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　１０月３日（土）から１０月１８日（日）にかけて，週休日を利用して実施された協会主催の県北新人大会の結果をお知らせします。
　チーム戦では軟式野球が優勝，ソフトテニス男子団体が第３位となり，ともに県大会への出場権を獲得しました。個人戦ではソフトテニス男子の３ペアが県大会へ出場します。

　県大会は，野球が１０月２５日(日）に県営あづま球場（第１試合９：３０開始）で，ソフトテニスの個人戦が１０月３１日（土），団体戦が１１月７日（土）に，福島市庭球場で開催されます。また，オープン参加となるハンドボールの県大会は，１１月７日（土），８日（日）に川俣町体育館で開催されます。

　９月３０日（火）から１０月１日（木）にかけて実施された支部中体連新人総合大会の結果をお知らせします。
　チーム戦では軟式野球とソフトテニス男子団体が見事優勝を果たしました。個人戦でもソフトテニス男子で，ベスト４を独占するなど，立派な成績を残しました。
  今後，協会主催の県北大会が，種目ごとに週休日を利用して開催されます。各部とも県大会への出場権獲得を目指して頑張ってほしいと思います。

   １７日（木）午後，今年度の学校保健委員会を開催しました。
   学校保健委員会は，学校における健康に係る諸問題を協議し，学校と家庭，地域社会が連携して，生徒の「健康づくり」を推進する組織として位置付けられています。本委員会の開催は，生徒が充実した学校生活を送るための基盤となる「心身の健康」にとってとても重要であり，その成果は楽しい学校生活の基盤づくりや，学力向上につながると考えております。
   本年度は「インターネット依存防止」をテーマに設定しました。まず最初に，本校生徒のインターネット使用に関するアンケートの結果について担当から説明をしました。その後，学校医の鴫原先生から「中高生のネット依存やトラブル」と題して，お話をいただきました。最後に，参加者を３つのグループに分け，学校におけるネット依存を防ぐための働きかけ，家庭におけるネット利用の現状等について意見交換をしました。学校からは，長時間のネット利用が原因と思われる生徒の現状をお伝えするとともに，家庭における保護者のジレンマや苦悩についても知ることができました。
　 協議の後，ご多用中のところ参加いただいた３名の先生方から貴重なお話を頂戴しました。学校医の鴫原先生からは「ネット利用のルール作り」について，学校歯科医の桑名先生からは「ブラッシングの生活習慣の確立」について，学校薬剤師の荒井先生からは「薬に依存しない生活とアルコール消毒」についてご教授いただきました。
   それぞれの立場から，テーマに関する現状や課題が示され，実行可能な対応策等を共有化できたことは，参加した教職員やＰＴＡ役員の方々にとって，貴重な研修の機会となりました。

　９日（水）午後，２年生は「ときめき仕事体験出前講座」を受講しました。この講座は，一般法人福島県専修学校各種学校連合会の主催によるもので，県内にある専修学校で指導にあたられている先生方を講師としてお招きし，実習を含めた９０分間の講義をしていただきました。
　２年生は，本来であれば一学期に中学生ドリームアップ事業の職場体験を行う予定でしたが，新型コロナウイルス感染拡大の影響で中止となりました。それに代わるものとして計画したのがこの「ときめき仕事体験出前講座」です。    上記の５つの講座に分かれて受講した生徒たちは，実習を含め９０分間という長時間にもかかわらず，集中して取り組んでいました。働くことの喜びと同時に，職責の重さも感じることができた貴重な体験となりました。

　３日（木）午後，１年生は笹野一刀彫の絵付けを体験しました。
　本来であれば，この日は校外学習で米沢市においてフィールドワークや体験学習を行う予定でしたが，新型コロナウイルス感染拡大の影響で中止となりました。そこで，体験学習の一つとして計画していた笹野一刀彫の工人（職人）さんに出前授業を依頼したところ，快くお引き受けいただき実現したものです。
   笹野一刀彫は，山形県米沢市の南部にある笹野地区で代々受け継がれている伝統工芸品です。その歴史は古く，千数百年の歴史を持つと言い伝えられています。材料となるコシアブラの木を サルキリと呼ばれる独特の刃物一刀で彫り上げていくことから，『笹野一刀彫』と呼ばれています。鷹をかたどった「お鷹ぽっぽ」が有名ですが，その他に鶏（にわとり）や梟（ふくろう），干支などその種類は数十種類になります。
   今回講師として来校された３名（小山泰弘さん，佐藤和憲さん，佐藤和寛さん）は，地元で「おたか三兄弟」と呼ばれる地元出身の若手の工人さんで，伝統工芸の継承と新たな作品の創作に日々奮闘しているそうです。
   生徒は，下絵が施された鷹の彫刻に，筆を使い目や羽の模様など墨で書き入れる作業に挑戦しました。普段使い慣れない細い筆と墨に苦戦しながらも，約４０分の作業時間内に，個性豊かな「お鷹ぽっぽ」を完成することができました。

   本年度の高等学校説明会を，各高等学校から講師の先生をお呼びして，８月２６，２７日に開催しました。本来ならば６月下旬に予定しておりましたが，新型コロナウイルス感染拡大の影響で二学期に延期したものです。
   例年は，３年生が，体育館で一斉に全ての学校の説明を聞く形式で実施していましたが，本年度は三密を避け，熱中症対策も兼ねて冷房の効いた三つの特別教室に分散しての開催となりました。
   生徒は，両日とも午後の２時間で希望した４校（２日間で８校）の説明を聞きました。本年度は，体験入学を実施しなかった高等学校もあり，講師の先生の説明に真剣に耳を傾けている生徒の姿が印象的でした。また，講師の先生方も自校をＰＲする絶好の機会と捉え，映像資料を交えながら特色ある学校のカリキュラムや部活動について熱心に説明をされていました。
   この説明会をきっかけに「入りたい学校」が見つかった生徒は，今後の学習に前向きなモチベーションをもって取り組んでほしいと思います。そして，できるだけ早い時期に「入れる学校」となるよう実力を伸ばし，自信を持って入試の日を迎えることができればと願っております。

　１０日（金）午後，福島大学「子どものメンタルヘルス支援事業推進室」の協力で，１年生全クラスを対象に「こころの教室」を開催しました。講師は福島大学の佐藤則行先生と中村志寿佳先生にお務めいただきました。
   このプログラムは，子どもたちの「心の回復力・生活の中の対処能力を向上させ，安定を図る」ことを目的に，福島県内の小・中・高等学校で開催されており，本校では昨年，一昨年に引き続き３度目の開催となります。
   今回は「ストレスとのつきあい方」をテーマに，各学級５０分で行われました。

   「ストレスは大人になってもなくなることはありません。これからもストレスと上手に付き合うことが大切です。」という言葉から授業がスタートしました。
　最初は朝起きてからお昼までの「自分の『行動』を振り返る」ワークを行いました。「起きる」「食事をする」「話をする」「ノートに書く」など，普段行っていることを書き出しました。その後，書き出した自分の行動が「適応行動（問題が生じないために普段当たり前に取れている行動）」であることをグループの友達同士で認め合いました。当たり前に「食事をする」ことは，授業に集中できたり元気に運動に参加できることに繋がっているなど，自分の良いところは人と比べる必要がなく，特別なものでなくてよいことを実感することができました。
   次に「気持ちを切り替える」ワークをしました。「楽しいこと（もの）」「リラックスできること（もの）」などの肯定的な気持ちに繋がる出来事やものを書き出しました。さらに，グループの意見を参考に幅広く考えて見つける作業を通して，肯定的なことはポジティブな気持ちに繋がることや，実践することで気分転換になる「チャンネル」を増やすことの大切さを理解しました。
   今後，１６日（木）には３年生，２０日（月）には２年生が同じプログラムを受講する予定です。

　８日（水）午後，小中連接授業研究会を兼ねた校内研修会を実施し，各学年一学級ずつ道徳の授業を公開しました。１年生は，２組で志賀裕美教諭が『ひまわり』を教材に生命の尊さについて考える授業を，２年生は，１組で渡邊かおり教諭が『段ボールベッドへの思い』を教材に勤労の意味について考えを深める授業を，３年生は，３組で佐藤由美子教諭が『三年目の「ごめんね」』を教材に自主的・自律的に責任ある行動をしていこうとする判断力や心情を育てる授業を展開しました。
  それぞれの授業は，所属学年の教員に加え清水小学校の先生方にも参観いただきました。さらに，１年生の授業には庭塚小学校長の渡邉かほる様，２年生の授業には北信中学校副校長の佐藤裕子様，３年生の授業には岡山小学校長の宮武泰様に指導助言者として参加いただきました。
   多くの参観者が見守る中，いずれの授業においても生徒たちは，教師の指示や発問をよく聞き，自分の考えをノートに書き込んだり，発表したりするなど真剣な態度で取り組んでいる姿が印象的でした。
   授業後の事後研究会においては，道徳の授業の向上に向けて積極的な意見交換が行われるとともに，指導助言者からも授業改善につながる適切な助言をいただくなど，今後の授業の充実，さらには１０月３０日の公開授業に向けて，たいへん有意義な研修の機会となりました。

　１９日，全校一斉に，学級において災害時の避難経路と非常口の確認をしました。
　私からは，以下のメッセージを伝えました。

   １８日，休業により延期されていた前期学級役員及び専門委員会役員の任命と生徒総会を行いました。任命証を受け取った皆さんには，それぞれの組織においてリーダーシップを発揮してほしいと思います。
　生徒総会の開催にあたり，私から以下の話をしました。

本日の生徒総会では，本部や各専門委員会から年間活動目標と活動計画が発表されます。要項の中にも月別の活動予定が示され，全校生が，本部やそれぞれの専門委員会の活動を知ることになります。しかし，この後，全校生で本部や各専門委員会の活動の成果や反省を共有することができる機会は，２月の第２回生徒総会の時しかありません。つまり，本部や各委員会が計画通りに活動をしているかどうか，自分が所属している委員会以外は，よくわからないまま１年が過ぎてしまうことになります。   そこで重要になってくるのが，チェック機能の存在です。本部や各専門委員会が，活動計画に沿って十分な活動をしているかどうかをチェックし，問題があれば改善を働きかける組織が存在することで，生徒会活動は更なる充実が図れるはずです。さらに，生徒会新聞等でその情報を提供すれば，全校生が生徒会活動の現状を知ることができ，たくさんの目でチェックすることができるのではないでしょうか。   例えば，定例の専門委員会が開催される日に，委員会終了後，本部役員と各委員会の委員長が集まり，短時間でよいので，本部や他の委員会の最近の活動の成果や課題を話し合う時間を設けることはできないでしょうか。「あいさつ運動の○○さんがすばらしい」「テストの予想問題をもう少し早く出すことはできないか」「昼の放送に新しいプログラムを導入してほしい」「○○部が活動終了時間を守っていない」など,最近感じたことを指摘し合う。これを継続することで，短い期間にチェックと改善が繰り返されることとなり，それぞれの活動の更なる充実に繋がるはずです。   私が生徒会活動に期待することは，昨年度と同じ「一歩前進」です。そのために自分が果たすべき役割は何か。この後の総会で，一人ひとりがしっかりと自覚し，明日から実行に移してほしいと思います。