2020年8月の記事一覧

　令和２年度学力向上サポート事業支援訪問がありました。福島市教育委員会の指導主事に、２年３組のティーム・ティーチングによる数学科授業（橘教諭・村上支援員）を参観していただき、ご指導をいただきました。個々の生徒の興味・関心、理解や習熟度に応じたきめ細かな指導を一層充実させていきます。

※ ティーム・ティーチング（TT）とは、授業場面において2人以上の教職員が連携・協力を通して一人一人の子供および集団の指導の展開をはかり、責任をもつ指導方法および形態のことです。

　初任者研修の校内研修「授業参観指導」において、２年生の道徳科示範授業を参観させていただきました。初任者は、道徳科の教材研究の仕方、授業の進め方、授業における生徒理解等について学びを深めました。「思いやり」についてじっくりと考える子供たちの眼差しが素敵でした。

　８月４日、ふれあい学習室の生徒４名が、桑折町大泉農園様にご協力いただき「桃の収穫作業」の体験をさせていただきました。桃の取り方、一番甘い部分のこと、来年の芽のこと等を、丁寧に教えていただきました。ご厚意により、採りたての桃をその場で丸かじり…色づきもよく、とても甘くて美味しい桃でした。参加生徒のほころぶ笑顔が輝いていました。

※ 本校はスペシャルサポートルーム（SSR）実践校として、生徒の実態に応じたきめ細かな対応を行っております。

　８月４日（火）学校評議員の皆様にご来校いただき、第１回学校評議員会を開催しました。今年度の学校経営について校長から説明の後、３校時の授業を参観していただきました。本日頂いた「コロナ禍にある学校運営」についてのご意見を、２学期からの学校経営に生かしてまいります。

《学校評議員の皆様》三本杉國弘様、黒羽賢一様、佐藤恵美子様、宮城崇夫様

【学校評議員制度の概要】（学校教育法施行規則第２３条の３）　※ 文部科学省HPより

（１）設置
　・学校評議員は、設置者の判断により、学校に置くことができる。
　・学校評議員の人数や任期など具体の在り方は、設置者が定める。
（２）運営
　・学校評議員は、校長の求めに応じ、校長が行う学校運営に関し、意見を述べることができる。
　・学校評議員に意見を求める事項は、校長が判断する。
（３）委嘱
　・学校評議員は、校長の推薦により、設置者が委嘱する。
　・学校評議員には、当該学校の職員以外で、教育に関する理解と識見のある者から委嘱する。
（４）期待される効果
　学校評議員は、学校や地域の実情に応じて、学校運営に関し、
　①保護者や地域住民等の意向を把握し反映すること
　②保護者や地域住民等の協力を得ること
　③学校運営の状況等を周知するなど学校としての説明責任を果たしていくこと　ができるようにするものである。
　これにより、校長が、学校運営に当たり、学校の教育目標・計画や地域との連携の進め方などに関し、保護者や地域住民の意見を聞くとともに、その理解や協力を得て、特色ある教育活動を主体的かつ積極的に展開していくことが期待される。

将来、自分はどんな人生を歩みたいのか。

どんな職業に就きたいのか。

自分はどんなことが好きで、どんなことが向いているのか。

どんな高校に進学すれば、夢を叶えることができるのか。

夢を実現するために、中３の今、何をすべきなのか。

…３学年担任が本気になって、一人一人と向き合っています。

※ 教育相談期間は７月２７日～８月４日です。

　２学年数学科、単元「連立方程式の利用」において、学習動画（授業者が作成）を活用した授業を行いました。各自、文章題の解き方について動画を見ながらノートにまとめ、理解を深めました。「自分のペースで学ぶことができる」「戻って繰り返し学ぶことができる」と、生徒から好評でした。

　算数・数学科コアティーチャーである本校の村上教諭が、県北教育事務所指導主事にご来校いただき、授業研究を行いました。「円周率 π」について考える子供たちの眼差しがとても輝いていました。

※ コアティーチャーとは、福島県教育委員会が「ふくしまの未来を担う児童生徒を育成するために、小・中学校の算数・数学科、理科を専門とする優秀教員（以下「コアティーチャー」という。）の育成と活用を通して、県内の小・中・義務教育学校において、質の高い算数・数学科、理科の授業を行うことができるようにし、児童生徒の学力の向上を図る」ことを目的として、福島県内で複数名配置された教員です。

　８月２日、ようやく梅雨が明けました。学校花壇で、ひまわりの花が命いっぱい咲いています。太陽に向かって凛と咲くその姿に子供たちの姿が重なり、たった一つの自分の花を咲かせることに一生懸命になってほしい…と願う朝です。