Blog

　２年生の算数科は現在、「かさ」の学習に入りました。
　「１個、２個…」とわかれていない”量”との出会いなので、実感を大切にしながら学習を進めています。
　今日８月２３日(木)の２校時、２年２組の子どもたちが、身近にある牛乳パックに、どれくらい水が入っているのかをｄL枡を使って測る活動に取り組んでいました。

　「５ｄＬくらいかなぁ？」
　「いやいや６０ｄＬだよ。」
　「ここに、２００って書いてある！」

　予想を話し合い、水のかさを比べたり調べたりするには、同じ大きさの枡を使う必要があることを確認した後、水をこぼさないように、友だちと協力しながら調べました。
　量感を養うには、「予想すること」がポイントです。

　「ゆっくり、ゆっくり。こぼさないように気を付けて・・・。」
　「ん～。もう少し入りそう・・・。」
　「先生、見て見て。ぴったり入ったよ。」

　子どもたちは、外見から感じる中味の量と実施に入る量の違いに驚いたり、予想と比べたりして量感を養いました。
　今回のような、かさを測る実習で養われた量の感覚が、この先の学習や日常生活の中で、役立つことがあるでしょう。
　日常生活の中で目にする、容器やボトルの表記などに注目すると、これまで見えてこなかった様々な発見がありそうです。

　２学期が始まって２日目。
　暦の上では、今日は「処暑（しょしょ）」。　処暑とは、厳しい暑さの峠を越した頃とのことですが・・・。
　まだまだ、日中は暑い日が続きそうです。

　そんな今日８月２３日（水）の比較的涼しい１校時をつかって、３年２組の子どもたちが、理科の時間、校庭に出るのを見かけました。
　夏休み前に植えた学級園の植物が、１か月以上たって、どう変わってきたのか観察するためです。

　花がどのように咲いているのか、どのくらい茎をのばし大きく成長したか、色や形、種のでき方などに着目して、観察カードに気付いたことをまとめる学習に取り組みました。

　また、３校時には４年２組の子どもたちが、理科の時間に体育館前の花壇に植えた「ひょうたん」の成長を観察し、タブレットの写真機能を使って記録していました。

　こちらも、夏休みの前後で、自分たちが育てている植物がどのように変化したのかを観察するためです。

　暑いので、できるだけ短時間のうちに観察と写真撮影を済ませ、教室に戻ってから、タブレットの写真をもとに、じっくり観察しました。

　４年生の「ひょうたん」は、一度、地植えに失敗して植え直しをしたので、うまく根付くか心配していたのですが、この夏の強い日差しを浴びて、ぐんぐんと成長したのでしょう、今日の観察では、雌花の根元が小さく膨らんでいるのも確認できました。

　これから、もっともっと成長して、大きな実をたくさんつけることでしょう。楽しみですね。

 　本日８月２２日(火)より、第２学期のスタートです。
　各教室では、夏休みの思い出を発表し合ったり、取り組んだ課題を見せ合ったりする、子どもたちの元気な姿があり、２学期のスタートにふさわしい光景がたくさん見られました。

　２校時、オンラインシステムを活用して、令和５年度 第２学期始業式を行いました。

　始業式では、「〇〇に挑戦しよう。」「□□をがんばろう。」と張り切っている子どもたちに対し、校長より「１つぶのおこめ―さんすうのむかしばなし」というお話をもとに、少しずつでも努力を続けることの大切さをお話ししました。
　この２学期、子どもたちが自分の目標に向かって学び続け、日々成長していく姿を見るのが楽しみです。
　　　　　　
　夏休み期間中も、ご家族みんなで話し合い、学習面、生活面とも「お家ならではの活動」に工夫して取り組んでいただいたことと思います。
　保護者の皆様のご協力のお陰で、大きな事故等の報告もなく、今日を迎えることができました。ありがとうございました。
　
　明日からさっそく、学習、生活が本格的に始まります。２学期もより一層のご理解・ご支援・ご協力を、よろしくお願い申し上げます。

　また、始業式に引き続き、夏休み中に実施された「第４２回福島市小学校体育大会水泳競技大会」で、５０ｍ自由形　第７位に入賞した６年生に賞状の伝達をしました。おめでとうございます。

　いよい明日（８月２２日　火曜日）から２学期が始まります。
　学級の黒板には、始業式の日に登校してくる子ども達のため、素敵なメッセージが書かれていました。

夏休み気分の子どもたちを、元気な学校モードに切り替えたい！
２学期のいいスタートが切りたい！
子どもたちのがんばろうとする気持ちを高めたい！

　そんな先生方の気持ちが、子どもたちに届くはず。

　夏休み中、どんな生活をしていたのかな。
　どんな学びや経験をしていたのかな。

　教職員一同、子どもたちと会えるのを楽しみに待っていす。
　明日は元気に登校してくださいね。

　今日７月３１日（月）の午前１０時より、日本赤十字社福島県支部より水上安全法短期講習指導員を講師としてお迎えし、着衣水泳の講習会を実施しました。
　この講習会は、鳥川地区青少年健全育成推進会が毎年、夏休み前半のこの時期に開いているもので、今年は４年生以上で参加を希望した２１名が参加しました。

　今日は、とても暑かった（午前９時の時点で、手元の温度計が３４度！）ので、多目的室を会場として実施し、衣服を着たままプールに入った場合、服が体にまとわりついて動きにくいことや浮かびやすい姿勢について教えていただき、その後、ペットボトルを活用して救助を待つ姿勢を練習しました。
　また、溺れている人を見つけたら、まず大人を呼びにいくこと、そして自分たちで助けに行かないことも学びました。

　最後にプールに移動し、講師の先生が実際に服を着たままプールに入って、教えていただいたことを実際に確かめました。
　短時間ではありましたが、ポイントを押さえて実演していただいたおかげで、水の中での動きにくさや水に浮いた状態で助けを待つ方法について、確認することができました。

　明日から８月。海水浴や川遊びなど水に接する機会が、ますます増えることでしょう。
　水の事故にはくれぐれも注意して、楽しい思い出をいっぱいつくってほしいと思います。

　７月２７日（木）に福島市中央市民プールで開催される「第４２回福島市小学校体育大会水泳競技大会」。
　その大会に、本校からは５名の６年生が出場します。

　そこで、今日７月２０日（木）の終業式の中で、「水泳大会壮行会」を行いました。

　５年生の代表４名が応援の仕方を考え、全校生が、代表選手へエールを送りました。
　選手として出場する５名の６年生には、自己ベスト更新をめざし、全力でがんばってほしいと思います。

　はやいもので、今日７月２０日(木)は、第１学期の最終日。

　２校時に、第１学期の終業式を体育館で実施しました。

　校長からは、夏休みにしかできないことにチャレンジすることや安全面（交通事故や不審者）と健康面（基本的な感染症対策や熱中症対策）について話をしました。
　その中でも、特に気を付けてほしいこととして、「ＳＮＳ」についてとりあげ、文科省が配信している「いのちの安全教育動画」を全員で視聴し、注意喚起をしました。

　近年、小学生の「ＳＮＳ」に係るトラブルが、社会問題のひとつとして、取り上げられています。
　子どもたちにはこの夏休み、絶対に「ＳＮＳ」に係るトラブルに巻き込まれないように、注意して過ごしてほしいと願っています。
　
　また、終業式の終わりには、生徒指導担当の先生から、「人・火・水・車」というキーワードで夏休みの安全な過ごし方を重ねて指導しました。

　元気に楽しい夏休みを過ごし、８月２２日（火）にまた、えがおいっぱいのみなさんに会えることを楽しみにしています。

　保護者の皆様、地域の皆様には、学校行事、授業参観、登下校の見守り、学習ボランティア活動などなど、本当にたくさんのご支援、ご協力いただきましてどうもありがとうございました。

　夏休み中、子どもたちは学校生活から離れ、家庭、地域で過ごします。

　安全で楽しい日々となりますよう引き続き、見守り、ご指導くださいますよう、お願いいたします。

　７月１９日（水）の３校時、３年生は、総合的な学習の時間に、６月に観察したリンゴが、その後どのくらい育っているかを調べるため、りんご畑に出かけました。

　枝には、小さな子どものこぶし程度に成長した、たくさんの青い実を観察することができました。
　また、袋がけしてあるリンゴも確認できました。
　きっと、リンゴの先生が、この暑い中、実ひとつひとつに袋がけの作業をしてこられたのでしょう。

　暑い夏の季節でも、農家の方々が、心を込めて作業してくださるおかげで、リンゴがすくすくと成長していることがわかりました。
　丹精込めて成長するリンゴの味は、きっと格別なはず。とても甘くておいしいことでしょう。

　ますます、収穫が楽しみになってきましたね。

　７月１９日（水）の３校時、５年生が総合の時間に、４年生を招いて「宿泊学習の思い出発表会」を体育館で実施しました。

　模造紙にまとめた掲示物を使った発表に加え、クイズを出したり、ゲームの様子を実演を交えて発表したりしながら、各グループが工夫して思い出を伝えました。
　楽しかった思い出がよみがえってきますね。
　
　４年生も発表についての質問をしたり、感想を述べたりと真剣に発表を聞いていました。
　きっと、来年の宿泊間学習が待ち遠しくなったことでしょう。

　今日７月１９日（水）の３校時、１年生が学級の時間に夏休みのタブレット持ち帰りに向け、「メタモジ」というアプリの操作に取り組んでいました。

「起動の仕方」や比較的扱いやすい「カメラ」アプリを使った活動などは、すでに経験済みの子どもたち。

　「メタモジ」は、フォルダの中にあるデータにたどり着くまで、いくつかの操作が必要です。

子どもたちは、担任の先生の説明を聞きながら、タッチペンや指を使って　「ピッ　ピッ　ピッ」　

　はじめはおそるおそるさわる子もいましたが、次第に慣れて、歓声を上げながら活動する子も・・・。
　操作がうまくいくと、友だち同士互いに見せ合ってにっこり。そして、ガッツポーズ！

　いやぁ、子どもたちの操作技能習得の早さにはびっくり！　

　たいしたもんだ。

　学校では、今後もタブレットに触れる機会を作り、学習の幅を広げさせたいと思います。

　明後日からの夏休みに向け、子どもたちがタブレットを持ち帰ります。
　ご家庭での有効活用と適切な保管について、どうぞよろしくお願いいたします。

　今日７月１９日（水）は、学期末清掃の日です。

　１学期、お世話になった学校に感謝の気持ちを込めて、床磨きや窓の桟、ゴミ箱や配膳台など、細かいところまで丁寧に清掃しています。

　混雑するのを防ぐため、各学年で取り組む時間をずらし、自分たちのクラスや廊下、下駄箱、近くのトイレなど、校舎内をピカピカに清掃しました。

　これからも感謝の気持ちをもって、清掃に取り組んでいきます。

　夏休み用図書の貸し出しが始まりました。１人３冊まで借りることができ、返却は夏休み明け、８月２３日（水）となります。
　今日、７月１８日（火）の２校時には、１年生と３年生が図書指導の時間を利用し、じっくり時間をかけて借りる本を選んでいました。
　なかには、読書感想文や読書感想画、自由研究に役立つ本を選ぶ子もいました。
　夏休みには、たくさんの本を読んでほしいと思います。

　 今日７月１４日（金）の４校時、４年１組教室にいってみると、何やら楽しそうな声が…

　１学期が終わりに近づき、お楽しみ会の準備を進めていました。
　先日話し合いをし、今日はグループに分かれて、ゲームや景品、飾りなど、みんなが楽しめるように、楽しく準備をしていました。
　自分たちで考え、力を合わせて会を盛り上げようという、１組の子どもたちのやる気が伝わってきました。本番当日、うまくいくと良いですね。

　６年生の図画工作科では、「わたしの大切な風景」という題材で、水彩画に挑戦しています。
　今日７月１３日(木)の３・４校時には、１組の子どもたちが、校舎内や校庭のお気に入りの場所を一つ選んで、タブレット端末で撮影し、その写真をもとに、じっくりと下絵を描いたり、色塗りを進めたりしていました。
　遠近法を使って描くということも、学習のねらいの一つでしたので、構図を考えながら、工夫して写真を撮影する子もいました。

　どうしてその場所を選んだの？　

　そして、そこにはどんな思い出があるの？

　子どもたち一人ひとりに話を聞いてみたいものです。
　子どもたちの描く作品にはきっと、一人ひとりの「物語」が、込められていることでしょう。

　絵の仕上がりが楽しみです。

　７月１０日（月）から個別懇談が始まっています。今日７月１２日（水）は３日目です。
　短い時間ではありますが、１学期中の学校での様子をお話させていただきながら、おうちでの様子もお知らせいただいています。

　ご家庭との情報交換は、今後の学校での支援に不可欠なものです。
　充実したものとなりますよう、ご協力お願いいたします。

　そして懇談の後は、どうかご家庭でも、お子さんと１学期を振り返える場を設けていただき、懇談の内容を元に、お子さんの成長したところやこれから伸ばしていきたいところを伝えて、自信を持たせてあげてください。

　１学期も残すところ、あと１０日余りとなりました。
　子どもたちには、暑さに負けずに元気に登校して、学校生活を楽しんでほしいと思っています。

　全国的には、「ヘルパンギーナ」の流行が心配されています。また、「コロナ」の感染も、まったくなくなったわけではありません。

　お子さんの健康管理、どうぞよろしくお願いいたします。

　４年生は、木材を材料にのこぎりや釘などを使って、木工作「ギコギコトントンクリエイター」に取り組みました。
　１組の子どもたちは、今日７月１２日（月）の３・４校時で仕上げです。
　道具の使い方にも慣れ、手際よく作業を進めていました。
　出来た作品もアイディアいっぱいで、それぞれ工夫されています。

　この学習を生かして、夏休みに木工に取り組んでみるのはどうでしょう。

　今日７月１２日（水）は、朝から蒸し暑く日差しもあり、午前１０時には、手元の温度計が３０℃！を示していました。
　今日も絶好のプール日和です。３校時には２年生が、プールで水遊びをしていました。

　しっかり、水の中にもぐることができる子どもたちが、たくさん増えていました。
　中には、プールサイドをしっかりキックして、きれいなフォームでけのびをしたり、ばた足泳ぎで、ぐんぐんと前に進んだりできる子もいました。
　楽しく、安全に活動できました。

　今日７月１１日（火）の３・４校時、５年生が、総合的な学習の時間に「防災出前講座」を行いました。

　県北建設事務所の皆さんにおいでいただき、スライドや模型を使って、災害のメカニズムや土石流によって家などが被害を受ける様子、自然災害の種類や避難時に気を付けることなどを教えていただきました。
　また、自然災害から地域や人々の命・生活を守るために国や県が、いろいろな対策や事業を進めていることもわかりました。

 　おりしも、先週末から毎日のように、線状降水帯発生による豪雨災害のことが、ニュースで取り上げられています。
　子どもたちには、けっして他人事とは思わずに、いただいた「信夫地区ハザードマップ」等の資料を活用して、「防災」への意識をさらに高めてほしいと思いました。
　
　県北建設事務所の皆さん、ありがとうございました。

　今日７月１１日（火）の２校時、３年２組の教室は道徳の時間。
　「まどガラスと魚」というお話で、「正直に行動すること」について、考えました。

　窓ガラスを割ってしまった主人公は、その場から逃げてしまいます。
　本当はどうすればよかったのだろう？
　自分の過ちをバレなければ、そのまま黙っておくのか？
　正直に言って謝るべきなのか？

　謝らなければと思いつつも、思わず逃げてしまった主人公。
　窓ガラスが割れた家の前を何度も通る主人公。

　「正直でいることは大切なのはわかっているけど、うそやごまかしをしてしまうのはどうしてなのだろう。」
　「謝らなきゃいけない。」「謝ろう。」という強い心と「叱られるのは嫌だなぁ。」「だまっていれば分からないかも。」という弱い心との間で揺れ動く、主人公の葛藤に共感する子どもたち。
　
　「言わないでいたら、ずっとモヤモヤする。」
　「お姉さんが謝って、謝られたお母さんは、いい気持ちになったと思う。」

　お姉さんの誠実な行動を見ることで、変容した主人公の様子を捉え、正直に行動することのよさに気づくことができました。

　授業の最後、子どもたちは、自分が正直に行動できた経験とそうできなかった経験を思い出しながら、正直に明るい心で生活することが大切であることを確認していました。

　正直に行動すると気持ちが晴れ晴れすることを、実感することができたことでしょう。

　今日７月１０日（月）の４校時、５年２組の教室では、宿泊学習のまとめ発表会の準備に取り組んでいました。

　グループごとに楽しかったこと、学んだこと等を壁新聞などにまとめ、来年、宿泊学習に出かける４年生を対象に発表します。
　磐梯青年交流の家の活動プログラムに参加して学んだことはもちろん、この宿泊学習の取り組みを通して、先生方や仲間たちとの関わりの中で学んだことなど、分担してまとめ、聞き手にわかりやすいように伝え、表現します。

　多くのことを学び、友だちのよさを改めて感じた、思い出深い宿泊学習になりました。
　友だちと相談していると、ついつい、楽しかった思い出がよみがえってきます。無理もありません。

　楽しく、おしゃべりしつつも、宿泊学習で培った「友だちとの協力する力」を発揮しながら、新聞づくり（資料作り）に取り組む姿が見られました。

　聞き手の４年生から「早く宿泊学習に行きたいなぁ。」と思ってもらえるような、素敵な「宿泊学習のまとめ発表会」になりそうですね。

　今日７月１０日（月）の４校時、１年生は、学級活動の時間でした。
　この時間の学習内容は、「係の仕事を見つめ直そう」というもの。

　年度初めに、係ごとにメンバーや仕事の内容を話し合って決め、張り切って活動に取り組んでいたところですが、何事も初めてづくしの１年生。２か月もすると、正直なところ、やや停滞気味に…。
　そこで、しっかりと時間をとって、よりよい学校生活を送るために自分たちでできることをもう一度考えなおし、意見を出し合いました。

　何をしてよいのかわからない人がでないように、もう一度、役割を明確にしたり、
　自分たちで見通しがもてるように、活動計画を立てなおしたり、
　担任の先生から、「こんなこともできるよ。」と具体例を示してもらったり・・・。

　そして、「できること」や「やりたいこと」が見つかった係から、さっそく活動へ。

　「お誕生日の人へ　メッセージカードを書こうよ。」
　「給食の時間に流す音楽を決めよう。」
　「みんなに発表する、ダジャレを考えよう。」
　「みんなが読む本を選びやすいように、きれいにそろえて並べましょう。」などなど

　楽しいこと、素敵なこと、たくさんアイデアがわいてきましたね。

　自分たちで考え、計画し、実行したことが学級のためになり、学級を豊かにします。

　これからも少しずつ、創意工夫ができる係活動へと変えていきましょう！

　今日７月７日（金）、１年生と２年生が図工の授業で、七夕飾りを作りました。
　短冊には、それぞれの願いを書いて取り付けました。願いが叶うといいですね！

　今夜は天の川は見られるかなぁ？

　５年生の家庭科は現在、「はじめてみよう　ソーイング」の学習をしています。
　子どもたちはこれまで、玉結び・玉どめ・なみぬい・ボタン付けなどに取り組んできまました。

　そこで、これまで習った縫い方を使って、フェルトで小物づくりに挑戦することになり、今日７月７日（金）の２校時には、２組の子どもたちが、さっそくチャコペンを使ってフェルトに印をつけ、切り抜く作業に取り掛かっていました。
　お財布やポシェットや眼鏡ケースやテイッシュケースなどなど、生活の中で役立ちそうなものを作ります。

　素敵な手作り小物が、出来上がりそうです。

　今日７月７日(金)、朝の天気予報によると、福島市の予想最高気温は、なんと３７℃！
　朝から日差しが強く、午前１０時には、手元の温度計がすでに２８℃となり、プール学習にはもってこいのコンディション。
　３校時には、外部講師の宍戸洋美先生による水泳指導が、３年生でありました。

　クロールの腕の使い方や息継ぎの基本、大きなストロークで泳ぐことなど、指導していただきました。
　学年に応じて、専門性を生かした指導をしていただけるので、どの子も意欲的に取組み、上達の手応えを感じることができました。

　宍戸先生、本当にありがとうございました。

　梅雨明けが待たれるこの時期、明日の七夕をまえに、図書室（多目的ルーム）入口の壁面には、子どもたちが願い事を書いた短冊が飾ってあります。

　「みんなが、けんこうに　すごせますように。」
　「大きくなったら、かんごしさんに　なりたいです。」
　「ピアノが　うまく　ひけますように。」
　「絵が　上手になりますように。」
　「ダンサーになりたい。」
　「字が　上手に　なりますように。」

　それぞれが短冊に思いを込めて、ていねいに書いています。
　みんなの願い事が叶うといいですね。

　今日７月５日(水)の３,４校時、「ふくしまっ子未来トーク」が行われました。
　市内小学校の６年生の学級と市役所とをオンラインでつなぎ、代表児童が、市長と市政等について意見交換するというものです。
　
　本校の６年生も、市内の代表児童による質問と市長答弁のやりとりを視聴したり、タブレットを通してアンケートに回答したりしました。

　自分のと同じ年の他校の６年生は、どんなことを考えているのか？
　人々の願いを実現するため、福島市ではどんな取り組みをしているのか？

　ICTを活用しながら理解し、市政についての関心を高めることができました。

　今日７月５日（水）、１年生が図工の時間に「ぺったんコロコロ」の学習に取り組みました。
　お家から持ってきた材料の形をうつして楽しむ造形遊びです。

　材料に絵の具を付けて、ぺったんコロコロ。
　どんなかたちができるかな？
　
　形をきれいに並べてうつす子
　すこし重ねながらうつす子
　絵具を付けた筒をコロコロと転がす子

　思い思いに、ぺったん　コロコロ・・・

　素敵な作品が出来上がり！
　みんな大満足でした。

　今日７月５日（水）の１校時、２年１組の教室では、国語科「ことばで絵をつたえよう」の学習をしていました。
　ことばで絵を友だちに伝え合う活動をとおして、伝える順序に気を付けながら、形・大きさ・場所・向きなど様子を表す言葉を使って、聞き手にとってわかりやすい説明ができる力を身に付けることがねらいです。

　「はじめに、三角を描きます。」
　「つぎに、三角の横に丸を描きます。」
　「さいごに、三角と丸に棒を付け足します。」

　聞く側も、話している友だちの話を正しく聞き取って、絵に描こうとがんばります。
　描き終えたたら、互いに絵を見せあいながら、「同じ絵になった！」と大喜び！

　でも、みんながみんな、同じ絵になるわけではありません。むしろ、稀。
　自分では説明が完璧だと思っていても、いざ、相手に伝えて絵を描いてもらうと、思うように伝わっていないこともありました。

　「大きさを伝えたほうがいいね。」
　「『横』じゃなくて、『右』なのか『左』なのか、伝えないとだめだね。」
　「数もいったほうがいいよ。」などなど

　相手に伝わるように説明することの難しさや言葉の大切さを楽しみながら、実感できました。
　実際にやってみることでわかることがあります。まさに、「失敗は成功のもと」です。

　次回は、この時間の経験を生かして、もっと正確に描けることでしょう。

　今日７月４日（火）は、外部講師の宍戸洋美先生による水泳指導が行われました。

　宍戸先生には、今年も全部で６日１３時間、ご指導いただきます。

　今日は、２年生が３校時、６年生が４校時に、それぞれポイントをおさえながら、泳ぎ方の指導をしていただきました。

　子どもたちは、楽しみながらも真剣に学習に取り組んでいました。

　教えてもらったことをしっかり練習に生かして、さらに、泳ぐ力を伸ばしてくれるといいなと思います。

　写真は、４校時に実施した６年生のものです。

　１年生が毎日お世話している、一人一鉢のアサガオ。

　７月４日（火）、ついに花が咲き始めました。（一番最初の開花は、先週の木曜日。）
　伸ばしたつるから、赤や紫のきれいな花が次々と。

　毎日水やりをし、観察してきた１年生は、とてもうれしそうな笑顔を浮かべて、タブレットを使って写真を撮ったり、観察カードに記録したりしていました。
　つぼみがついているものもたくさんあるので、まだまだ咲きそうです。

　７月の個別懇談のタイミングで、ご家庭に持ち帰っていただきます。
　夏休み中、花がいくつ咲くでしょうか。
　種がいつくとれるでしょうか。
　楽しみですね。

　今日７月３日（月）の３・４校時、６年生が総合的な学習の時間で、地域の歴史を訪ねるフィールドワークを行いました。
　今回のフィールドワークは、主に学校の東側を中心に、実際に歩きながら、遺跡などを巡ります。

　江戸時代に起こった洪水の犠牲になった方々の供養塔
　５世紀ころ作られたといわれる「稲荷塚古墳」や「八幡塚古墳」
　江戸時代の庄屋「矢吹邸」などなど

　毎日、登下校している道や道端にも、歴史的なものがたくさんあることに気づきました。

　特に今回は、ラッキーなことに、稲荷塚古墳で発掘調査をしている現場に出くわし、発掘調査員の方から、直接、出土品に関するお話をお伺いすることができました。よかったですね。

　次回は、学校の西側を中心にフィールドワークをおこない、その後、学んだことを、ポスターセッションやコンピュータによるプレゼンテーション等で、まとめ・発信していくそうです。

　自分の生まれ育った地域の歴史を知ることは、地域への理解・愛情を深めることにつながります。
　社会科の授業によって、歴史学習の入り口に立ち、扉を開いた子どもたちが、身のまわりの「ひと・もの・こと」を歴史とのかかわりで考えたり、先人の偉業を学んだりするきっかけになるといいですね。

　４年生の算数科は現在、「角の大きさ」の学習をしています。
　これまで、１８０度より小さい角の大きさを分度器を使って測る学習をしてきた２組の子どもたち。
　
　今日７月３日（月）の２校時は、「１８０度より大きい角は、どのように測るといいのだろうか。」という課題に取り組んでいました。

　子どもたちが使っている分度器は半円状のもので、メモリは１８０度までしかついていません。

　さあどうする？

　子どもたちは、これまで学習してきた「１８０度は直線」「１８０度＝２直角」「１回転は４直角」「４直角＝３６０度」であることや補助線を書いて測る経験を手がかりに、どうしたら角が測れるかを考えはじめます。

　まずはひとりで、試行錯誤。
　すると、どこかから「あ、そうか！」の声。

　ペアで話し合いをすると・・・。
　「なるほど。」「あぁ～　わかった。」の声がチラホラ。友だちと協力すると、見方・考え方が広がりますね。

　自分の考えが持てたら、ワークシートに書き込みます。その後、写真にとり「メタモジ」を使って学級全体で共有です。
　その結果、「補助線を引いて１８０度を作り、１８０度に残りの角度を足すやり方」と「３６０度から引いて求めるやり方」の２通りの求め方を子どもたちは導き出すことができました。

　「初めて出会う問題場面でも、今まで学んできた知識や技能を使えば、解決することができる。」

　日々の授業の中、このような学習経験を繰り返すことで、子どもたちは、自ら考え、自ら問題を解決していく資質や能力を鍛えています。

　６月２８日（水）～今日３０日（金）まで、２泊３日の行程で、５年生が、磐梯青少年交流の家へ宿泊学習に行ってきました。

　家族以外の人とのお泊まりは初めてという人が、たくさんいましたが、怖がることなく、臆することなく、子どもたちは、いろんな事にチャレンジしました。

　迷子にならないように、地図とにらめっこしながら仲間と歩たスコアオリエンテーリング、汗をたっぷりかくほど、楽しく歌い、遊んだキャンドルファイヤー、きれいな模様を工夫して描いた会津蒔絵体験、家族のことを思いながら作った流紋焼・・・などなど

　そして、たった２泊３日の宿泊学習したが、「楽しかった」「うれしかった」だけで終わることなく、子どもたちは、たくさんのことを学びました。
　
　友だちのありがたみを感じ、協力することの良さを学びました。
　がんばり抜くことで得られる達成感を味わいました。
　マナーやきまりを守ることの大切さを学びました。
　人前でも堂々と、自分の意見を発表することの楽しさを知りました。　
　みんなで生活するときには、我慢しなければならないことや場面があることを学びました。

　そのほかにも、一人一人がたくさんの学びをしたことと思います。
　教科書やパソコン、テレビの画面からでは、きっとわからないだろう貴重な学びでした。

　宿泊学習で学んだことをこれからも学校生活に生かしていきましょう。
　そして、この宿泊学習の楽しかった思い出を大人になって忘れないでいましょう。

　この宿泊学習が無事終えることができて本当に良かったと思います。
　引率してくれた先生方、そして、送り出してくれた保護者の方々に改めて感謝いたします。ありがとうございました。

　４年生の理科は、現在「電流のはたらき」という単元を学習しています。
　前の時間に、直列つなぎと並列つなぎで、モーターの回り方の違いを調べ、「直列つなぎのほうが、速く回る」ということを分かっている１組の子どもたち。
　今日６月２７日（火）のこの時間（５校時）は、「速く回ったのはなぜか？」を考え、「電流が、たくさん流れたからだろう」という予想を立て、検流計を使って確かめる実験をしました。

　グループで役割を分担しながら、実験を進めます。
　導線のつなぎ方がわからないときは、グループの友だちが、「ああでもない」「こうでもない」と、手を貸し、知恵を貸してくれます。

　職場体験で教室に入っていた中学生のお兄さんも、ミニ先生として、教えてくれました。

「考えて、予想して、実際に確かめる」

　主体的に学んでいく子どもたちの姿を、たくさん見ることができました。

　今日６月２６日（月）から３日間、信夫中学校の生徒３名が職場体験のため、鳥川小学校にやってきました。
　今日は、１年、２年、５年の教室に１名ずつ入り、学習指導はもちろん、校庭で一緒に遊んだり、昼食をともにしたり、掃除をしたり、多くの時間を小学生とともに過ごしました。

　鳥川小の子どもたちは、明るくて優しいお兄さんが来てくれたので大喜び！「一緒に遊ぼう。」と声をかけて鬼ごっこをしたり、「部活動、何しているの？」と中学校生活について尋ねたりしていました。

　とても積極的に小学生と関わりを持とうとする３名の中学生でしたので、職員室からは、「まじめで、いい中学生だね。」「自分から働きかけるところが素晴らしいね。」など、称賛する言葉がたくさん聞かれました。

　小学生の子どもたちと楽しく過ごしながら、小学校という職場の一部分を知ってもらうことができたと思います。

　職場体験に「小学校」という場所を選ぶと言うことは、将来、教師や保育士など、「子どもに教える」「子どもを世話する」ことに興味・関心がある中学生なのだと思います。

　今回のこの体験が、将来、職業を選択するときの参考になれば・・・、そして叶うことなら、将来はぜひ、本物の先生になって、学校現場に戻ってきてくれれば・・・と思いました。
　お待ちしています。（ちょっと気が早いか・・・）

　今日６月２６日（月）は、天気も良く、絶好のプール日和です。
　５校時には、３年生が今年初めてのプールに入りました。

　一つ一つ丁寧に、学習のルールを確認しながら、先生も一緒に入り、楽しく安全に学習ができました。

　プール学習は、いつも歓声があがります。
　楽しく学習できるのはいいことです。

　梅雨に入っていますので天気が心配ですが、これからもプールに入れるときは、どんどん練習していきましょう。

　今日６月２３日（金）の午後、「仙台フィルハーモニー管弦楽団」の皆さんによる芸術鑑賞教室が開かれました。

　文化庁が主催する芸術家の派遣事業として実施されたもので、全校生と希望した保護者の皆さんが、オーケストラコンサートを楽しみました。

　歌劇「カルメン」や「星条旗よ永遠なれ」などの楽曲が演奏されたり、お二人のオペラ歌手（ソプラノ：宮地江奈さん、テノール：糸賀修平さん）が参加しての歌劇「ロミオとジュリエット」や歌劇「トゥーランドット」があったり。
　生演奏の迫力に子どもたちは圧倒され、聞き入っていました。

　また、オーケストラの楽器紹介や６年生の代表児童と教職員による指揮者体験、「ビリーブ」の合唱共演など、会場が一体となって楽しい時間を過ごしました。

　そして最後には、なんと！　フルオーケストラバージョンで鳥川小学校校歌を演奏していただき、それをバックに、来場者全員で合唱する機会をいただけました。ブラボー！

　「迫力がすごかった」
　「自分も指揮をしてみたい」
　「校歌をオーケストラの伴奏にあわせて歌えたことが心に残った」などなど

　子どもたちからたくさんの感動の声が聞かれ、素晴らしい芸術鑑賞の機会となりました。
　
　仙台フィルの皆さん、そして、宮地江奈さん、糸賀修平さん、どうもありがとうございました。

　今日６月２２日（木）の２・３校時、２年生の子どもたちが、学校周辺を徒歩で「たんけん」しました。
　前回は、学校の「西側」でしたので、今回は「東側」。

　雨が心配されましたが、２年生７０名のたんけんたいは、傘を片手に、１時間以上も頑張って歩きました。

　自分の通う学校の学区といえども、自分の家の周りの以外の様子は知らないことが多く、今回もたくさんの発見ができました。
　やはり「実際に歩き、現地に行く」という体験は、代えがたい貴重な体験です。

　子どもたちには、自分たちの生活が様々な人や場所と関わっていることを知ることで、それらに親しみや愛着をもつことにつながります。
　これからも自分の住んでいる地域に関心を持ち、親しみを持って、いろんな発見ができたらいいですね。

　このあと子どもたちは、探検して「発見したもの」や「分かったひみつ」を、新聞や絵地図に表し、他の人たちにも伝えられるよう、学習をまとめていきます。
　どんなまとめになるのかな？　楽しみです。
　　　　
　

　今日６月２１日(水)の放課後、教職員対象の救急救命法講習会を実施しました。
　日本赤十字福島県支部から講師をお招きしての講習です。
　胸骨圧迫のキットを使い、実際の現場を想定しながら、教職員２０名が講習を受講しました。

　実際にやってみると、自信を持ってできない自分に気付かされます。
　いざという時に、今日の研修の成果を発揮できるようにしたいものです。

　今日６月２１日(水)は、二十四節気の一つ「夏至」。
　１年で最も昼が長く、夜が短くなる日です。
　幸い、今日も梅雨の晴れ間。水泳を予定していた学年は、プールに入ることができました。
　天気予報を見ると、残念ながら、明日からまた、雨や曇りマークが続きます。
　梅雨明けは当分先ですが、皆で健康管理に十分注意して、子どもたちには残り１ヶ月となった１学期をしっかり過ごしてほしいと思います。
　写真は、５校時にプールに入った４年生です。みんな気持ちよさそうですね。

　今日６月２１日（水）の３・４校時、１年生は図画工作科で「おって　たてたら」に取り組んでいました。
　紙を折って、立てた形から思いついたものを作ります。
　動物や建物、乗り物…などなど、色も形も思い思いに。
　
　出来上がったら、机の上に立てて並べます。

　いろんな形の家が並ぶにぎやかな街
　動物を集めた動物園
　フルーツの並ぶ果物屋さん
　お寿司が並んだお寿司屋さん
　ロケットや飛行機の並ぶ秘密基地

　素敵な世界のできあがり。

　今日６月２１日(水)の２校時、リコーダー学習を始める３年生を対象に、リコーダー講習会を行いました。
　講師の先生が、ソプラノリコーダーを演奏してくださったり、小さなソプラニーノリコーダーや大きなアルトリコーダーを演奏してくださったりして、それぞれのリコーダーの特徴を学びました。

　また、上手な音の出し方も教えていただきました。

　上手に鳴らすコツを教えてもらったので、そのコツを意識してしっかりと練習していきましょう。
　きれいな音が出るようになったり、曲が吹けるようになったりすると、もっともっとリコーダー演奏が楽しくなりますね。

　６月８日にプール開きはしたものの、天候や時間割の都合で、なかなかプールに入れない期間が続いていました。
　でも、今日６月２０日（火）は、梅雨の晴れ間。いい天気に恵まれ、絶好のプール日和！

　気温が上がった５校時には、今年度のトップバッターとなった５年生が、水しぶきをあげて、初泳ぎを楽しみました。
　冷たい水の感触に恐る恐るだった５年生も、慣れてくると嬉しそうに水中を走ったり泳いだりしていました。

　５校時目のプールサイドの気温は３１℃！　そして水温は２８℃！
　子ども達は、「冷たくて気持ちいい！」「プール楽しい！」と喜んでいました。

　今日６月２０日（火）の３・４校時、５年生を対象として、養護教諭による歯磨き指導がありました。（１組が３校時、２組が４校時です。）

　ライオン株式会社主催の「全国小学生歯みがき大会」を活用しての実施です。
　およそ４５分間のＤＶＤを視聴しながら、クイズや実習を通して歯ぐきや歯のみがき方について学びました。

　２０回以上、小刻みに動かしながら磨くと、歯の汚れが落ち、歯ぐきも傷つけないそうです。子どもたちは、さっそく給食後の歯磨きで、実践していました。

　また、どんなに丁寧に歯磨きをしたとしても、歯と歯の間に歯垢は残ってしまうもので、その歯垢は、デンタルフロスを使うと、しっかりと取り除けることも知りました。

　生涯にわたる健康づくりのためにも、歯は大事にしていきたいものです。

　ご家庭でも歯の磨き方、ぜひ話題にしてみてください。
　５年生には、新しい歯ブラシとデンタルフロスが無償で提供されました。ご家庭でご使用ください。

　初夏の日差しを浴びて、２年生が生活科で育てている野菜の苗が、どんどん大きく育っています。
　子ども達は毎日、苗の成長具合を楽しみにしてお世話を続けています。

　今日６月２０日（火）、２年生（２校時２組、３校時１組）の子どもたちが、生活科の時間に観察記録を書いていました。（３組は明日を予定）

「ねぇ先生。ここに、実がなっているんだよ。」

「わたしのトマトも、ここに。ほらっ。」

「わたしのえだまめは、３つです！　」

「ぼくの大きなミニトマトも見てください。」（大きなミニトマトって…笑）

　「成長」の喜びが、たくさん伝わってきます。記録の文章の書き方や絵の描き方も、とても上手になってきました。

　これからもお世話を続けて、たくさんの喜びを味わってほしいです。

　６月１６日（金）、６年生が社会科の歴史学習で、宮畑遺跡「じょーもぴあ宮畑」を見学しました。
　縄文時代の遺跡から発掘された土器を見たり、再現された竪穴式住居の中に入り当時の生活の様子を想像したりしました。
　写真や動画を見るのとは違って、縄文時代の人々の暮らしを、より実感できたことと思います。

　この日の見学では、ボランディアガイドのみなさんにも大変お世話になりました。
　おかげさまで、楽しく学習することができました。ありがとうございました。

　６月１５日（木）の３校時、５・６年生の子どもたちが、弁護士さんと一緒にいじめについて学習し、誰一人つらい思いをする人を出してはいけないことを再認識しました。
　
　いじめとは何か、いじめの例、いじめが許されない理由、いじめた側に残る傷などの話がありました。

　子どもたちにとって、いじめについて考えるよい機会となりました。

　いじめをなくすことができるのは、自分たちです。
　この日、考えたことを今後の学校生活にいかしてほしいと思います。

　今日６月１９日（月）の２校時、１年生が生活科の時間に学校の周辺の通学路を探検しました。
　通学路探検を通して、学校の周辺施設や通学路の様子、安全を守っている施設や設備、人々と自分との関わりを見付けることがねらいです。

　探検のねらいや道路の安全な歩き方、見学時のマナーなどについて確認をしてから、いよいよ出発です。

　今回は、学校から１１５号線沿いにあるセブンイレブンまでの通学路がルートです。

「あっ、横断歩道がある。」
「カーブミラーがあるね。」
「（道路標識を指さして）30って書いてある！」
「道路の色が変わっているよ。」等々、子どもたちは、様々な発見をしていました。

　また、道路を横断するときには、「右・左・右・手をあげて」を実践。素晴らしい！

　１年生にとって初めての校外学習でしたが、安全に注意しながら、ルールを守って学習をすることができました。
　たいへんよくできました。花丸です。

　今日６月１６日(金)の１．２校時、４年２組の子どもたちが、図画工作科の学習で、「ギコギコ・トントン・クリエイター」に取り組んでいました。

　のこぎりで切ったり、釘を打ったりして、角材の形を変えながら自分が作りたいものを作る活動です。

　はじめに先生から、ひととおり説明があったあと、お手本を見せて頂きます。

　次は、いよいよ自分で、のこぎりを使って木を切ることに挑戦です。

　図工室のあちこちで、ギコギコという音。木はけっこう堅いようです。

　最初は、なかなか切れないよ～と悪戦苦闘していた子も、要領をつかむと、どんどんのこぎりを引いていました。

　なかには、ペアになって、協力しながら取り組む人たちも出てきました。いい学び方です。

　さらに慣れてきた子は、自分だけで、足で押さえます。

　四角や三角の「つみき」がたくさん出来上がり、紙やすりを使って、表面を滑らかに…。

　みんな、ケガもなく無事にギコギコできて、良かったですね！

　次の時間は、金づちをつかって、くぎ打ちです。どんな作品が出来上がるのでしょう。楽しみですね。

　今日６月１５日（木）、４年生は、総合的な学習の時間で校外学習をしました。行先は、古関裕而記念館と摺上川ダムです。

　古関裕而記念館では、展示コーナーの写真パネルや蓄音機、楽譜等、数々の資料を見学したり、施設の方から分かりやすく、教えていただいたりして、福島市出身の作曲家、古関裕而さんの業績について学習しました。　
　摺上川ダムでは、摺上川ダムの主な施設を立体的に見ることができる「ダム立体模型」、ダムのはたらきや洪水調節のしくみ、設備の説明などについて学ぶことのできる学習コーナーなどを見学し、普段使っている水道水はどこから来ているのかを学習してきました。

　まずは、ふるさと福島の人・もの・ことについて知ること、気付くことが第１歩。
　これからも、自分たちの住む「福島」の魅力やよさを学んで、ふるさと「福島」を大好きになってね。