１回学校評議委員会を開催しました。
　今年度も地域やＰＴＡにより構成された計６名の委員の方々にご協力いただきます。

　第１回目である今回は、はじめに授業参観をしていただき、その後、今年度の学校運営の基本方針等について説明・協議を行いました。
　限られた時間ではありましたが、活発な意見交換がなされ、子どもたちの学びあいの姿、あいさつする姿のよさについてお褒めの言葉をいただきました。

　また、今年度の教育活動について、あたたかく、そして心強く感じられる励ましの言葉をいただくこともできました。ありがとうこざいます。

　教育の効果を上げる要素として欠かせないものは、学校・家庭・地域の連携・協力です。
　「子どもたちの健やかな成長」ということを中心に置いて、学校・家庭・地域がしっかりと手を取り合って子どもたちを後押しし、子どもの持っている力をどんどん高めていきたいと考えています。
　１年間、どうぞよろしくお願いいたします。

　今日６月７日（金）の５校時、５年生が体育の時間に、校庭でスポーツテストをしていました。
　種目は、５０ｍ走、ソフトボール投げです。
　高学年になると走る姿やボールを投げる姿に、力強さを感じます。

　びっくりするような記録が出たときは、応援の子どもたちから大きな歓声が上がることも。
　応援の声は、励みになるものですね。

　「よしっ！」とガッツポーズをとったり、思うような結果が出せず、首を左右に振ったり。
　それだけ本気で取り組んでいる証拠だね。

　ライバルは、去年の自分です。目指せ、自己新記録！

　１年生がアサガオの種を撒いてから、本葉が大きく育つ時期になりました。
　毎日、水をあげて大切に世話をしているからですね。
　今年も発芽がよく、５つとも芽を出した鉢が多くありました。

　そこで、今日６月７日（金）５校時の生活科の時間、１年生の子どもたちが、植え替え（間引き）作業に取り組みました。
　それぞれの植木鉢で、大きく、元気のいいものを２つだけ残し、抜いた芽は、自宅に持ち帰ります。

「持ち帰る芽、どこに植えようかな。」
「ぼくは、おうちの畑かな。」
「わたしは、おうちの植木鉢に植えようかな。」

　持って帰ったアサガオ、うまく根付くといいですね。
　元気に育っているという話が聞けるといいな。

　すっきりした鉢にはこのあと、支柱を立て、ツルが伸びるのに備えます。
　花が咲くのはあと何日後かなぁ？

　来週も天気の良い日が続きそうです。
　これからも毎日の水やり、忘れないようにしましょうね。

　今日６月６日（木）の昼の時間に、体育館でプール開きを実施しました。
　体育主任の先生より、水泳の学習で気を付けてほしいことのお話の後、各学年の代表児童が、今年の自分の目標を発表しました。

　いよいよ今年度の水泳学習の始まりです。
　ルールとマナーを守り、安全に気をつけて、水泳の学習を進めていきます。
　お天気に恵まれて、今年もたくさんプールに入れるといいですね。

　３年生は、総合的な学習の時間に、地域の「リンゴの先生」、兒玉先生と宍戸先生にお世話になって、「鳥川のリンゴづくり」について学んでいます。
　今日６月６日（木）の３・４校時、４月に受粉をお手伝いしたリンゴの摘果作業を体験させていただくため、リンゴ畑に出かけました。

　畑では、まずはじめに、兒玉先生と宍戸先生から、受粉後のリンゴの成長の様子や摘果作業の方法について教えていただきました。

　リンゴの成長の様子を確認した後は、いよいよ摘果作業体験です。
　枝には、ピンポン玉程度に成長した実がたくさんありましたが、リンゴの先生から、一人一人順番に、どの実を残すのかを教えていただきながら、摘果作業に取り組みました。　
　摘果したリンゴの実は、「お持ち帰りＯＫ」ということで、木の下に落ちている実もふくめ、両手いっぱいに拾って持ち帰る子も…。宝物だね。

「摘果したから、きっと大きく育つね。」
「大きく育ったほうが、味はおいしくなるんだろうな。」
「あま～いりんごが、実るといいなぁ～。」

　子どもたちが収穫させていただくのは、１１月だそうです。
　収穫が待ち遠しいですね。

　今週はスポーツテストウィーク。
　しばらくの間、体育の時間を中心に各学年で新体力テストに取り組みます。
　晴れて、グラウンドコンディションが回復した今日６月５日（水）は、屋外で測定する種目を実施するには絶好のタイミング。
　１校時は３年生、２校時は２年２組、３校時は４年生が、それぞれ「ソフトボール投げ」と「５０ｍ走」に取り組んでいました。

　「ガンバレ～！！」という友だちの声が、走っている子、ボールを投げる子の背中を後押しします。
　「応援の声は大きな力」ですね。
　互いに励まし合える姿がすばらしい。

　昨年より、どれくらい記録を伸ばすことができたかな？

　今日６月４日（火）の３・４校時、４年２組の子どもたちが、図画工作科「まぼろしの花」に取り組んでいました。
　子どもたちそれぞれが思い描く花を描いています。

　ストローで吹いたり、ローラーを使ってみたり、ブラシを使ったり・・・
　絵の具だけでなく、クレパスや油性ペンを使って表す子もいます。

　表現の方法を子ども自身が考えて取り組んでいます。

　世界に一つだけの、まぼろしの花がたくさん咲きそうです。
　みんな飾ると、教室がすてきなお花畑になるかな。
　完成が楽しみです。

　今日６月４日（火）の２時間目の休み時間、３階の廊下を歩いていると、３年生が育てているアゲハチョウの幼虫が、ちょうど、さなぎになろうとし始めていました。
　近くにいた３年生や４年生も、気になる様子で、飼育箱を眺めていました。

「糸、吐いているね。」
「背中丸めてる。」

　こういう「驚き」や「不思議」を間近に味わえるのが、「直接体験」のよさですね。

　この後、さなぎはどうなるのでしょうか？　

　子どもたちが教室にいる時に、羽化するタイミングが訪れるといいんだけどなあ。

　学校では現在、体育の時間を中心に、全学年でスポーツテストに取り組んでいます。

　今日６月４日（火）は、昨日の雨でグラウンド状態が悪いことから、多くの学年が、体育館でスポーツテストを実施していました。

　１校時には６年生が、「立ち幅跳び」と「反復横跳び」、「上体おこし」、「シャトルラン」に取り組んでいました。
　また２校時には１年生が、「立ち幅跳び」と「シャトルラン」を実施していました。
　シャトルランは、６年生とペアになって、補助をしてもらったり、数を数えてもらったり。
　優しいお兄さん、お姉さんと一緒に活動して嬉しそうでした。
　６年生の皆さん、どうもありがとう。

　みんな今の自分の力を十分発揮できたでしょうか。
　自己新記録めざして、がんばってね。

　４年生の国語科は、現在「わたしのクラスの『生き物図かん』」の学習に取り組んでいます。

　今日６月３日（月）の３校時、生き物について調べ、メタモジのシートにまとめた２組の子どもたちが、お互いに調べたものを読みあう活動に取り組んでいました。

「かわいらしい写真が使われていて、目をひくようにまとめているね。」
「項目ごとに調べたことが書かれていてわかりやすい。」
「犬が、チョコレートを食べちゃダメなんて初めて知ったよ。飼うときの注意点が、詳しく調べてあるね。」

　友だちの図鑑を読んで、自分と比べてみることで、友だちとの共通点や表し方で参考になることなど、これからの学習で生かせそうな気付きが、しっかりとノートに書かれていました。

　授業の終わりに「振り返り」の時間を設け、自分の言葉でしっかり書くこと、授業の中で大切にしています。