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　ある校長先生がおっしゃった。「人は人の中で人になる」と。

　そんな思いで授業を見てみると、子どもたちはかかわりあって学んでいた。

　難しい問題を解決するにはどうしたらよいかを。

　協力して１つのものを作り上げるのも。

　自分たちが強くなる方法も。

　６年生に感謝することも。

　学校は一人一人が成長するために、かかわりあって学ぶところです。

　ひさしぶりのけんばんハーモニカに、１年生はヒートアップ！よ～し、ふきまくるぞ。

　おっとっと。せんせいからストップがかかった。あわてちゃいけない。まずは、うたおう。

♪こいぬのマーチ　・・・か～わ～い～な・・・♪

　さあ、ふくか。ますくをとっ・・・、おっと、ここでまたストップ。あっ、そうか。かいめいでうたわなくちゃならないな。そうそう、ひさしぶりでわすれていたな。

♪ミドミドミソソ　ファレレ～　ミドド・・・♪

　まってました！けんばんハーモニカ、ひさしぶりでした。おげんきでしたか？あいかわらず、いいおとがでるね～。

　さあ、みんなであわせよう

　ひらがなはむずかしい。なぜって？曲がりやそりがあるから。

　しかし、曲がりなりにも下小っこ、自分のプライドにかけて「むずかしい」なんて言いません。

　そりゃ（そりや）曲がりなりにも、筆をもって、かれこれ１年ですから。(｀・∀・´)ｴｯﾍﾝ!!

　５・６年生の合同体育です。楽しそうにバスケットボールをしています。

　６年生がゴールをめざしてシュートをします。小学校のゴールも、もう間近！

　みんな応援しています。５年生もしっかり頼むよ！！

　６年生から５年生へのパス。たしかに受け取りました

　第６５回福島県書初め展において、1年生が書初め準大賞をいただきました。

　おめでとうございます。

　今日はとても忙しく、表彰する時間なかったため、代表1名だけの表彰となりましたが、その他にもたくさん賞に入った児童がおります。

　代表児童に校長先生から賞状とトロフィーを授与されている様子です。

　2月25日の昼休みは、天気も良く、外で元気に遊ぶ1年生や、6年生の発案で2年生と一緒に遊び、思いで作りをしていたり、6年生を送る会のリハーサルを体育館でしていたり、鼓笛練習に自主的に取り組んだりしている子供たちでした。

　それぞれが考えて、いろいろな昼休みを過ごしていました。

6年生と、2年生の昔遊びの様子

リハーサルの様子

鼓笛練習の様子

　文章で作者が言おうとしていることは何だろう？文章から広げて考えるとわかることは？

　世界の家が、その土地にある材料を使い、気候に合った作りになっているのを知りました。

　文章に書いてあることを正しく読み取ることーこれがリーディングスキルのはじめの一歩です。しかし、読みはそこではとどまりません。

　なぜ、雨が少ないことを理由にしているの？　次の部屋を横に作るのはなぜ？　しっくいで部屋を塗るのはどうして？・・・・

　次から次へと疑問がわき、話し合いましたが、文章からそう言えることを常に意識した話し合いでした。これが、リーディングスキル

　アンケートを行って、それを集計し、データとしてまとめています。

　このクラスのみんなのことは何でも分かっていたような気がしていたけど、こうして調べてみると、今まで知らなかったみんなの姿が見えてきました。

　それを、みんなに報告するためにグラフ化しています。

　発表することをまとめたり、分担したりしています。みんなによく伝えることを大事にしているのがわかります。

　成長したね、４年生

　子どもたちは、最近一人一台のタブレットを手にして、情報の扉が開いた感動を味わいました。しかし、そんな今だからこそ、必要な学びがあります。

　今日は、福島民報社のゲストティーチャーに来ていただき（７月に続いて２回目です！）、情報を扱うプロのお話を聞きました。

　まずは、新聞作りのプロセスとその中で気を付けていることについて知りました。

　「情報の裏付けをとる」という話は、私たち情報の受け手であっても、情報をうのみにせず、情報の発信元を調べたり、複数の情報から判断したりする必要があると気づきました。

　先日の大地震は、ちょうど新聞の締め切りの時刻に起きたことで、大変苦労されたことを聞き、情報の価値を考えさせられました。

　２度の出前授業で、新聞作りや情報について、深く学ぶことができました。

　福島民報のゲストティーチャーに感謝いたします。

　ものの形を変えると、重さは変わるのかな？

　変わらないと思うけど・・・

　でも、実際の形を見てみたら、なんか変わるような気がしてきた。〇と□じゃ重さがちがうんじゃないの？

　いいえ、〇でも□でも重さは同じでした。あーよかった。スッキリ！

　５年生が、お琴の先生をお招きしての特別授業を行いました。

　赤いじゅうたんの上に、行儀よくおすわりして、気持ちも静かに、演奏準備OK！

　楽譜も、初めて目にする符号ですが、先生の指導でわかったようです。

　これから演奏するのは、「こきりこ節」です。これが、こきりこ。長さは・・・

　♪こ～きりこ～の～た～け～は～♪　けっこう、いけますね。じょうず、じょうず

　不思議となつかしさを感じる音の世界です。やはり、日本人なのですね。

　玄関そばの梅が咲きました。

　春の訪れを感じます。

　もうすぐ、はなやかな季節です。

　本日6年生が、二本松和紙伝承館を訪ね、「紙すき体験」をしました。

　下川崎地区の伝統工芸ではありませんが、6年生は地域の伝統工芸として総合的な学習の時間で調べたり、学習発表会で劇にして発表したりしてきました。

　これまでにも和紙伝承館を訪れ、簡単な紙すき体験をしていたようですが、今回は色紙作りに挑戦するなど、本格的な体験をすることができました。

　卒業前にまた一つ、いい思い出ができたようです。

　紙すきの様子です。みんな目を輝かせて体験していました

　やり方をしっかり見て覚えます。同じように手を動かして！！

　しっかり絞って、水分を取らないと・・・

　丁寧に丁寧に！

　力を込めて、ギューッと！

　上手にすいていますね。

　2月18日（木）児童会活動反省発表会をオンラインで実施しました。

　運営委員が中心となって実施しました。今回は来年児童会委員会に入る3年生も参加の会となりました。

　全校集会などだけではなく、子供が進めるオンライン集会を初めて実施しました。質問の受け答えもオンラインでしました。初めてだったので、少し戸惑った場面もありましたが、みんなで協力して乗り越えました。

　下川崎小学校では、ICT活用がどんどん加速しています

司会もタブレットに向かい話します。

運営委員長のあいさつ

校長先生の話

きれいにタブレットに映っています

各委員会からの発表です

3年生も4年生も真剣にタブレットをみていました

発表と用紙を見比べながらしっかり聞いていました

子供たちにオンラインでの発表会について聞いてみると、「とてもいい感じです」など好反応でした

これからも研修を重ね、ＩＣＴのよりよい生かし方を考えてまいります。

　2月18日（木）に、今年度本校で外国語を教えていただいてきたEAAの先生が最後の日を迎えました。先生の仕事のご都合で来年度はEAAを辞退するとのことで、本当の最後となりました。

　子供たちも先生にとても慣れ親しんだため、別れを惜しんでしました。

　1年間ありがとうございました。

　代表児童による花束贈呈や、感謝の気持ちを５・６年生が学校を代表して伝えてくれました。

　今年度第３回の学校評議員会が、本日開かれました。

　今年度の学校評価について結果を見ていただき、ご意見をいただきました。

　来年度の学校運営についても方向性が見えました。ありがとうございました。

　１年間お世話になったEAAのS先生との授業は、今日で最後となりました。最後まで楽しく学習しましょう！

　２年生がゲームで盛り上がっています。

　Stand up!

　Jump！

　Walk！

　Simon said's Stop!!

　久しぶりの歌声が教室から聴こえてきました。ふふん、校歌だね。

　あらあらあら・・・なんだか、歌詞があやしいな。

　歌詞カードを見ながら、はい、もう一回！

　あらためて楽譜を見ると、歌い方の指示がいっぱいあるんだなあ。

　この歌は、下川崎小だけのもの。だから私たちが大事に歌う歌なんです。心を込めて歌います。

　朝の４年教室に子どもがいません。どこに行ったのだろう？

　いました、いました、５年生の教室に。６年生を送る会の準備を５年生とともに行っているそうです。

　それぞれのやるべきことを真剣にやっている姿を見て、もう高学年生の自覚ができているなと感心しました。

　木曜日に行われる児童会活動反省発表会に向け、運営委員がリハーサルを行っています。今年度はオンラインで発表会を行うことにしました。

　担当の先生とリハーサルをして、本番もバッチリですね

　代表あいさつもタブレットに向かってしています

　みんなの映り具合などチェックして！

　木曜日が楽しみです！！