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　土曜日の朝早くから、学校坂下に大勢の人が集まりました。

　オレンジ色のマリーゴールド４００本を２００ｍにわたって植えます。

　下川崎地区の青少年健全育成会で例年やっているそうです。

　子どもたちの通学路が花で飾られ、こころも花のようにまるーくなりそうです。

　引き続き、危険箇所点検を行いました。子どもたちは地域の宝。大事に育てたいという皆さんの思いを感じました。

　校庭に新しい遊具ができました。

　というのはうそですが、リニューアル工事をして、新品みたいになりました。

　やってくれたのは、もちろんこの人。

　暑い中、ありがとうございました！

　学校の栽培園にサツマイモを植えました。

　先生は、JAの宮口さん。

　サツマイモとキュウリを植えます。

　１～３年生の縦割り班では、やっぱり３年生がリーダーです。

　今日は午後から雷雨の予報。サツマイモ君には恵みの雨になりそうです。

　校庭の真ん中でなにやってるの？

　「校庭がかたむいていないか調べています。」

　どうだった？

　「東が高くて、西のほうが低くなっています。東側には山があるから、その土が下がってくるからだと思います。」

　おみごと！！科学的な見方がばっちりの４年生に拍手

　月曜日にプールに水を入れ始め、昨日満水となりました。

　水温は23℃とまだ少し冷たさを感じるほどですが、週末の天候で来週にはもう少し上がっていることと思います。

　6月8日（月）にはプール開きを行います。

　いよいよ夏本番です

　太陽に照らされ、とてもきれいでした。早く主役の子どもたちに入ってほしそうでした。

　学校は学ぶところです。それは当然。学校にいるだけで刺激を受ける場であってほしいと願っています。

　図書室で、学校司書の先生に探したい本のイメージを伝え、いっしょに本を選んでいます。

　５年生の教室には子どもたちの知的好奇心を刺激するものがあちらこちらに。

　久々の書写＝毛筆に、なんかとっても新鮮さを感じている子どもたちでした。

　でも、ブランクを感じさせない筆使いは、おみごと！始筆はカッターの刃先のようにとがってするどく、終筆はきちんと肩がついていました。

　で、どうだった？「久しぶりで、筆を持つ手が震えました。」との弁。

　５年生の「だいじょうぶ　だいじょうぶ」は感動的なお話です。　

　その音読発表会をするとのこと。行ってみました！

　グループごとに入念な打ち合わせと、練習。「そこは、もうちょっと気持ちを入れて。」とお互いを高めるアドバイスも。

　発表会は感動的でした。５年生の音読から、ぼくとおじいさんの姿が想像されて、最後のシーンは涙をおさえるのに必死でした。

　この辞典をみてちょうだい。

　ことばを調べたんだね。「あう」は違う意味が３つもあったよ。

　これが私の辞典でーす！

　ちょっと長めの業間休み、子どもたちは何をしているのかな？

　風船バレーね。ずいぶんあげたね～

　育てていたさなぎがチョウになったって！おめでとう。

　こんなところにイチゴがなっている？！なんだ、これは？

　イチゴ狩りだって。おいしそー

　一輪車。一番じょうずなのは、保健室の先生。パチパチ。

　見たことないカブトムシ。へぇー

　子どもたちもカブトムシに負けないぐらい輝いています。

　図書室の入り口で。

　４条の憲法がありました。

　憲法を守る１年生。おみごと！

　図形の面積を求める問題に、６年生がてこずっています。

　T「わからない人いる？」

　C「はい。わかりません。」「ぼくも。」

　さあ、こまったぞ。どうする６年生⁈

　困っている人には、教えたい。どう説明しようか相談中です。

　教えてもらう人はもちろんうれしいですが、教えたい人たちも、どう伝えるか考えて成長します。

　「わからない」の一言から、本当の学びが始まるわけです。

　算数の時間のつよーい味方といえば、これ！

　昔も今も変わりませんね。

　でも、これはものの数をブロックで置き換えるという、だいじな思考をしていることなんです。２年生にとってぜったいに必要な学びです。

　３５+１２　をブロックを使って説明中。

　小学校に入学してはじめての　きゅうしょくです。

　はやるきもちをおさえて、まずはてあらいをして・・・

　よーし。手はピカピカだ。

　教頭先生からカレーをもらって・・・

　いよいよかぁ～、まだまだ。先生のお話を聞いて・・・

　やっと、いただきます！

　４月８日以来の給食のメニューはこちら。

　子どもたちも私も大好きなカレーライス

　一日の始まりは、さわやかなあいさつから。こちらに向かって「おはようございます！」をしてくれました。１年生ありがとう。

　２年生が保健室に向かっています。何をしているの？

　そうか、健康観察カードを届けに行ってたんだね。ごくろうさま。

　スピーチをしているお友だちも。バイオリンをひくんだって。こんどいっしょにひきましょう！

　今日から本格的に学校が再開され、毎日全学年が登校することができるようになりました。

　下川崎小学校では、新型コロナウイルス予防のために新スタイルを本校に合わせて「新スタイル下川崎バージョン」として作り、各教室に掲示し、児童に注意を促しています。

　毎朝登校すると、手のアルコール消毒、その後検温を行っています。本校の人数だからできることかもしれませんが、できることに取り組んでいきます。 

 1年生も慣れたものです

 おでこを出して、検温！

　いよいよ、下川崎小学校のプールに水を入れ始めました。心配していた水漏れの工事も土曜日に完了し、やっと水を入れられました。

　3日ほどかけ満水にし、その後温めてからプールに入ることができます。6月8日（月）にはプール開きがあります。

　プールに入れる日が待ちどおしいですね!(^^)! 

　ヒビが入っていた部分を補修ししました。

　6月1日（月）3カ月ぶりに全校朝の会を行いました。先週の金曜日に３密を防ぐため、先生方が児童の立つ位置を測り、印をつけての実施となりました。これからも、工夫しながらできることを実施していきます。

　朝の会では、校長から、改めて今年度下川崎小学校に赴任してきた先生の紹介をしました。マスクをとった顔も初めて見ました！？

　また、「君」「人」「心」などの漢字を見せ、見方を変えて文字を見る楽しさを伝えました。子どもたちの心はくすぐられたようでした。詳しい内容は子供に聞いてみてください。

＜整列と、朝のあいさつをしている場面＞

How are you?

 I'm fine!

 I'm hungry!

 I'm sleepy!

 I'm happy!!

6年生、Happyな児童がとても多く、担任の先生もHappyな気持ちになったようです

 英単語、書けるかな？

 がんばって練習しました！

 おうちの人や友達とも、英語であいさつしてみてくださいね

　保健室の前が新しく変わっていましたよ。

　心と体を元気にするカルタだって！見たら元気になれるよ。

　みんなでいってみようよ、保健室。

　「め」がじょうずにかけました！

　「め」もじょうずにでました！

　６年生の臨時休業中の学習成果が廊下に掲示されました。

　下川崎新聞です。みんなのふるさと下川崎を、どう見ているのでしょうか？

　歴史の重みを感じている子や自然の豊かさを感じている子、人のよさを感じている子・・・。みんな、下川崎が大好きなんだね。新聞から伝わってきました。

　おっと臨時休業中の学習成果はおとなりにも。

　いろいろ作っていたんだね。

　おいしそう～

　〈体積の求め方いろいろ〉

　一つの方法では満足できなーい。２つ。いや、３つ！

　図に描いた１本の線が肝心なところ。あー、早くだれかにこの考えを教えたい❣

　コンピュータでムシを見ていたら、ムシにあいたくなりました。

　おーい、ムシ！どこにいる？

　ムシいました。黒くてちっちゃいやつ。名前をしらべようっと

　なやんでいます、なやんでいます！

　時計を読むにはいくつかのハードルがあります。まずは、短針が指す「時」を読むこと。１０と１１の間は１０時なんだよね。つぎは、長針で「分」を読むこと。１２時のところからめもりを数えればいいけど、「よんじゅう何分」なんかは、数えていたらとちゅうでまちがえそう。ならば「数字の書いてあるところを５とびで数える」とか「６のところを３０分と読んで、そこから数える」とかの工夫をしてみよう。

　いつでも教室で、友だちと時計で遊んでみようよ。いつのまにか読めるようになりますよ。

　「ある出来事が原因となり結果につながったときに、使うつなぎ言葉とは？」

　難しいテーマでの学習ですねぇ。

　そんな時に子どもたちが手にしたのは・・・

　国語辞典!?　そうだよね。ことばを調べるんだったら、昔も今もこれからも、辞書をひく。

言葉の意味をしっかりとらえて、ここで必要な表現をするための言葉を、こだわって選んでいました。

　当たり前のようですが、デジタルコンテンツに慣れきっている大人たちには、新鮮な姿でした。ありがとう！

　和は、〇〇算の答えのこと。積は、▲▲算の答えのこと。差は、◇◇算の答えのこと。

　計算は４種類あるから、残りは「しょう」だね。漢字で書けますか？

　算数でも覚えなきゃいけない言葉があるね。しっかりと頭に入れようよ。

　４７都道府県もおぼえたかな？

　はい。はい。みせていただきますよ。

　ほほう。まどのほうに　いっぱい　さがっているね。なにを　つくったの。

　ぼくの　わたしの　すきなものを　かきました。

　そう。かぶとむしが　すきなんだね。じょうずに　かけているね！

　きょうは　はじめての　しょしゃを　やりました。

　「えーっと、これが温かくして水をあげたもの。そしてこれはやや温度を低くして水あり。これは冷蔵庫の中の低温で水あり。そしてこれは水なし。」

　その差、歴然！！

　ということは、発芽に必要なのは「〇〇」だっ。

　これは動かぬ証拠です。自信に満ちあふれた５年生の芽・・いや、目でした。

　これがあの美しいチョウになるなんて信じられないよ。

　体調４～５ｍｍのあおむしくん。もりもりお食事中でした。

　虫が大好きという３年生。こんどは教室にどんな虫を連れてこようか。

　先週まいた〇〇〇のタネは芽を出したでしょうか？

　あ～ざんねん！まだでした。

　それでもしんけんに、観察日記にスケッチする２年生は、本当にえらい！

　きっと芽が出た時のよろこびは、ひとしおでしょう。

　水やりが大切だと５年生が言っていましたよ。

　これほどのビー玉で、なにするの？

　あっ、な～るほどね。

　６年生の社会科の始まりは、今年から公民的な学習になりました。

　そこで、テーマは「日本国憲法」です。

　調べ方はそれぞれ。おとなりの図書室の本で調べる子やタブレットを使ってインターネットで調べる子…。

　情報はたくさんある時代に、自分のほしい情報に正しくたどりつくのは大変なことです。でも、タブレットを使いこなしている子どもを見ると、今の子どもたちはちがうな～と思ってしまいます。

　３日間の宿題の成果を使って発表します。

　１日の気温の変化の特徴を話し合いました。

　「晴れた日はくもりや雨の日よりも気温が高かったです。」

　「１１時～１時ごろの気温が高かったです。」・・・

　自分で温度計を使って調べてきたんだから、自信満々。博士の風格でした。

　おっと１ねんせいが、こうちょうしつをのぞいているぞ。

　「なにやっているの？」

　「がっこうをたんけんしています。」

　みると、てには　えんぴつと　たんけんバック。みつけた　きょうしつを　〇で　かこんでいます。そうなると　ぜんクリしたくなっちゃうんだよね。

　「そのへやなら　３かいにあったよ。」「あっちだよ。」

　「しりょうしつって　どこにありますか。」

　ひつようかんに　せまられると　おしえたり・きいたり　かいわが　いきいきとします。

　この　いきいきした　かんじが　いいんだよね❣

　物が燃えるために必要なものはなんだ？

　「空気！」

　集気びんの中でろうそくを燃やしてみよう。

　ふたを閉めたらどうなる。

　ふたをしめなくても消えそうだよ。どうして？

　ともだちをいっぱいつくるには、あいさつとじぶんのことをはなすことがたいせつです。

　そこで、じこしょうかいしました。

　はじめは、おたがいのじこしょうかいカードがくっつかないあいだをあけて、「ソーシャルディスタンス！」のあいことばからスタートです。

　まずは　なを　なのります。つぎに　すきなものを　しょうかいし、さいごにおじぎ。

　「ぼくは、おおうちしんいちです。まぐろがすきです。よろしくおねがいします。」とさんかさせてもらいました。

　夢きらり５月号を発行いたしました。

　新しい先生方の紹介もありますので、お読みください。

　の「学校案内」のタグを開いていただくと、PCやスマートフォンからもお読みいただけます。

　５年生の教室には、いろんな学習情報が掲げられています。　いつも見ているわけじゃないけれど、こまったときには助かるでしょう。

　なにげなく見ているうちに、書いてあることを覚えてしまいます。

　視覚にうったえる情報は強いのです！

　十人十色と言いますが、１６人いれば色も増えます。

　算数の時間に、きれいにならんだ●の数を求めました。

　１２×４の解き方がでるわでるわ。

　答えは同じでも、導き出す方法はさまざまです。まるで、いくつもの登山ルートをのぼっていくよう。

　自分と違う考えには、感動の拍手も。

　あたりまえですが、できるとたのしいものです。

　とくにさんすうでは、あたったよろこびをかんじます。

　手をあげて、はっぴょうしたい。

　よーし、次の問題もぜったいといてやる！！

　どんどん前かがみになって、学んでいきました

　ソーシャルディスタンスは新しい生活様式の中で忘れてはいけない行動です。６年生はこれまでの学び合いをソーシャルディスタンスを意識して行おうとしていました。

　目線の高さを変えたり、

　大きな声を出さないように気を付けたり、

　真正面にならないように意識していました。

　ちょっとやりにくいけど、やっぱり学び合いはいいもんだ。そう実感できた算数の時間でした。

　デジタル教科書は教室での学習での便利アイテムです。今日は算数の大きな数で大活躍。

　「この位は、千万の位だね。その左側のここの位は？」「答えを見てみよう。」

　ICTは一度使ったらもう手放せないものですね。一人一台の時代よ早く来い！

　はじめての　ずがこうさくの　じかん。えっ？「ずがこうさく」ってなにをするのかな。

　きょうは、じぶんの　おかおを　かいて　みましょう。かおには　なにが　あるかな。

　め・くち・はな　だけでは　ないですよ。みみも　わすれないでね。かみのけや　まゆげも　あるね。

　マスクは　かかなくていいよ。できたら　うしろに　かざります。おうちのひとにも　えがおの　かわいい　さくひんを　みせたいで～す！

　私たちの身の回りに小数を使っているものってあるのかな？

　あります、あります。靴のサイズに、身長や体重。体温も小数で表します。あっ、マラソンも…４２．１９５㎞！！

　でるわでるわ。小数って生活の中でたくさん使っていますね。

　これからは、「これ、小数！」って気づくことでしょう。

　T「あつしさんの前に３人ならんでいました。後ろに５人ならんでいました。子どもはみんなでなん人ならんでいましたか？」

　子「〇〇〇に〇〇〇〇〇と書いて、８と数えました。」（そう考えるよね）

　子「〇〇〇の次にあつしさんがいるのでここにと書いて、うしろに〇〇〇〇〇だから・・・」（ほうほう、なるほど）

　子「あっそうか」（よしよしヾ(・ω・｀)）

　お友だちの考えを聞くとよくわかるよね。

　えーっと、これがひまわり。これがホウセンカ。これは？？？

　たねにもいろいろな形があるものです。細長くてすじのあるひまわりと丸い小さな粒のホウセンカ。そしてぽわぽわした毛でおおわれているのが「わた」。

　これからまいて育てま～す！

　火曜日の分散登校学年は、２・３・５年生。全員そろっての生活となりました。

　今日は登校しない学年の先生の応援で、一人ひとりの学習をしっかりと見ました。

　理科の学習は進め方があるのです。

　４年生は、理科の先生から理科室で初めての授業でした。教室とは違う雰囲気の中、期待とちょっぴり緊張が伝わってきました。

　理科室の仲間たちも、みんなの学習ぶりを見ていますよ。