カテゴリ:4年

　ビー玉を自分が思い描いたように転がそうとがんばっています。

　上から下に落ちる力を生かした作品や、

　盤を動かして迷路を進める作品や、　分かれ道をビー玉がどちらに進むか運だめしの作品や、

　カーブにこだわった作品など、一人一人の個性あふれる作品ができつつあります。

　こんなにも真剣な子どもたちの表情を見ると、感動します

　何回か書き上げた「羊」を並べてみた。

　どれが一番良かったか、自分で決める。今回の学習のめあてと照らし合わせて評価する。

　これだな。自分の中の一番が決まった。それを、言葉にしてみよう。

　がついた！自分の成長を実感できれば、次のステップへとつながります。下小っ子は伸び盛り。1日1日、確実にステップアップしています。

　一輪車を乗り回す子どもを見て思います。物事にはおぼえる旬の時期があるということです。

　そんな旬を逃さないように、働きかけていきます。じゃないと、私のように指をくわえて見てるようになっちゃう

　「羊」を練習しています。バランスよく上手にかけているね。

　おっと、紙の下のマス目はなにかな？

　半紙を16分割して、「羊」をくわしく見ていたんだね。それで文字のバランスがいいわけだ。

　先生のアイディアと、それにこたえる子どもがいて、豊かな学びになるんだね。

　みんな、がんばりましょう！

　髪型をイメージチェンジしたアンドリュー先生に、今年もお世話になります。

　今日も楽しく、盛り上がっています。

　外国語の時間＝楽しい時間　であることが、一番の目標です！

　書写の時間は、６年生の先生がやってくる。あ～どうしよう。ドキドキ。

　書写と書道は同じですか？

　う～ん、むずかしい。書写は「書き写す」で、書道は・・・

　そうか！書写はかくための基本を学ぶんだね。よおし、がんばるぞー

　０と１ですべてを表すというデジタル世界。最新の通信技術も、音楽も、映像も、そしてAIといわれる人工知能も、すべてもとは０と１なのです。

　４年生は、デジタル数字の見方をかえて、不思議な世界を楽しんでいます。

　デジタル式時計をさかさまから見ても読める時間をすべて考えよう。

　１日の時間、２４時間をこえる数はNGだよ。

　６年生は、プログラミング的な思考を学習中です。

　４桁の数を並び替えて最も小さな数を作る命令＝プログラムをコンピュータにするためにはどんなふうにするか？

　プログラミングを学ぶことは、人が無意識にしている思考を解析することなのか。そう考えると、人の頭脳もコンピュータなんだと思える。

　コンピュータは決して魔法の箱でもなければ、ブラックボックスでもない。ちゃんとプログラミングされた計算機なんだと改めて気づかされたね。

　地図を見るのが好きです。山形県は男の人の顔に見える。福島県は犬の顔。茨城県はお座りしたネコ・・・

　そういうことじゃなくて、日本の都道府県の位置をしっかりと覚えなくちゃね。

　福島県に接している県は全部で６つ。宮城県、山形県、栃木県、茨城県、新潟県、ええと、あとどこだっけ？

　だいぶ地図が頭に入ってきたぞ！

　アンケートを行って、それを集計し、データとしてまとめています。

　このクラスのみんなのことは何でも分かっていたような気がしていたけど、こうして調べてみると、今まで知らなかったみんなの姿が見えてきました。

　それを、みんなに報告するためにグラフ化しています。

　発表することをまとめたり、分担したりしています。みんなによく伝えることを大事にしているのがわかります。

　成長したね、４年生

　朝の４年教室に子どもがいません。どこに行ったのだろう？

　いました、いました、５年生の教室に。６年生を送る会の準備を５年生とともに行っているそうです。

　それぞれのやるべきことを真剣にやっている姿を見て、もう高学年生の自覚ができているなと感心しました。