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　今日５月２６日（金）の２～３校時、６年生がプール清掃に取り組みました。

　プールについた藻や汚れをたわしやデッキブラシを使って入念にこすって落としました。
　どろだらけプールが、みんなの手にかかればぴかぴかに！
　他学年の子が気持ちよく使えるようにと隅々まで丁寧に掃除をしている姿が、あちらこちらに・・・。

　最高学年としての責任感でやり切りました。立派ですね。
　働き者の６年生。頼りになります。どうもありがとう！

　水泳の時間が待ち遠しいね。

　今日５月２６日（金）の午前、「耳鼻科検診」がありました。
　１年生と３年生が、学校医（大原総合病院）の高取先生に診ていただきました。

　結果は、後日お知らせします。
　治療勧告等が届きましたら、お子さんのためにも早めの受診をお願いします。

　今日５月２６日(金)は、５年２組の子どもたちが楽しみにしていた調理実習。
　先日、１組が実施していましたので、いよいよ自分たちの番が来たという思いの２組さんは、朝からうきうき。

　さっそく、１校時からスタートです。
　ほうれん草のおひたしと茹でジャガイモを、班のメンバーが役割を交代しながら作ります。

　事前に学習したとおりに、ほうれん草は、沸騰したお湯に固い根の方から入れていきます。
　ジャガイモが柔らかくなったことを確かめるには、竹串を使って。忘れずにしっかりできていますね。
　ガスコンロの前に待機して、時間や火加減にも注意しています。
　使わなくなった道具は、手分けをしながら片づけます。
　手際よく、みんなで力を合わせて取り組んでいました。

　果たして、できあがりは・・・

　♪　これ　ぜったい　うまいやつ～　♪

　ほうれん草のおひたしと茹でジャガイモを前に、子どもたちの笑顔がたくさんあふれます。とても満足そうですね。
　いつもは苦手なほうれん草も、自分で調理したほうれん草の味は、格別です。
　
　チャンスがあったら、家でも作ってみましょう。

　１年生の算数科は、「あわせていくつ　ふえるといくつ」の学習に入りました。
　５月２５日（木）の２校時、１組の教室では、「ぶろっくを　うごかして　おはなしを　しよう。」というめあての学習をしていました。
　たし算の問題文を読んで、その問題場面を実際にブロックで操作しながら、友だちに説明する活動です。
　この時間は、「合わせる」という言葉とブロックの操作とを関連付け、たし算の意味を理解していきます。

　子どもたちは、問題文の金魚をブロックに置き換えて操作しながら、「合わせる」場面をグループのお友だちに説明し、たし算の理解を深めていました。

　次の算数の時間は、「増える」の場面だそうです。
　「合わせる」場合と、なにが同じで、なにが違うのかな？
　今日の学習を思い出し、上手にブロック操作しながら考えましょう。

　今日５月２５日(木)の２校時、１年２組の教室では、国語科「みんなにはなそう」の学習に取り組んでいました。

　たんぽぽやテントウムシ、虹やカエルなど、「見つけたものをみんなに教えたい！　一度にたくさん話すのは難しいけど、質問に答えることならできそう。」という子どもたちの思いをもとに、クイズ形式でのやり取りを通して、みんなの前で話したり、友だちの話を興味を持って聞いたりすることをねらった活動です。

　手順はこんな具合
　　①　発見して、みんなに伝えたいものを１つ選びます。
　　②　イラストを描きます。ヒントを２つ（最初の一文字は何か、どこで見つけたか）考えます。
　　③　クイズを出します。大きな声で、ゆっくりと、はっきりと。

　「わたしは、なにをみつけたでしょう。　た　で　はじまります。」
　「どこで　みつけましたか？」
　「おうちのにわです。」
　「ハイハイ　竹　だと思います。」
　「ちがいます。」
　「えぇー？　なんだぁ。」
　「あっ、わかった！　たんぽぽ　だと思います。」
　「せいかいです。　（イラストを見せながら）　わたしは、にわで　たんぽぽをみつけました。」
　「うぁ。（イラストの絵）上手ぅ。」

　クイズを楽しみながら、聞き手との応答を通して、話す力・聞く力を鍛えています。

　４年生の図画工作科では、「コロコロガーレ」という題材に取り組んでいます。
　材料をうまく組み合わせて、ビー玉が転がるレーンや迷路を作ります。

　今日５月２４日（水）の３．４校時、１組の子どもたちが、図工室で、ビー玉が転がるコースを曲げたり傾斜のあるコースを作ったりしながら、作品作りに取り組んでいました。
　
　「ピタゴラスイッチ」のように面白い仕掛けができないものか・・・。
　
　考えては作り、作っては考え・・・。
　ビー玉を何度も転がし、色や形を工夫して楽しいコースを作っていました。
　遊園地を造るような気分ですね。

　出来上がったら、友だちや家族の人たちと遊んでみましょう。

　今日５月２４日（水）は、１・２年生の歯科検診がありました。
　しっかりと口を大きく開けて、歯科医（おの歯科医院）の先生に診ていただくことができました。

　小学校に入学すると、親御さんの「歯磨きチェック」の頻度が減って、むし歯になりやすい傾向があるという話を聞いたことがあります。
　特に小学校の１～２学年時の頃は、乳歯から永久歯に生え変わる時期で、生え変わったばかりの永久歯はまだ柔らかくむし歯になりやすいそうです。

　ご家庭でも、保育所・幼稚園の時と同じようにとはいかないまでも、時々は、歯磨きの仕方をチェックしてあげてください。
　８０２０運動にもあるように、歯は一生大事にしていく大切なところです。

　後日、治療が必要な児童には、「歯の検査結果のお知らせ」を配付します。
　むし歯は、放置した場合、悪くなる一方です。
　自然に治る病気とは違いますから、できるだけ早く治療を済ませてください。よろしくお願いします。

　今日５月２３日（火）の午前中、４～６年生を対象に、子どもたち一人一人の学力の伸びなどを調査する「ふくしま学力調査」を実施しました。

　教科は、国語科と算数科です。最後に学校や家での学習や生活の様子についての質問紙に答えました。

　教室からは、ページをめくる音と鉛筆の音しか聞こえません。どの学年の子も集中して問題に取り組んでいました。
　
　一人一人の学力の伸びや学習に対する意識などを把握し、学習の改善に役立てていきます。

　今日５月２３日（火）の２校時、４人の人権擁護委員の方々においでいただき、体育館で１・２年生対象の人権教室を行いました。

　人権教室では、人権についての話を聞いたり、動画「ねずみくんのきもち」を見て、ねこくんの自分本位な言動に悩まされているねずみくんとふくろうおじさんの会話を通して、登場人物の気持ちを考えたりしました。

「こんなお友達がいたらどうしたらいいのかな？」
「どんな言葉をかけたらなかよくできるかな？」

　相手との違いを認め合うことや一人ひとりが大切な存在であること、相手を思いやる気持ちの大切さを学びました。

　６年生は体育の時間にベースボール型ゲーム（ティーボール）に取り組んでいます。
　ホームベース上においたバッティングティーにボールをのせ、そのボールをバットで打つことで、“野球”を体感します。
　今日５月２２日(月)の４校時、１組の子どもたちが校庭でティーボールゲームを楽しんでいました。
　止まっているボールを打つので、野球をやったことがない子にも、抵抗なく取り組めます。

　とはいえ、止まっているボールをバットで打つのは簡単そうに見えて、これがなかなか難しい・・・。かえって野球の得意な子の方が、力んでしまって、ボールのうまくとらえることができない様子。

　でも、回を重ねるごとにどんどん上達していくことでしよう。チームメイトからアドバイスを受け、守備がいない方をねらって打つ子も出てきました。

　守備の方もしっかりとボールをキャッチし、相手のとりやすいボールを投げられるようになっています。
　楽しい声が、校庭に響いていました。

　今日５月２２日（月）３校時、２組の教室では、音楽の授業にとりくんでいました。

　この時間は、童謡「ひらいたひらいた」の歌に合わせて、お花が咲くイメージを体を動かしながら楽しく表現していました。
　教室の真ん中にスペースを作って、グループごとにみんなの前で上手に披露します。

　歌を歌うことが大好きな１年生。
　元気な歌声を響かせながら、友だちと手をつないだり一緒に身体を動かしたり・・・。

　今日も大きな声で元気に歌えました。

　アサガオの芽が出始めた１年生。
　今日５月２２日（月）３校時、１組の教室では、子どもたちが、「アサガオ以外の植物の種は、どんなかな？」と、ホウセンカやオシロイバナ、ヒマワリ、マリーゴールドなどの種の観察をしていました。

　それぞれの種のおなじところ、ちがうところはどこかな？　

「どれも小さいね。」

「大きさがちがうね。」

「いろんな形をしているよ。」

「色は黒が多いよ。」

「模様はちがうね。」

　植物の種類によって、多様な種があることに気づき、ワークシートにしっかり記録することができました。

　５年生の図画工作科は現在、「のぞいてみると」という題材に取り組んでいます。
　箱に穴を開けて、のぞいてみると広がる世界をテーマとした作品作りです。

　今日５月２２日（月）の３、４校時、２組の子どもたちが、自宅から持ってきたリボンや折り紙、ビーズ、モールなど、身近にある様々な材料を使って、箱の中に差し込む光の様子を見ながら、工夫しながら制作していました。

　どう穴を開けるか？
　どんなものを、どのように入れるのか？

　自分のイメージした世界が、うまくみんなにも伝わるといいですね！　完成が楽しみです。

　今日５月１９日（金）の２校時、学校園を覗くと、２年生がさつまいもの苗植えをしていました。
　生活科の「めざせやさいづくり名人」の学習です。

　「切苗の植え方は、苗をまっすぐ立てるのではなく、土に寝かせるようにして、葉っぱが土から出るように植えるんだよ。」

　先生のお話をしっかり聞いて、ひとりひとり苗を手に取り、土に植え付ける体験ができました。

「おおきくなあれ。」
「あま～いあま～い、おいもにな～れ！」

　収穫が楽しみです。

　別々の所にあるものでも、「ここから見ると」つながって見える。
　今日５月１８日（木）、そんな不思議な作品づくりに６年生が取り組んでいました。

　一見すると、それぞれが途切れているように見えますが、立つ位置を決めて見ると作品が現れるしかけとなっています。
　校舎のあちらこちらに、不思議な作品ができあがりました。

　校内はさながら、トリックアート美術館のよう・・・。
　さっそく、１年生が、楽しそうに鑑賞していました。

　３年生は、習字道具を使った「毛筆（習字）」の学習が始まっています。

　今日５月１８日（木）の３校時、３年１組の教室で、毛筆（習字）の学習に取り組んでいました。

　筆の持ち方や筆先の向き、力加減・・・などなど、先生のお話をしっかり聞いて、

　真剣に取り組んでいます。

　トン・スゥーッ・ピタ

　恐る恐る半紙に筆を滑らせている子、大胆に書く子・・・

　初めて扱う「筆」や「墨」に四苦八苦しながらも、集中して楽しそうに取り組む姿勢が見られました。

　毛筆で学習したことを、ふだん、鉛筆で文字を書く時に生かしていきましょう。

　今日５月１７日(水)の２校時、１・２年生合同で、生活科「学校探検」がありました。

　２年生が１年生を連れて、学校のいろいろな教室を案内し、どんな学習に使う教室なのか教えるという活動です。

　校長室では、来客用のソファーや「宝物（トロフィーや入賞カップなど）」を眺めることができました。
　パソコン室では、机にたくさん置いてあるパソコンにびっくりしました。
　図書室では、司書の先生から、どの本棚にどんな本が置いてあるのか、紹介していただきました。

　１年生がしっかり後をついてきているのか、気にかけながら歩く姿や優しい話し方で、わかりやすく説明する２年生。さすが先輩！　成長がうかがえます。

　来年は、今の１年生が２年生になって、新しい１年生に教えてあげる番になります。

　１年生の、この１年間の成長が楽しみです。

　晴天に恵まれた今日５月１７日（水）。　令和５年度福島市小学校鼓笛パレードが行われました。

　本校からは６年生が参加し、ミニストップ福島新浜店前～本法寺前交差点、そして、福島文化幼稚園前～陣場町交差点までのコースをパレードしました。

　練習の成果を発揮してすばらしい演奏を披露し、日ごろからお世話になっている地域の皆さんに元気を届け、「青少年の健全育成」と「交通安全」を市民に呼びかける役割を果たしました。

　沿道からは、保護者の皆様をはじめ地域の方々から、心のこもった拍手による励ましをいただきました。ありがとうございました。

　９日（火）にたねを植えたアサガオ。
　今日５月１７日（水）の業間休みの時間、１年生が、芽が出たことを報告にきてくれました。

　「先生、私のアサガオ、芽が出ました！」
　「ぼくのも、芽が出たよ。」
　「ぼくは、３つ！」

　ゴールデンウィーク明け、天気のいい日が続いているので、今年は発芽が早いようです。
　毎朝、せっせと水やりを欠かさない１年生。その気持ちが届いたのでしょう。

　「何色の花が咲くかな。」
　「早く咲いてほしいな。」

　これからも、水やりを忘れず、大切に育ててくださいね。

　２年生の生活科の学習では、「１年生に学校を案内してあげよう」のめあてで、１年生に分かりやすく鳥川小学校のさまざまな教室を教えてあげる活動を予定しています。
　そこで、今日５月１６日(火)の３校時、１年生を連れて学校案内するとき、どこを、どんな順番で案内するか、案内するときに気を付けることは何か、みんなで考えたり話し合ったりしました。

「校長室は、いけるかなぁ？」
「理科室を案内したいな。」
「１年生のこと、迷子にしないように気をつけなくちゃね。」
「廊下を歩くときは、静かにするんだよ。」

　１年生を連れて歩く時のことを思い浮かべ、どうしたら１年生に喜んでもらえるか、周囲に迷惑をかけずに活動できるか、一生懸命考えていました。

　やさしくて、頼もしいお兄さん、お姉さんです。