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６年生教室です。

国語科の説明文の学習を進めていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

筆者の主張をもとに、町の幸福を考える際に大切なことの一つに、
「未来のイメージを持つこと」があることをとらえ、自分たちの
町の幸福を考える際に、どんな未来をイメージするかみんなで考
えていました。

　6年生のみんなは、どんな未来をイメージしたかな。

９月１９日（火）の給食です。

 

牛乳

ごはん

とり肉のみそやき

切昆布の煮物

いろいろ野菜とぶた肉のごまみそスープ

 

 

 

 

 

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

 

5年生教室です。

　算数科の学習で、三角形の内角の和が
１８０度になることを活用して、四角形
の内角についての問題に挑戦していまし
た。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　四角形に対角線を一本引くと、三角形が二つできることから
四角形の内角の和は３６０度になることを活用するとできそう
ですね。
　これまでの学びを生かして考えることが大切ですね。

　がんばれ５年生。

９月１５日（金）の給食です。

 

牛乳

きのこごはんのぐ

きつねもち

のっぺい汁

 

 

 

 

 

 

本日も大変おいしくいただきました。ごちそうさまでした。

４年生教室です。

算数の学習でした。

「子どもくじらの体長は３ｍで親のくじらの体長は
　１５ｍです。親クジラの体長は子どもくじらの体
　長の何倍ですか。」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

テープ図をかいて、考えます。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　式、そして、答えは何倍になるのでしょうね。問題文を読むだけでは
わからないことも、図に表すことで見えてくることもありますね。
　テープ図をもとに考えてみましょう。今後も、文を読むだけではわか
らないとき、問題の内容を図に表してみるとよいですね。