2021年2月の記事一覧

　文章で作者が言おうとしていることは何だろう？文章から広げて考えるとわかることは？

　世界の家が、その土地にある材料を使い、気候に合った作りになっているのを知りました。

　文章に書いてあることを正しく読み取ることーこれがリーディングスキルのはじめの一歩です。しかし、読みはそこではとどまりません。

　なぜ、雨が少ないことを理由にしているの？　次の部屋を横に作るのはなぜ？　しっくいで部屋を塗るのはどうして？・・・・

　次から次へと疑問がわき、話し合いましたが、文章からそう言えることを常に意識した話し合いでした。これが、リーディングスキル

　アンケートを行って、それを集計し、データとしてまとめています。

　このクラスのみんなのことは何でも分かっていたような気がしていたけど、こうして調べてみると、今まで知らなかったみんなの姿が見えてきました。

　それを、みんなに報告するためにグラフ化しています。

　発表することをまとめたり、分担したりしています。みんなによく伝えることを大事にしているのがわかります。

　成長したね、４年生

　子どもたちは、最近一人一台のタブレットを手にして、情報の扉が開いた感動を味わいました。しかし、そんな今だからこそ、必要な学びがあります。

　今日は、福島民報社のゲストティーチャーに来ていただき（７月に続いて２回目です！）、情報を扱うプロのお話を聞きました。

　まずは、新聞作りのプロセスとその中で気を付けていることについて知りました。

　「情報の裏付けをとる」という話は、私たち情報の受け手であっても、情報をうのみにせず、情報の発信元を調べたり、複数の情報から判断したりする必要があると気づきました。

　先日の大地震は、ちょうど新聞の締め切りの時刻に起きたことで、大変苦労されたことを聞き、情報の価値を考えさせられました。

　２度の出前授業で、新聞作りや情報について、深く学ぶことができました。

　福島民報のゲストティーチャーに感謝いたします。

　ものの形を変えると、重さは変わるのかな？

　変わらないと思うけど・・・

　でも、実際の形を見てみたら、なんか変わるような気がしてきた。〇と□じゃ重さがちがうんじゃないの？

　いいえ、〇でも□でも重さは同じでした。あーよかった。スッキリ！

　５年生が、お琴の先生をお招きしての特別授業を行いました。

　赤いじゅうたんの上に、行儀よくおすわりして、気持ちも静かに、演奏準備OK！

　楽譜も、初めて目にする符号ですが、先生の指導でわかったようです。

　これから演奏するのは、「こきりこ節」です。これが、こきりこ。長さは・・・

　♪こ～きりこ～の～た～け～は～♪　けっこう、いけますね。じょうず、じょうず

　不思議となつかしさを感じる音の世界です。やはり、日本人なのですね。