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　２年生の生活科の単元「わたしの野さい」で、サツマイモを育てることになりました。地域の野菜作り名人に、苗を植えるコツを教えていただきました。「わたしの野さい」どのように育てるのでしょう。どのように育つのでしょう。子供たちの「気付き」が、楽しみです。

　４・５・６年生の授業の様子とクラブ活動の様子です。学んでいました。

◇　授業の様子　４・５年－音楽　　６年ー体育

◇　クラブ活動　イラスト・音楽・スポーツ

　４～６年生が、６校時のクラブ活動を開始する中、階段のところで、にぎやかな集団が・・・５校時で帰る３年生の子供たちでした。「イエーイ。撮ってください。」笑顔で元気に、下校。元気にさようなら！

　３年総合。野菜作り名人に会いたいから、キュウリ作り名人との出会いを、教師が設定しました。子供の思いと教師の思いとともに展開するのが総合です。意図的な共通体験の時間です。名人からキュウリの歴史について話をしていただいた後、種うえを体験しました。キュウリを種から育てていきます。どうなるのでしょう。3年生は、理科で「植物を調べよう」「種をまこう」という学習をしています。総合、理科での学びが、教科をつなげ、深い学びになっていきます。さて、今日の共通体験が、探究的な活動になっていきます。

　2年生の算数科の授業研究が行われました。子供が主語の学びになるように、先生が学びます。授業をする先生、参観して、そこから学ぶ先生。先生が学ぶ学校です。