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  ５年生は本日、６年生は昨日、家庭科の学習で、感染症予防策を講じながら調理実習を行いました。５年生は、ゆで卵とほうれん草のごま和え。６年生は、野菜いためとスクランブルエッグに挑戦しました。どの班も美味しくできました。　

　今日は２４日、「ふくしま読書の日」、ふくよみの日です。この日は、図書の貸し出しを２冊までＯＫとしているので、昼休みの図書委員は忙しそうでした。また、その後の委員会活動では、本をたくさん読んでもらうように学級文庫の回収・選書を行い、再配当しました。

　２年生は、生活科「みんなで使うまちの施設」の学習としてあづま運動公園へ。学校では強い雨が降った時間帯がありましたが、あづま運動公園では全く雨が降らず、楽しく活動できたようです。

　１年生は、６月１５日と２２日の２回、生活科でまちたんけんをしてきました。いつも通るお店屋さん、初めて分かったお店屋さん、〇〇ちゃんのおうち、などなど。信夫山では、公園で遊んできました。

　クラブ活動の時間中、中庭の池に住んでいるカメが日光浴をしていました。

あたりが静かになると出てきます。

　今日は、第四地区見守り隊の皆さんとの「顔合わせの集い」がありました。

見守り隊の代表の方からお話をいただき、下校のコースごとに見守り隊の皆さんと一緒に帰りました。

いつも見守っていてくださって、ありがとうございます。

　４年生の総合的な学習の時間。昨年学習したカブトムシが、幼虫、さなぎを経て成虫になったので、信夫山に放すことにしました。今日は、信夫山探検を兼ねて行ってきました。

　信夫山では、大わらじを見たり、眺めを味わったり・・・。何か新しい気づきがあったようです。

　4年生は、社会科「水はどこから」の学習で、摺上川ダムを見学してきました。その大きさにびっくりした子どもたちでした。

　福島市教育委員会の新しい学力向上策「読解力向上事業」の一環として、５年生が「リーディングスキルテスト」を受検しました。これは、基礎的読解力を測るテストでパソコンを使って行います。子どもたちは、１００～２００字程度の文章を読んで、２つの文の意味が同一かどうか判断する、文章と図表を正しく対応させる、など６分野に渡る問題に次から次と答えていきました。答えは、２～４つの選択肢の中から選びます。

　専門的な知識がなくとも、文章を正しく読み解くことができれば正解にたどり着くのですが、難解な用語もあり、子供たちは四苦八苦していたようです。読解力の実態把握のために実施しましたが、今後はこの結果を学校全体の授業の改善や学力の向上に生かしていきます。

　１１日（金）。１年・４年・あおば学級は、栄養教諭の先生に来ていただき、食育教室を行いました。きらいなものでも残さず食べると、体の調子がよくなるなどとてもいいことがあると教わりました。

　元気に育つよう、しっかり食べましょう。