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　春らしいお天気の今日、１年生が久しぶりに校庭で体育を行っていました。雪も解け、昨日、技能主査さんがきれいに整地してくださった校庭で、気持ちよさそうに運動していました。春だね！もうすぐ２年生。

　昨日は「６年生を送る会」でした。そして、今朝、在校生が教室に入るとそのお礼が、６年生から届いていました。湯野小恒例となっている黒板への「ありがとうメッセージ」です。コロナ禍でもこの伝統は引き継がれ、チーム湯野の絆を強めています。

　延期していた「６年生を送る会」でしたが、全校生で集う形での開催は諦めざるを得なくなりました。オンラインで各教室と体育館にきてもらった６年生をつなぎ、送る会を行いました。各学年とも出入り含めて５分間を守り、体育館で感謝の言葉を伝えたりダンスを披露したりしました。制約の多い会となりましたが、感謝の思いは６年生に伝わったと思います。

　延期していたクラブ活動見学会でしたが、異学年の交流を避けるため、オンラインに変更して開催しました。各クラブの６年生が活動内容や勧誘を交えた発表を行い、東湯野小学校や３年生以上の各学級をつないで見てもらいました。６年生は短期間で発表の準備を行い、一年間の活動を紹介しました。さすがです。

　次年度、入りたいクラブは見つかったかな？

　５年生は授業参観ができなかったため、発表する予定だったプレゼンを４年生に聞いてもらいました。主に総合的な学習の時間や社会科の時間に学んだ内容です。どのグループも発表に工夫が凝らされていて、さずが５年生！という感じでした。保護者の皆様には、生で聞いていただけなくて残念です。

　３月４日は、６年生のみ小学校「最後の」授業参観を実施しました。現在の思いを漢字一文字に託し、スピーチをしました。教室よりも広い図書室での授業でしたが、さらに隣の教室でも視聴できるようにしました。お子様の小学校最後の授業に臨む姿は、いかがでしたでしょうか。

　６年生が卒業式の練習に取り組んでいました。自分たちで考えた「別れの言葉」。短期間の練習になりますが、思いが伝わるよう頑張ってほしいと思います。

　昨日、湯野小と東湯野小の上学年児童をオンラインで結び、統合後の新しい湯野小をどんな学校にしたいかについて話し合いました。双方の児童から、「こんな学校を創りたい！」と様々な考えが出され、お互いの考えを共有したり、自分たちにはない考えを知ったり、同じ意見があることがわかり安心したり…大変有意義な時間となりました。

　この話合いが理想で終わることのないよう、新しい湯野小を目指し、子供たちも職員も保護者・地域の皆様も一丸となり、取り組んでいきたいと思っています。

　今日は、今年度最後の移動図書館「しのぶ号」の来校日でした。

　卒業生以外の子供たちは、引き続き本を借りることができます。春休みも入るので、たくさんの子供たちが「しのぶ号」を訪れていました。学校にない本も多いので、わくわくしながら本を探すことができます。

　学校がお休みでも、読書は休まないでほしいなあと思っています。

　一年前の春の選抜で仙台育英高校　野球部主将として甲子園で選手宣誓をし、被災地を元気づけてくれた湯野小の先輩、島貫丞さん。先日、高校を卒業した（おめでとう！）とのことで、当時の応援のお礼を伝えに、わざわざ本校を訪れてくれました。あの時もそうでしたが、今回も、元気をいただきました。やっぱりオーラがあります。

　この後、懐かしい校舎を巡り、子供たちにも顔を見せてくれました。ありがとうございます！　

　大学での活躍も期待しています。

　短時間で、今年度最後の学校評議員会を開催しました。子供たちの姿を直接、目にする機会の少ないコロナ禍で評価していただくのは難しいところですが、地域で聞かれた本校へのご意見なども知ることができ、大変有意義な時間となりました。次年度の「新生　湯野小」の学校経営に生かしていきたいと思います。ありがとうございました。

　４年生は毛筆で「手話」という熟語のまとめ書きに挑戦！　「手」の画数が少ないので、どうしても大きくなりがちです。バランスを考えて文字を配置したり、「言」（ごんべん）の横画の長さや間隔に注意したりしながら、仕上げの一枚を書き、先生に提出していました。最初の「手話」より上手に書けたかな？

　１年生が牛乳の空きパックを使って何か作っていました。どうやら、卒業生への贈り物のようです。ペン立てになるのか、小物入れになるのか、まだ分かりませんが、心を込めて丁寧に作業していました。子供たちの姿から、卒業生への思いが伝わってきます。

　今週は学級ごとに校内なわとび記録会が行われています。子供たちは、学年に応じた持久とびと、いろいろな種目とびにチャレンジしました。感染症対策のため、保護者の皆さんの応援がなかったり、学級以外の友達に技を見てもらったりすることはできませんでしたが、一人ひとり自己ベストを目指して頑張りました。後日、記録証を持ち帰りますので、ほめてあげてくださいね。

　２４日の今日は「ふくよみの日」。恒例のお楽しみ読み聞かせで、先生方が各教室へ出かけました。今年度の「ふくよみの日」も今日を含めてあと２回。月に一度のお楽しみを子供たちに届けてきました。ご家庭でのファミリー読書でも、読書の楽しさをお子様と共有できたら素敵だと思っています。

　２月２１日（月）から２７日（日）まで、家読週間です。

　子供たちがおうちの方に「おすすめの本」を紹介する読書郵便を届けます。往復はがきになっていますので、ぜひ、おうちの方からも「おすすめの本」をご紹介ください。昔読んだ、あの本とか…いまでも大切にしているこの本とか…。

　福島市では、子供たちだけでなく市民の皆さんに広く、「１０分読書」や「ふくよみの日」を呼びかけています。この機会に、お子さんと一緒に取り組んでみてはいかがでしょうか。

　昨日の国語に引き続き、今日は算数の学力テストを実施しています。初めての一年生も一生懸命に取り組んでいます。今朝、昇降口で「校長先生、今日は学力テストが楽しみ～」と二年生児童に話しかけられました。意欲満々、頑張ってくださいね。

　１年生がタブレットと自分の手元を交互に見ながら、何か作っていました。タブレットにある形を、数え棒を使って自分で作ってみる学習中でした。１つ目は「おさかな」の形です。子供たちは画面と見比べながら真剣に取り組んでいます。徐々に「できた！」という声が聞こえ始めました。

　２年生の外国語活動は引き続き、英語でのお買い物。

　前回より、スムーズに活動できていました。ＡＬＴの先生への注文も、ちゃんと聞き分けて品物を渡すことができました。

　本日の２時間目の様子です。三連休明けですが、みんな頑張っています。

　今月の１７～１８日には学力テストが予定されてます。テストだからというだけでなく、学年末ということもあり、各学年とも１年間の復習を進めています。１・２年生もプリントや問題集に真剣に取り組んでいました。頑張って！

　６年生の英語では、小学校での一番の思い出について、一人一人が英語で発表していました。ワークシートには、写真やイラストも入っていて、一人ひとりタブレットにまとめてあります。ＡＬＴの先生からの質問にも、しっかり答えていました。やっぱり子供はすごい！

　３年生は総合的な学習の時間に勉強した「フルーツ王国　ゆの」について一人一人がまとめ、タブレットで画像を提示しながら発表しました。必要な写真や資料も子供たちが取り入れて、加工したそうです。子供たちはすごい！

　電流と電磁石の学習に入った５年生。教材の中身を確認しながら、まずは基本的な実験に使う部品を組み立てていました。面白そうなのですが、部品の組立てや導線の取り扱いは、そう簡単にはいかないようでした。失敗も大切な経験ですので、すぐに手を出さず、見守りたいと思っています。

　２年生は図工の時間に版画に挑戦！　型紙にインクを付けて、用紙に写し取る方法で、作品づくりをしていました。初めての体験なので、いろいろ試したり、先生のアドバイスを聞いたりして、一生懸命に取り組んでいました。うまくいったかな？

　本来であれば、アオーゼで大々的に開催されるはずの合同作品展でしたが、感染症対策のため中止となってしまいました。湯野小では、図工室前の作品コーナーを合同作品展コーナーにし、なかよし・ひまわり学級児童の作品を展示しています。一人一人に思いがあり、個性あふれる作品に仕上がっています。しばらく展示しますので、ご来校の機会があれば、ご覧ください。

　昨年１２月、５年生が参加したユネスコ出前授業がきっかけで、年明けに「書損じ葉書の回収」を行いました。本日、代表委員会児童が、直接、福島ユネスコ協会長様へ、葉書を手渡すことができました。会長様より、御礼の言葉と感謝状をいただきました。ご協力ありがとございました。

　感染拡大のため、今朝は、久しぶりにオンラインの朝の会となりました。

　感染症対策を呼びかける毎日にあって、何か明るい話題を…と冬季オリンピックの話題を取り上げました。札幌オリンピックで日の丸飛行隊を応援した小学生時代の思い出と昨日のスキージャンプの金メダル。どちらも２月６日の出来事なのだとか…。縁を感じますね。

　十七字のふれあい「絆ふれあい賞」の表彰（県北教育事務所長賞）も行いました。

　６年生の今日の国語は、コンピュータ室で行いました。ここですと前後左右とも間隔を取って座ることができます。向かい合わせの席は、お互いが正面に座らないようにずらして椅子を置いているのですが、１ｍ以上離れているとはいえ、向き合っているので何だか心配。ということで、２月からアクリルパネルを設置してみました。

　さっそく、２月の読書クイズ解答用紙を手にした子供たちが、校長室前ポストにきています。簡単すぎたかな？

　時々、名無しの解答用紙が入っているので、そこも気を付けてほしいなあと思っています。

　私からの２月のおすすめの本は、

「ももたろう（代田昇；文）」、

「ももたろう（松居直；文）」、

「だいくとおにろく（松居直；再話）」、

「おにのあかべえ（寺村輝夫；作）」、

「ちびっこちびおに（あまんきみこ；文）」、

「いっすんぼうし（大川悦生；文）」、

「おにたのぼうし（あまんきみこ；文）」の７冊。

　本の題名を聞いただけで、クイズの問いも答えもわかりそうな選書ですが…。

　３年生は新しいＡＬＴの先生と初顔合わせ。自己紹介の中で、出身国であるカナダの温泉が、日本と少し違うことに触れました。「カナダでは水着を着て入ります。」との話に驚きの反応。子供たちからの様々な質問が続きました。掴みはバッチリというところでしょうか。

　１月２１日にアップした、６年生の図工の時間の続きです。今日までの間に、まん延防止等重点措置の適用があり、６年生が二組に分かれて過ごすことになりました。同じ図工なのに、少し寂しい雰囲気が漂います。（３枚目は１０日前の様子です。）

　子供たちの真剣な姿勢に引き付けられ１枚、２枚…。

　２時間目は、３年生も４年生も算数でした。２月には学力テストもあります。おうちでも復習するよう声かけをお願いします。

　今日の１年生の図工は「かみざらコロコロ」。２枚の紙皿を車輪になるようつなげて、坂道を転がします。紙皿をつなげる心棒にあたる部分の接着が難しいようですが、試しに転がしてみる子供たちの作品は、どれもいい感じに転がっていきました。紙皿につけた飾りや模様も素敵です。

　５年生が新しく変わったＡＬＴの先生に、福島市や飯坂町、湯野地区などを紹介しました。もちろん英語で、しかも、映像やＢＧＭ付です。４班に分かれ、タブレットでプレゼン資料を作成し、流しながら英語で説明しました。先生にもふるさとの魅力が伝わったのではないでしょうか。タブレットを使いこなす子供たちの姿に驚き！です。

　３年生の今日の書写は毛筆でした。平仮名で「つり」の練習していました。

　３年生になって学習し始めた毛筆ですが、道具の扱い方も含めて、大変上達しました。

　今週は水曜日から、「秋田県の郷土調理献立」、「県北の郷土料理献立」、そして今日も「会津の郷土料理献立」とそれぞれの地域に伝わる郷土料理が給食に提供されました。

　今日のメニューは、「紫黒ごはん（ごま塩付き）・にしんの甘露煮・ひきな炒り・こづゆ・牛乳」でした。ごちそうさまでした。

　今日から、４・５年生の教室が移動となりました。

　４年生は音楽室で外国語活動を行っていました。２度目ということもあるのか、いつもと同じような姿が見られました。

　６年生は、教室は二組に分かれたのですが、一緒に学習したほうがよい教科については、ＰＣ室や図書室を使って学習することにしました。２時間目はＰＣ室で国語を勉強していました。後ろに座る子供には、少し黒板が遠いようですが、よく話を聞いて取り組んでいました。しばらく不便な生活になりますが、みんなで感染症に対応していきましょう。

　福島市へのまん延防止等重点措置の適用により、明日から、学校の行動基準がレベル３に上がります。

　それに伴い、４年生と６年生は、夏に引き続き、特別教室で、もしくは教室を２つに分けての学習を行うようになります。また、昇降口での三つを避けるため、２，４，６年生は西昇降口より出入りを行います。図書室も児童用机を配置し、教科によって臨機応変に使用できるようにしました。

　保護者の皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　今日は２４日「ふくよみの日」。先生方のお楽しみ読み聞かせがありました。各教室で、どんなお話が飛び出したでしょう。おうちで、聞いてみてください。私は、２年生教室に出かけましたが、「昨日はいっぱいファミリー読書したんだ」と記録用紙を見せてくれた子供がいました。学校だけでなく、おうちでもどんどん読書に親しんでほしいと思います。

　図工の時間だと、わりと楽しげな声が聞こえることが多いのですが、今日の６年教室はし～んとしていました。未来の自分を立体的に表現しているようですが、「絵にかくのとは違って難しい…」との声も聞かれました（私はどちらも苦手ですけど）。でも、「これは〇〇しているところかな。」と聞くと、「そうです。」と答えが返ってくるので、作業は順調というところでしょう。未来の自分とどんな語らいをしているのかな？

　今日は、４年生が東湯野小へ出かけ、３・４年生と交流しました。湯野小では、鼓笛パレードに「フクシマン」を演奏しています。そのため、来年度一緒に演奏する３・４年生に「フクシマン」を聞いてもらったり、鍵盤ハーモニカのパートを教えたりして交流しました。後半は、グループに分かれ、縄跳びや長縄跳びで体を動かしました。東湯野小のお友達はみんな、長縄跳びが上手。

　湯野小は東湯野小から長縄跳びを教わり、東湯野小は湯野小から鍵ハモを教わるという、win-winの交流でした。

　今日は、１・２年生が特別非常勤講師の先生になわとびを教わりました。２年生の授業には、東湯野小の１，２年生も入り、一緒に学習しました。先日の３・４年生の時とはまた違ったレベルの学習内容でしたが、子供たちは笑顔で楽しみながら、知らず知らずのうちに技術を向上させていました。

　今朝の出勤は本当に怖かったです。飯坂地区でも、あちこちの坂道で動かなくなってしまう車を目にしました。次は自分かも…と思うと、恐怖を感じました。

　でも、子供たちはその大雪で、楽しい昼休みを過ごしたようです。

　１１月のドラえもん展鑑賞後、墨絵でドラえもんにチャレンジしたひまわり学級。今度は、立体で自分だけのドラえもんにチャレンジ！　一人一人の思いがあふれていて、どれも愛らしいです。２月４日からの合同作品展に登場予定です。お楽しみに！

　２年生は、ＡＬＴの先生が新しく変わってから、初めての授業でした。後半は、お店屋さんごっこ。みんなにこにこしながら、「two apples.」などと言って野菜や果物を買ったり、注文された品物を渡したりしていました。かつて、幼稚園で働いていた頃のお店屋さんごっこを思い出しました。英語でも日本語でも何だか楽しいお店屋さん。

　今日、３・４年生は特別非常勤講師の先生になわとびを教わりました。

　一つ一つの動きに意味があり、こつを覚えていくと、いつの間にか、あやとびや二重とび、はやぶさ・・・と難しい技ができるようになります。子供たちは、熱心に話を聞き、様々な跳びかたにチャレンジしていました。時間内に、二重とびができた子どもたちもたくさんいて、技を上達させることができました。

　今週は、１年生の教室で、昔話の本をよく見かけました。国語の学習のようです。

　今日は、昔話を読んだあと、グループで感想を交流していました。私が子供のころよりもずっとずっと前から伝えられてきた、そして、読まれてきた昔話。今の子供たちにもぜひ、読み味わってほしいと願います。

　今日もまた、雪です。

　朝、５年生の子供たちが校舎前の雪かきを手伝ってくれました。ありがとうございます。（でも、まだまだ降り続きそうですね。）