2021年1月の記事一覧

　てこのはたらきの学習で、２つの班の意見が分かれたぞ。せんぬきの支点と作用点、正しいのはどっちだ？

　う～ん、困った。わからない・・・先生、教えてください。

　せんぬきは、２通りの使い方がある。そのときの支点と作用点は・・・

　そうか！反対になる。だから、どっちも正解

　らい年の１年生が、もうすぐやってきます。そうしたら、ぼくたち・わたしたちがおにいさん、おねえさんです。(｀・∀・´)ｴｯﾍﾝ!!

　だから、プレゼントをつくってあげるの。

　もっと、もっとよろこんでもらえるようにしよう。

　どの子にもおなじようにしてね。

　下かわさき小へはやくおいでよ。まっているよ！

　３分間の持久とびはつらいよ～

　でも、お友だちが応援してくれる。ガーンバレ、トントン（とびなわの持ち手で効果音）、ガーンバレ、トントン・・・・

　３分とびきったー！おうえんありがとう

　校庭の木々もつぼみをふくらませ・・・

　すみれの花も、春はまだかと言っているようです。

　来週は、１２４年ぶりの「２月２日の節分」があり、次の日は立春です。春は、もうすぐです。

　校庭の手前で、遠慮がちに遊ぶ子どもたち。広い校庭やわんぱくの森で遊べるのも、もうすぐです。

　漢字には、へんやかんむり、にょうなどの部首がある。その部首が同じ漢字がいっぱいあったよ。

　班対抗で、黒板いっぱいに同じ部首の漢字を書いたよ。

　同じ部首の漢字を見て、何か気づいたことはありますか？

　うんうん・・・って、聞いてくれる人には話しやすいものです。これは、外国でも同じ。

　こんな相づちを打つといい。

　さっそくやってみた。Oh,really？　I see.

　どうだい、話しやすかったかい？　Yes!

　きょうのどうとく。がいこくの人がテーマだよ。

　なんか、ぼくたちのくらしとぜんぜんちがう。

　水どうがないって、どういうこと？村に１つしかないいどに、水くみにいくって？！

　わたしたちとおなじくらいの子が、水くみをしているなんて！

　よその国には、たいへんなくらしをしている人もいることが、わかったよ。

　今まで水をだしっぱなしにしたりして、はずかしいな。これからは、きをつけます。

　体育館の真ん中でねころんでいるよ。気持ちよさそう・・・でも、体をひねってます。

　今度は、足を大きく開いて横にたおしています。いや～、やわらかいね。

　ひやぁ、びっくりするほどやわらかい！やわらかいことは、からだがきくということ。けがもしにくいらしいです。じまんしていいよ。

　ご存じ、福島県出身の野口英世博士です。お札の絵柄にもなる人ですから、特別な人であることは知っています。でも、くわしく知っている？

　病気の原因を調べた医学博士で、黄熱病の研究をしたそうだよ。黄熱病ってどんな病気なの？

　はい、きた。黄熱病とは・・・

　知れば知るほどすごい人だと感じます。同じ福島県に生きていることを誇りに思います。

　本は、たくさん読もうね。でも、何から読もうかな？

　そんなときは、４年生の教室を訪ねてみよう！おすすめの本の紹介カードが、文字も美しく作ってあります。

　本は、自分だけの楽しみでしょうが、みんなと共有できる読書もおすすめです。

　プログラミングに初挑戦。画面のキャラクターが、正五角形の道をうまく進めるよう、プログラムします。

　「正五角形だから、９０度じゃないな・・・」　３６０÷５で・・・

　ナイス！プログル君が、思った通り動いた

　プログラミング的思考は、こうした活動から育っていくのでしょう。

　６年生の教室前は、季節を感じさせます。

　季節コーナーには、だるまや恵方巻、鬼など節分や２月の行事が登場しました。

　そして、オリジナルの俳句。

　デイジーは冬の季語だそう。とても素敵な作品たちですね。

　いっしょうけんめいつくった、わたしのたこ。空にたかくあがってほしいな。

　あがりました。あがりました！

　カラフルなたこやかわいいおにんぎょうさんのたこ、すみっこぐらしやピカチュウまで、かぜにのって空いっぱいにあがりました。

　かぜがないときは、じぶんでかぜになっていた１年生。かぜがふいてほしいと、こんなにおもったことはなかったです

　ジャンプはたのしい。こんなとびかたできるよ。わたしは、こう！

　ちょっとつかれたって、ちょっと足がいたくたって、ジャンプするよ。さいこうが出たら、カードにいろをぬるんだ。

　いっしょうけんめいとぶから、かぞえてね。やったー！さいこうきろく。

　卒業式を２か月後に控えた６年生。教室に活気を感じます。

　卒業文集の制作中でした。先輩たちの文集を参考に、よりよい文集にするべく、話し合っています。

　個人のページは思案のしどころ。今の自分が、一番書きたいことを書きたいから。最後の数行をどうまとめたらいい？　これは私も助けてはあげられない。あなたの心の言葉だから。

　５年生は、「６年生を送る会」の運営責任者です。その自覚は十分あります。

　朝、始業前の教室の様子です。みんなで花かざりを作っていました。 

　花を折る人、束ねる人、はじの始末をする人、ひらく人と分担も完ぺき。

　だから、完成度も高い。この５年生なら、ぜったい会はうまくいく！

　今日の読み聞かせは、特別３本立てでした。

①英語の絵本「月曜日は　なに食べる」

　月曜日はさやいんげん。火曜日はスパゲッティ。水曜日は・・・

　アメリカの子どもたちのわらべうただそう。アメリカ人の食はダイナミックだな～

②ペープサート「３びきの子ブタ」

　定番の物語を、キャラクターを動かせて聞くと、また想像の翼が広がる。

③絵本「３びきのかわいいオオカミ」

　子ブタの代わりにオオカミ⁈そして、悪役はおおぶた！！おおぶたが、かわいいオオカミたちの作った家を破壊する。さっきの子ブタの話の反対になっちゃって、子どもたちも大うけ

　せっかくの爆笑の表情がお見せできなくて残念ですが、ご想像ください。

　スペシャルに楽しい読み聞かせになりました！ありがとうございました。

　「ぼうを使って正方形を30個作る。ぼうは何本必要か？」

　４×３０＝１２０　はNG解答です。なぜなら、正方形は隣同士とくっついていて、ぼうを共有しているところがあるからです。

　これは難問、と思いきや、５年生はあの手この手で解いてみせた。

　３タイプの違った考えが出たけれど、答えはみな９１本に。

　違う登山ルートで登って、山頂でみんなに出会えた気分です。

　自分の考えたルート以外の道を聞いて、そのよさも感じ取っている。まさに教室で学ぶことの良さはここにあり、です。

　３年生の外国語活動は、アニマルクイズでした。

What　animal？

hint１:This animal is small.

　　children：ウサギですか？ネコですか？⇒ちがいます。

hint2：This animal is soft.

       children：ネズミですか？⇒ちかいです。

hint3：This animal is so cute.

　　children：ハムスターですか？⇒ 正解です。good job‼

teacher：Time is over.

　　children：エ～

teacher：OK.つづきはlunch timeでね。

　　children：イエーイ！

　先生からなぞの液体をいただいたよ。

　この青い液体を温めると、なにか起こるらしい。

　沸騰石を入れて、温めだした。

　な、な、なんと！ピンクに変わっていった！？

　いったいなぜ？どうして変わったの？　知りたくなる。　理科の始まり始まり～