新規日誌

１学年で国語の研究授業がありました。

ことばを根拠に詩のイメージを広げ、その詩のよさを考える授業でした。

生徒は、使われていることばをもとに、表現されている情景を思い浮かべ、

各々のことばで詩のよさを表現していました。

また、３学年では数学の研究授業がありました。

互いに交わる放物線と直線について、

交点の座標、図形の面積や線を表す式を求める授業でした。

まわりの生徒と競い合いながら意欲的に解を求めようとする姿が見られました。

さらにもう１時間、３学年で数学の研究授業がありました。

車に追い越された電車が、その車を再度追い越すまでにかかる時間を求める授業でした。

表、グラフ、式を用いてどのように求めたらよいか、生徒は互いの考えを理解しようと

真剣に取り組んでいました。