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肌寒い日となりましたが、６年生が元気に修学旅行に出発しました。

まずは、会津若松市の鶴ヶ城を目指します。

６年生は、社会科で我が国の歴史を学習しています。

明治維新の舞台となった会津若松を巡り、昔と現在のつながりを感じてほしいと思います。

先日、11月１日(土)は、本校の運動会が開催されました。

密を避けるために保護者の皆様のご協力をいただけたこと、心より感謝しております。

従来のやり方を見直した新たな取り組みでしたが、児童の満足気な笑顔は何よりの喜びでした。

今朝、教室をまわると、さっそく１年生は「わくわく絵日記」に運動会のことをかいていました。

出来上がりを見るのが楽しみ（　＾ω＾）・・・です。

どんなことがあっても、児童の学びの場所をつくる。

制限があっても、豊かな教育活動ができるように工夫する。

これからも、努めていく杉妻小職員の姿勢です。

おおおっ・・・( ,,`･ω･´)ﾝﾝﾝ？

さっそく校長先生は、校長室前に「どこ〇も　ドア」をつくりました。

さてさて、このドアで、校長先生は、なにをつなげるのでしょう???

( ,,`･ω･´)ﾝﾝﾝ？　つなぐ→「繋ぐ」→TSUNAGU「繋ぐ」

TSUNAGU「繋ぐ」にでるかな??? 楽しみ!!

新型コロナウィルスの拡大がきっかけとなって広がったもの(３つの感染)は何か。

一つ目は「病気」

二つ目は「不安」

そして、三つめは・・・「差別と偏見」

本校では、この３つの感染について、特に「差別と偏見」が広がらないようにするために、児童自身が「今、自分ができること」を考える学習に取り組んでいます。

日本学校保健会、文部科学省、日本赤十字社による啓発動画と資料を活用して学習しています。

敵は目に見えないウイルスであって人ではないこと。

正しくおそれること、差別や偏見をしないこと。

それが、感染拡大も防ぐことにつながるといった理解を目的としています。

 本県でも感染拡大の兆しが見られる中、不安に起因する差別や偏見が助長されることが懸念されます。

児童が正しい情報に基づいて、差別や偏見のない適切な行動がとれるように指導していきます。

今日は、６年生が海にまつわる学習に取り組みました。

タイトルは「子ども海のクイズ王」

はじめに、海、魚、環境問題・・・海に関連するレクチャーを受けます。

次に、クイズ形式から、さらに知識理解を深めます。

クイズは、予選、準決勝・・・と進み

終わりは、決勝 !!

とても盛り上がる学習になりました。

昨日の午後、校庭で全校集会を開きました。

全校児童が一堂に会するのは、今年度２回目です。

そして、週末に実施される運動会で演奏される６年生の鼓笛パレードも披露されました。

児童が校庭でのびのびと鼓笛を演奏し、行進するさまをみていたら、勇気と希望が湧いてきて

涙がでました(´；ω；`)ｳｯ…

週末の運動会が一段と楽しみになりました。

上の写真、児童があちこち・・別のほうを向いています。

おや? 何をしているのかな?　

外国語の授業でした。

ALTのネイティブな発音が教室に響いています・・

"TURN RIGHT"

"TURN LEFT"

何度も繰り返しています。児童は、その発音を聞いて、体の向きを変えていました。

すると、あれあれ???  次第にみんなの向きがちがってきたぞぉ（　＾ω＾）・・・

右と左　わかっていても　( ,,`･ω･´)ﾝﾝﾝ？という児童もいましたが、

"TURN RIGHT"

"TURN LEFT"

繰り返し発音を聞き、次第に正しく体の向きがそろってきました。

がんばれ!! ５年生

暦の上では、すでに先週の10月24日が「霜降」
北国や山間部では、霜が降りて朝には草木が白く化粧をする頃。野の花の数は減り始める、代わって紅葉が盛りとなるころといわれます。
暦便覧には『霜結んで厳霜白し』とありますが、今日はまだ霜は見えず、空気が澄んだ気持ちのよい空が広がっていました。昼休み、たくさんの児童が校庭で元気に遊んでいます。

いよいよ、週末は「運動会」
この天気が続くことを心から願っています。

先日、５年生が宿泊学習で絵付けした「だるま」さんです。​
それぞれ独創的で、見てて楽しくなりますね。
だるまというと、すぐ連想するのが「七転び八起き」

チコちゃんではありませんが、よく考えるとどうして、同数ではなく「七」と「八」なのでしょう???
調べてみたら、諸説あり。とりあえず、その３つは・・・
その１
人間は生まれたときにはまだ立っていません。そのため、まず立つところから始めると考えると起き上がりは、プラス１。ですから「七転び八起き」とありました。なるほど・・・( ,,`･ω･´)ﾝﾝﾝ？
その２
「七」の由来は、線を切ることを表した文字からきたそうです。横棒を縦棒で切ることを表してあるようです。七転び八起き。何度も転んだことを断ち切り、新たな一歩を踏み出すという意味合いの言葉のようです。
その３
数の七には、「千（多い）」という意味があり、八は末広がりで「幸福」という意味があります。ここから「七転び八起き」という言葉ができた。

さて、今日の杉妻小学校は３回目の土曜授業
教室をまわると、いつもどおりにしっかりと、授業が進められていました。

２年生は、新しい漢字の練習

6年生は図画工作科　

土曜日だけど、よく起きて学校に来たね。えらいぞー（　＾ω＾）・・・

と思いました。

　今年度、本校の授業研究は「聞く」に焦点を当てています。でも、自然に入る音ではなく、意味をとらえて耳を傾ける場合は「聴く」を使うとのことです。さて、この「聴」という漢字、いろいろ調べてみると４つの漢字が含まれています。その４つは、

「耳」

　文字どおり相手の声や言葉を「耳」で聴く行為ですね。相手がいたら声の大きさや調子，音としての声だけでなく，言葉の選び方や隠された意味，話の核心はどこかなど，耳から入ってくることをきく。

 「目」

「目は口ほどに物をいう」といわれます。話している相手の表情やしぐさ，視線の動き，手のジェスチャーや座り方など，視覚から得られる情報についても注目すると，目できくことができます。しっかりと目を合わせて話を聞くことで，相手に「きいてくれている」という安心感を与えられますね。

 「心」

　何よりも大切なのは「相手の心に寄り添おうとする気持ち」です。「今，この瞬間は相手のことを考えて，真剣に話をきこう」と腹を決めれば，それは必ず相手に伝わると思います。

 「徳」

「聴」という字に似た字で「徳」という字があります。この「徳」という字は，もともと「悳」だったといいます。行人偏（ぎょうにんべん）は，「行く」「歩く」の意味があります。つまり，「徳」という字は，「真っ直ぐな心で行く」という意味を表す字ということです。

　耳が，心が，目が，真っ直ぐな聞き役となったとき，聞くことは楽しいと感じます。相手の話をよく聞き，よく理解することは，相手を尊重することであり，共感することです。

　これからの学校が目指す授業は「主体的・対話的で，深い学び」です。友達の考えや意見をしっかり聴き，自分の考えや意見と比べたり，考え直したりすることで，深い学びとなっていきます。まずは，しっかり「聴く」ことを大切にし，「互いに学び合い，互いに高め合う」の学級の風土をつくりたいと考えています。

10月19日から11月13日の4週間に渡って教育実習が行われます。

新型コロナウィルス感染予防のための指針に従って行っています。

今日は、日常的に参加する学級で、児童とあいさつを交わしていました。

「得意なスポーツは何ですか?」

「好きな食べ物は何ですか?」

などど、児童からたくさんの質問が出できて、一つ一つ丁寧に答えていました。

質問の中には

「これまで生きてきた人生の中で、一番うれしかったことは何ですか?」

といいうものあり、答えられるのかな（　＾ω＾）・・・と思っていたら

「今日、皆さんが私を迎えるために披露してくれた手品が、とってもうれしかったです。」

と上手に答えを返してしました。(ノ・ω・)オオォォ-たいしたもんだ・・・

先週の木曜日から第1回の授業参観が始まっています。

日程を分散して密にならないように参観いただいているところです。

いつも通りの日常の授業を進めています。

下の写真は授業参観ではありません。

ある授業風景です。

児童がとってもいい表情をしてしましたので撮影しました。

眼に注目してください。

どの子も「真剣な眼差し」をしています。

先生の問いかけや友達の発言、そして課題についてしっかりと考えている表情です。

「学びに対して前向きな姿勢を育てる」

それには、日々の授業の積み重ねが大事です。

児童の真剣な眼差しこそ、積み重ねの成果ですね。

明日は、今年度初めての授業参観となります。

密を避けるため、４日間の分散、お住いの方部、各家庭１名という制限のご理解をお願いします。

９月８日付けのおたよりをこのサイト添付しました。改めて確認をお願いします。

なお、担任が出張で不在の学級【「学年だより」でお知らせ済】については、別日の参観も可能です。

下記をクリックすると、確認いただけます。

１０月授業参観.pdf

濃い霧の中でしたが，なんとか野外活動ができる状態でした。

班対抗のスコアオリエンテーリング

雨具を身に着けて準備万端。地図をもとに番号にある記号を探しました。

決められた時間には全員戻り，ご褒美の飴を喜んでいました。

この後は，食堂で昼食をいただいたら退所となります。

おはようございます。

今朝は濃霧に覆われていますが，雨はなく，外の活動ができそうです。

子どもたちは，起きたら布団をたたみ，シーツを集めてリネン室へと運び出しました。

午後の活動が終わると入浴，その後に夕食です。夕食はハンバーグがメイン。

また美味しくいただきました。

食堂に入る前はしっかりと手洗い，そしてまた間隔をあけていただきました。

そして，食後は，いよいよ子供たちが楽しみにしていたキャンドルファイアとスタンツです。

火の車の神様（　＾ω＾）・・・

いえ，火の神様から火が与えられて，キャンドルが輝いた後は，大いに盛り上がりました。

午後の活動は，「なすかしチャレンジランキング」

班対抗で取り組みます。輪を素早く跳ぶのを競ったり，靴を遠くに飛ばすのを競ったりとたくさんのゲームにチャレンジします。

中には，小さな木片の上に片足で乗って，何秒立っていられるか・・といったチャレンジもありました。

じゃんけんも，本気です（　＾ω＾）・・・

食堂での昼食の様子です。これまでとはだいぶ異なり，間隔をあけて同じ方向を向いて食事をとっています。

テーブルを囲んで・・・とはいきませんが，子供たちはおいしそうに食べていました。

食事が終わると，学級ごとの記念撮影。

那須甲子自然の家の玄関ホールには，木彫りのモニュメントが置いてあります。この前で写真を撮りました。

同行のカメラマンさんの写真は後日となりますが，ここではちょっと脇から（　＾ω＾）・・・

それでは第３弾をお楽しみに

宿泊学習の様子を紹介してきます。

まずは，入所のつどい。代表児童が，杉妻小の様子と今回の体験活動の目標をしっかりと紹介しました。

そして，午前の活動は「白河だるまの絵付け体験」に取り組みました。

縁起のよい絵柄が付く白河だるまのお話を聞いた後に，お手本をみながら思い思いの絵付けをしていました。

仕上げたものをお土産として持ち帰ります。

はなとはし

( ,,`･ω･´)ﾝﾝﾝ？

今日は、文字どおり「はな」と「はし」の紹介です。

「はな」は・・・

６年生が、JAふくしま未来の支援事業により、「生け花」を学習しました。

地元産の花を使った体験学習です。

お手本はあるものの、児童なりの生け方で取り組んでいました。

【お手本の生け方】

【児童の感性のままに】

そして、「はし」は・・・

給食のときに、栄養教諭から「箸のマナー」つにいてのお話がありました。

今日は、３年１組と３年２組

やってはいけない　はしづかい

子どものころ、母からも、祖母からも、叔母からさえも、厳しく叱られた思いがよみがえりました。

大人となった今は、叱られたことも感謝の思い出です。

食事のマナーを学びながら、カレーうどん、大学芋、あえ物などをいただきました。

再び、黒板メッセージシリーズ（　＾ω＾）・・・

朝、子供たちが真っ先に目にする担任の先生の言葉

これを、どう受け取るかは子供たちそれぞれですが、

先生たちは子供たちの成長を本気で願っているという思いが伝わってきます。

写真のようなメッセージをみると、

学校は、どんな環境でも人と力を合わせることを学ぶ居場所。

そして、社会の一員になることを学ぶ居場所であると改めて思います。