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　2年生が、鉢植えした植物の観察をしていました。よく見て、絵や文に表しています。葉っぱの数を数えたり、定規で測ったり・・・生活科は、教科等の学びを活用します。反対に、生活科の学びを他教科等で生かします。学びは活用することで、つまりアウトプットすることが、一番定着が図れると言われています。生活科は、本当の学力が身に付きます。

  3年生の総合です。前回の授業で、「総合って、何？」について話し合いました。「総合は、答えが一つではなく。答えを自分たちで見つけていく学びであり、教科書がないので、やることを自分たちで決めていく。」さらに、「地域のことや人と関わっていく。」ということを、話し合いから導き出した３年生。総合の真髄に迫っている子供たちに、驚きを隠せませんでした。今回は、いよいよ、余目地区の中から課題を見つけ出します。２つの思考ツールで、頭をフル回転。話し合いが盛り上がりました。

【余目地区の「よさ」】　ベン図　比べて考える

【余目の人「どんな人がいる？」】イメージマップ　広げて考える

  ３年生は、「生活科」から「総合的な学習の時間」にデビューします。子供たちと「総合って、何？」について、話し合いました。①自分で課題を見つける（何をやるのか自分たちで決める）　②情報をいろいろな方法で集める（本、タブレット、人に聞く）　③集めた情報を鵜呑みにしないで整理・分析する　④まとめて発信する　という探究の過程について、「なるほど」と納得しながら、導き出しました。さらに子供たちから「答えが一つではない」「答えは自分たちで見つけていく」「ユーチューブの情報が全てでは無い」「教科書がない」「余目地区のことを学ぶ」「人と関わる」などの意見がでました。総合的な学習の真髄にせまる発言に、驚きました。「子供が主語」「子供は学びたがっている」・・・総合的な学習の時間で、実現していきます。３年生、すごい！

　５月１７日の木曜日、総合的な学習の時間に、５年生が田植えをしました。余目地区の大きな特徴は、田んぼや畑があることです。保護者やＪＡの方に来ていただき、体験しました。子供たちは、思いのほかノリノリで、「もっと植えたかった。」とつぶやいていたそうです。さあ、共通体験として田植えをしましたが、これからが、総合の探究的な学びになります。ここから、何を課題にして、探究していくのか・・・体験だけでは終わりません。楽しみです。

　今日も、学校では、それぞれの学年が、それぞれの教室で学んでいます。教科書から、デジタルコンテンツから、先生の話から、友達の発言や友達との話し合いから、それぞれの気付きが生まれています。学校での学びは、「先生が教える」から、「子供が主語の学び」に代わってきています。今、代わらなければいけません。子供を信じ、子供に任せると、子供の気付き、発言は驚くことばかり・・・今日も学ぶ、新しい気付き！

6年　

５年

４年　

3年

2年　

1年

　四号線交差点まで、最後の直線コースをパレードしました。最後のコースで、子供たちの表情には、少し余裕が見られました。演奏・行進が終わった時の表情は、どの子もさわやかでした。保護者の皆さん、ご声援ありがとうございました。ＰＴＡ会長さんはじめ副会長さん、ＰＴＡ広報部の皆さん、楽器運びや写真撮影、ありがとうございました。

　学校に戻った後、６年生が、鼓笛パレードを次のように振り返ったそうです。「鼓笛パレードで、いい演奏ができたのは、４・５年生がいたから、鍵盤ハーモニカが演奏を支えてくれたからだ。」・・・感動です。このような振り返りをする６年生素敵です。このような見方・考え方ができる余目小学校の子供たち・・・子供たちから大人が学びました。

　沿道の人がたくさんいる中で、堂々と演奏しました。リズムも音も力強く、子供たちの演奏に駆け付けた保護者の皆さんが、感動していました。途中、水分補給をしました。

　№１４、午前9時39分。余目小学校が、出発しました。沿道の皆さんが注目する中、「緊張しする。ドキドキ。」「緊張しない。大丈夫」「楽しい。わくわく。」など、それぞれの思いで、心を一つに、余目小学校校歌の演奏・行進開始です。

　4・5・6年生は、校庭で、明日の鼓笛パレードに向けて、最終確認をしていました。演奏しながら行進し、みんなで心を一つにします。明日は、沿道の皆さんに、余目小学校の素敵な校歌を披露してきてください。子供たちが演奏すると、素敵な校歌が、ますます素敵に聞こえてきます。

　1年生は「カードで数の大きさ比べ」、2年生は「先生が作ってきた教材で筆算の仕方」、3年生は「さなぎになった蝶の観察」。楽しそうに、楽しく学んでいました。

　校庭整備をするために軽トラックに乗ってレイキをかける技能主事さん、衛生に安全に給食ができるように全員の「おぼん洗い」をするスクール・サポート・スタッフさん。お二方は、気付かないところで、子供たちの学びを支えてくださっています。「校庭整備」、「おぼん洗い」は、どちらも大切なお仕事、そして大変な仕事です。子供たちが伸び伸びと安心して生活できるのは、お二方のおかげです。心より感謝いたします。

　毎朝、「見守る会」の方々が見守る中、子供たちは登校しています。特に、学校の前の道路は交通量が多く、危険です。朝7：00～8:00の間は、キッズゾーンとして交通規制されているのですが、残念ながら許可証のない車が通ることがあります。今朝も、見守る会の方が、違反している車に、交通規制されていると声を掛けてくださっていました。感謝の気持ちでいっぱいです。毎朝、ありがたいです。

　閉会式です。最終的に「赤」が勝ちました。学年の代表一人ずつ感想を述べ、６年生の閉会の言葉で、令和6年度の「あまるめ大運動会」が終了しました。一人一人が力を出し切った運動会となりました。保護者の皆さん、地域の皆さん、ご来賓の皆さん、応援ありがとうございました。後片付けまでお世話になりました。

　すべての競技が終わり閉会式の前に、鼓笛演奏と行進が披露されました。

　　団体競技は、低学年「玉入れダンスホール～楽しんだもん勝ち～」、中学年「綱引き」、高学年「紅白リレー　高学年全員集合」と、それぞれ全力で戦いました。そのほかに、低中高ごとに、チャンス走も行われました。

　運動会の歌は、赤組白組ともこれまでにない迫力でした。甲乙つけがたく、運動会の歌の勝負は引き分けでした。次に、スーパーダッシュ１００ｍ、ストレートダッシュ５０ｍ、ウルトラスーパーダッシュ１２０ｍで、力走しました。

　青空の下、あまるめ大運動会が開催されました。スローガンは「赤白どちらもみんなを信じて、力をふりしぼって最高な運動会にしよう」です。まず、開会式です。ＰＴＡ役員の方々には、朝早くから一緒に会場準備をしていただきました。

　2回目の学校探検の計画です。紹介する教室と、その説明分担をグループごとに決めました。

　明日の運動会を控え、今日も、素晴らしい天気です。その中で、３校時の子供たちは、国語、体育（運動会種目確認）、音楽、理科などで、各学年の学びを進めていました。

　今日は、全校生で閉会式の流れを確認しました。昨日の練習の様子を振り返って、６年生から「入場行進の時に縦はそろっていたけれども、横もそろえるようにすれば、もっとかっこよく見える。」「運動会の歌の最後に、全員でヤーという。」などという意見が出されたことを、体育主任が全校生に伝えました。この意見は、6年生の自主学習ノートに書かれてきたことだそうです。６年生は、自分たちで「さらによくしよう」と考えたのです。運動会は、自分たちが、自分たちで創る！。６年生の意見を、全校生で取り入れ、かっこいい運動会にしていきます。

　運動会の係打合せです。賞品記録、会場準備、放送、審判、救護、児童召集・応援の係を５・６年生全員で分担します。

　今日の３校時目、運動会開会式の流れを確認しました。運動会は、何のため？誰のため？開会式の中のすべて、立ってる時でさえも、「自分の考えをもつ」「自分を表現する」という意識で行動に表します。何のため？誰のため？なぜ？ただやるのではなく、やらされるのではない運動会を、１年生から６年生まで子供たちみんなで創り上げます。

　５月の連休、ゴールデンウィークが終わりました。休み疲れが心配される中、子供たちは、登校してきました。朝から元気な子、少し眠そうな子、穏やかな雰囲気の子など、様々でした。いろいろある中で、連休明けの登校と教室での学び！当たり前ではありません。すごいです。

　校内に飾られた数々に作品には、一人一人の子供たちの思いが込められています。

　１年生は、担任と音楽科の学び。２年生は、後補充の井上先生と今年度始めての算数科の学び。３年生は、担任と算数科の学び。やる気満々の子、寝不足でちょっと眠そうな子。それぞれ体調の善し悪しはあったようですが、頑張っていました。

　子供が主語の学び。先生から教えてもらうのではなく、自ら学びを獲得していく姿が、いま求められています。生活科・総合的な学習の時間を主に、以前から、求められてはいましたが、今現在も叫ばれているということは、その姿に至っていないということです。「課題を与えられ、覚える。教えてもらう。教えてあげた。教えてもらってない。まだ習っていない。今日は何をやるのですか？・・・」このような、言葉が出ているようでは、まだまだです。

　１年生の教室に入ると、ある子が「今日は、９がいくつといくつのところです。」と発しました。先生が質問したわけではないのに、自分が何を学ぶのか、１年生は自覚していたのです。「子供が主語の学び」では・・・先生や大人が言うことに素直に従うことは一見よいことのようですが、それだけでは、恐ろしいです。「子供が主語の学び」という姿を、いつまでも唱え続けることなく、当たり前になるように、環境づくりに努めるのが教師の役目です。

　今日は、午前授業１３：２０下校でした。地域のお祭りに参加する子もいるようです。下校時の廊下や昇降口での子供たちの話し声が、弾んでいました。

＜校内に飾られている作品＞

２年生が、国語科「はたらく人に話を聞こう」の学習で、校長室を訪ねてきました。「どんな「仕事をしていますか？」「何に気を付けていますか？」「なぜ、先生になったのですか？」「大変な仕事は何ですか？」など、働くことについて、たくさん質問をしていました。メモも忘れずに、真剣でした。

　４月２６日、学校だより№２を発行しました。

　学校だより №２.pdf

　１年生を迎える会を企画運営した６年生は、準備から後片付けまで・・・

　６年生が中心にした企画運営「１年生を迎える会」が、今日の３校時に行われました。飾り付けられた体育館に、迎えられた１年生１１名。６年生が司会進行で、ゲームやクイズなどを行い、1年生との楽しい時間を過ごしました。６年生が、余目小学校のリーダーです。自分たちが、余目小学校を創っていくのです。

　３年生は、算数科の計算、４年生は、国語科の漢字の学習で、タブレットを使って学んでいました。答えが当たると〇がつき、「合格です。」というメッセージが表示されます。漢字は書き順や、形に厳しい判定が出ていました。間違った問題にもう一度チャレンジしたり、前の学年に戻ることや次の学年（中学校３年生まで）に進むことができます。また、ＡＩの判定はかなり正確で、「おまけ」はありません。うまく活用して、楽しく、そして自分で考えて進める力をつけていきます。一律の宿題を与えられて取り組むのではなく、自分に合った自分で決めた学びができる子供を目指したいです。保護者の皆さんも、トライしてみてください。教科書にもＱＲコードが出ていますので、そちらも開いてみてはいかがでしょうか。

　３年生は「種をまこう」で、「ホウセンカ」の種を、４年生は「季節と生き物」で、「ヒョウタン」「ヘチマ」の種を、植えました。理科の植物の学習、生命の学習です。

　避難訓練を行いました。理科室から火が出て、上履きのまま校庭に避難するという放送が流れました。子供たちは先生と一緒に、新しい教室から、避難場所に逃げるための避難経路を確認しながら、校庭に逃げました。命の学習です。全校生１２５名、そして教職員１５名程度の誰一人として、命が失われないように、真剣に訓練しました。

　今日は、短縮４校時です。１校時目、教室では、算数や国語を学んでいました。「辞書の使い方」「箇条書き」など、毎日が新しい学びの連続です。子供たちって、すごいです。運動会の応援旗を作っている学級もありました。

　学校にかかわるみんな（子供たち、教職員、保護者、地域の方々）で、「大切な約束」について、考えていきます。学び合っていきます。各教室、職員室や校長室に掲示してあります。「自分がされて嫌なこと」って、どういうことだろう･･･自分が嫌と感じなくても、相手が嫌だと思うこともあります。その価値観の違いを学ぶのが学校です。その意味で、学校に来るということは、大事なことです。学校は、人とかかわって学び合う大切な場所です。

　昨日に続き、掲示されている「学級のめあて」を紹介します。

　２年生は、道徳科の時間に、自分で考え、思考ツールを使ってグループで話合い、自分なりの答えを導き出しました。

学級のめあてを決めて、教室に掲示している学級がありました。

　今日は、ベネ先生の勤務日です。５校時目は、６年生の教室で、子供たちが、ベネ先生と楽しく学んでいました。ベネ先生、いつもありがとうございます。

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　学校探検が始まりました。今日は、２年生と１年生がチームになり、特別教室を中心に探検しました。特別教室には、２年生が作った教室表示が貼ってありました。その教室の特徴をつかんだわかりやすく、かわいらしい表示です。特別教室を訪ねた子供たちは、観察したり、教室にあるものを触ったり・・・「今度は、３年生以上の教室に行きたいなあ。」と１年生がつぶやいていたそうです。次の活動への意欲です。part2、part３・・・part１０があってもいいですね。

　ＰＴＡ総会、懇談会においては、新メンバーと保護者との顔合わせをすることができました。ＰＴＡ活動は、今年度から、委員会活動などに改善を加え、活動していくことが承認されました。また、子供たちの運動着やスクールコートについての意見も出され、今後、意見をもとに、よりよい方向に改善できるよう進めていきます。校長からは、学校経営方針のほか、市長と教育長連名で出された働き方改革にいての方針と本校の実践事項（留守番電話１６：４０より、教職員による朝の立ち当番を教室で迎える体制に改善、昼休み（教職員休憩時間）の指導「例：先生の指導による鼓笛全体練習」の廃止など）、また「余目小学校いじめ防止基本方針」について詳しい説明がありました。私たち教職員が一番大切にすることは「子供の声に耳を傾けること」と「子供が主語になる授業をすること」です。この２つを軸にして、教育活動を展開していきます。

　子供たちにとって、すべての活動が学びになるよう、トラブルや失敗をも学びにするよう保護者の皆さん、地域の方々と一緒に、余目小学校を創っていきます。

　余目小学校に、保護者のみなさんが、授業参観・ＰＴＡ総会・学級懇談会のために集まり、子供たちの学びの様子を参観し、１年間のＰＴＡ活動、学校や学年の方針について話を聞いてくださいました。一緒に、余目小学校を創っていきましょう。

　広くてきれいな余目小学校の校庭です。５校時目、体育科では５０ｍ走、理科では校庭の植物の観察などが行われていました。

　1年生の教室では、算数の学習が行われていました。５は、３と「？」かな。考えて、答えの数だけ色を塗ります。３と何かな？

　「今日は、２８度ですよ。」・・・子供たちは、今日の天気と気温をチェック済みでした。半袖半ズボンですね。そんな中、２・３・４・５・６年生は、国語や理科、学活などの学びを楽しんでいました。とても、和やかな感じです。４月は新しい環境に慣れようと、知らず知らずのうちに無理をしていることがあります。無理をせず、ゆったりと生活していきます。

【２年】

【３年】

【４年】

【５年】

【６年】

　４月１2日（金）、１年生の給食は、2日目。今日はカレーでした。教室を訪ねると、「カレーが辛いです。」「私は、辛くないです。」「牛乳は、毎日出るんですか？」など、楽しそうに、もりもり食べていました。

　福島北警察署の巡査部長さんと見守る会の皆さんにお越しいただき、交通教室を開催しました。交通教室は、家庭の交通安全推進委嘱状交付式、見守る会顔合わせ、通学班会議という内容で行いました。交通ルールを守ることは手段です。究極の目的は、「命の学習＝自分の命は自分で守る」ことです。そのために、どうするのか・・・を学び、考え、行動に・・・命、体を、失ってからではどうにもなりません。

　１年生教室では。国語科「よろしくね」の授業でした。自己紹介カードをかいて、首に下げ、自分のことを言葉で紹介します。「わたしは、〇〇　〇〇です。〇〇が　すきです。」「ぼくのなまえは、〇〇　〇〇です。〇〇がだいすきです。」何人に紹介することができたかな？

　4月８日　学校だより№１を発行しました。

学校だより№１.pdf