カテゴリ:3年

　ひらがなはむずかしい。なぜって？曲がりやそりがあるから。

　しかし、曲がりなりにも下小っこ、自分のプライドにかけて「むずかしい」なんて言いません。

　そりゃ（そりや）曲がりなりにも、筆をもって、かれこれ１年ですから。(｀・∀・´)ｴｯﾍﾝ!!

　文章で作者が言おうとしていることは何だろう？文章から広げて考えるとわかることは？

　世界の家が、その土地にある材料を使い、気候に合った作りになっているのを知りました。

　文章に書いてあることを正しく読み取ることーこれがリーディングスキルのはじめの一歩です。しかし、読みはそこではとどまりません。

　なぜ、雨が少ないことを理由にしているの？　次の部屋を横に作るのはなぜ？　しっくいで部屋を塗るのはどうして？・・・・

　次から次へと疑問がわき、話し合いましたが、文章からそう言えることを常に意識した話し合いでした。これが、リーディングスキル

　ものの形を変えると、重さは変わるのかな？

　変わらないと思うけど・・・

　でも、実際の形を見てみたら、なんか変わるような気がしてきた。〇と□じゃ重さがちがうんじゃないの？

　いいえ、〇でも□でも重さは同じでした。あーよかった。スッキリ！

　３年生が、うれしそうにカチャカチャしています。

　楽器じゃないよ。ソロバンだよ。先生の大失敗の話も聞いちゃった。アハハ！

　こんなふうに使うと、計算が楽々できちゃうんです。すごい発明だね。

　電卓より、なんか新しい！！

　３分間の持久とびはつらいよ～

　でも、お友だちが応援してくれる。ガーンバレ、トントン（とびなわの持ち手で効果音）、ガーンバレ、トントン・・・・

　３分とびきったー！おうえんありがとう

　漢字には、へんやかんむり、にょうなどの部首がある。その部首が同じ漢字がいっぱいあったよ。

　班対抗で、黒板いっぱいに同じ部首の漢字を書いたよ。

　同じ部首の漢字を見て、何か気づいたことはありますか？

　３年生の外国語活動は、アニマルクイズでした。

What　animal？

hint１:This animal is small.

　　children：ウサギですか？ネコですか？⇒ちがいます。

hint2：This animal is soft.

       children：ネズミですか？⇒ちかいです。

hint3：This animal is so cute.

　　children：ハムスターですか？⇒ 正解です。good job‼

teacher：Time is over.

　　children：エ～

teacher：OK.つづきはlunch timeでね。

　　children：イエーイ！

　電気のお勉強をしっかりとした３年生は、電気を使ったおもちゃ作りをはじめました。

　教科書どおりに作るんじゃ、芸がない。教科書を参考に、自分たちオリジナルのおもちゃを作るんだ。

　銅線にさわると電気がつく仕組みを使って・・・

　針金をたくさんおねがいします！！

　席がえのシーンに出くわしたよ。

　まだ、見ちゃダメ！

　わくわく。どきどき。

　ハラハラ⁉

　発表します！こんどの席は、こうです。でも、班で座る場所は決めてね。

　よし、決まり。

　はい、移動します。こんどは、どこだっけ？

　新しいご近所さん、よろしくネ

　３年生が福島南消防署へ見学に行きました。

　「火事で、事故で、病気やけがで傷ついた人の命を救うのがおじさんたちの仕事」と聞き、本当にすごいなあと感じました。だから、真剣に話を聞く、質問する、メモを取る。

　1200℃の熱に10分間耐えられる消防服を着て見せてくれました。

　レスキュー車の装備は、見たこともないような道具であふれていました。

　救急車の中はめったに見られない。目を皿にして見つめる子どもたち。

　そして、極めつけは〇〇〇車。この様子はお子さんに直接尋ねてください