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　５年生は、今年度から始まった家庭科の学習に意欲的に取り組んでいます。
　今日７月３日（水）の２校時、１組の教室では、「なみ縫い・返し縫い」の学習に取り組んでいました。

　背中を丸めて、針と布を持ち、一針一針・・・
　練習用の布に描かれている線にそって、きれいに縫うことができました。
　タブレットで教科書のＱＲコードを読み取り、動画を見ながら縫い方を習得するなど、学び方にも工夫が感じられました。たいしたもんだ。

　「裁縫」の学習を始めたばかりの５月のころは、玉止め、玉結びにも苦労していましたが、今ではすっかり上達し、すいすいすいと、なみ縫い、本返し縫い、半返し縫いをこなしています。
　まさに“好きこそものの上手”ですね。

　この後に取り組む予定の「フェルトを使った小物づくり」が楽しみです。

　３年生の理科は、「植物のからだのつくりを調べよう」を学習しています。

　子どもたちはこれまで、ホウセンカ・ヒマワリなどを育て、植物の体のつくりについて学習し、植物の体は、葉・茎・根からできていることがわかりました。
　そこで、今日７月３日（水）の１・２校時、２組の子どもたちが、発展学習の一つとして、花壇で育てているホウセンカ・ヒマワリといった植物以外の野草も同じ体のつくりをしているのか調べるため、標本づくりに取り組んでいました。

「どんなふうに植物を採集するの？」
「どんなふうに標本をつくるの？」

　ワクワクしながら校庭に出かけた子どもたちは、実際にエノコログサやカタバミ、オオバコなどを根や茎、葉が傷つかないように気を付けながら採集し、根に着いた土を洗い流して、形を整えながら台紙に貼りつけていました。
　このあとは、採集した植物をキッチンペーパーで挟み、重しで抑えながら乾燥させ、１週間もすれば標本が完成するとのこと。

　やり方さえわかれば、自分だけの力で、夏休みの自由研究で取り組むことができそうです。
　ぜひ、挑戦してみましょう！

　２年生の国語科は現在、「どうぶつ園のかんばんとガイドブック」の学習をしています。
　看板とガイドブックの書かれ方や内容を比較しながら読む活動を通して、読み手にとってわかりやすい説明とは何か、説明の仕方と目的について学習します。

　今日７月２日（火）の５校時、２組の子どもたちが、動物園のアフリカゾウの説明が書かれた２つの文章を読みとり、表に整理したものを見比べて、「かんばん」と「ガイドブック」それぞれのよさを考えていく学習に取り組みました。

「ガイドブックには写真がある。」
「ガイドブックのほうがくわしい。」
「くわしく書いてあるから、ガイドブックがいい。」

「じゃあ、ガイドブックだけあればいいの？」

　看板の説明のよさってなんだろう？
　ガイドブックの説明のよさってなに？

　前の時間に学習した「かんばんとガイドブックの違い」をもとに、看板とガイドブックそれぞれのよさ（機能）について、真剣に考え、発表する子どもたちの姿がたくさん見られました。
　また、発表する友だちの方を見て、しっかり聞こうとする姿勢も随所で見られました。
　特に、話すことが苦手と感じている子にとって、クラスの友だちが温かく聞いてくれるという安心感は大切にしたいところ。
　これからも、クラス全員で大切に続けていきましょうね。もちろん、相手の話に耳を傾ければ傾けるほど、賢くなるのは言うまでもありません。

　今日のこの時間は、今年度４回目の校内研究授業でした。
　指導助言の外部講師（福島市立蓬莱東小学校　渋谷朋子　先生）にも参観していただき、放課後は、参観した先生方で、国語科のよりよい授業の在り方について研修しました。
　先生方も、学んでいます。

　今日７月１日の３校時、１年生が生活科の時間にタブレット操作に挑戦しました。
　第１回目の今日は、「起動の仕方」と比較的扱いやすい「カメラ」アプリを使った活動です。

　机の上にある教科書を試し撮りして、大切に育てているアサガオを撮影しました。
　撮影した写真を友だち同士互いに見せ合ってにっこり。　とても楽しそうです。
　はじめはおそるおそるさわる子が多かったのですが、次第に慣れて、歓声を上げながら活動する子も・・・。

　今後もタブレットに触れる機会を作り、学習の幅を広げさせたいと思います。

　今日から７月です。
　１年生が生活科で育てているアサガオが、ぐんぐん生長し、きれいな花が咲き始めました。
　どれもとてもきれいです。

　「咲きました！！」と報告してくれる子どもたちの笑顔は、嬉しさであふれています。
　なかには、「わたし、あさチャンて、名前つけたの。」と教えてくれた子もいました。

　「ぼくは、まだ咲いてないけど、つるがこんなに伸びたよ。」
　「葉っぱは、たくさん茂ってきたよ。」
　「何色が咲くかな・・・」

　まだ花が咲いていない子どもたちも、「いつかな、いつかな。」と、開花を楽しみにしています。

　６月２８日（金）、４年生は、総合的な学習の時間で校外学習をしました。行先は、すりかみ浄水場と摺上川ダムです。

　すりかみ浄水場では、普段使っている水道水が、どのようにきれいになって送られるのか、自分の目で確かめることができました。
　摺上川ダムでは、摺上川ダムの主な施設を立体的に見ることができる「ダム立体模型」、ダムのはたらきや洪水調節のしくみ、設備の説明などについて学ぶことのできる学習コーナーなどを見学し、普段使っている水道水はどこから来ているのかを学習してきました。
　
　施設の見学と働く人たちから話を聞くことを通して、安全な飲料水にするための仕組みや人々の工夫・努力を理解することができました。
　これからも大事に水を使っていきましょう。

　６月２８日(金)は、修学旅行の２日目。
　この日のメインの活動は、会津若松市内のグループ別フィールドワークです。
　午前中は曇り、お昼頃から小雨となりましたが、グループで協力しながら、それぞれが事前に計画した場所に出向いて活動しました。暑くなく、熱中症の心配がいらなかったのはなによりでした。

　バスが時刻通りに来なかったり、来ても満員で乗れなかったり。
　お目当ての場所がわからず、地図とにらめっこしながら歩いたり。
　地図上は、近くに見えて、実際に歩いたら、かなり時間がかかってしまったり。
　前半でお小遣いを使ってしまい、後半の活動に制限が出てしまったり。

　アクシデントやトラブルがあっても、別な方法を考えたり、グループのみんなで助け合ったりして乗り越えました。苦労する場面もありましたが、それもいい経験・旅の思い出ですね。

　会津の自然と歴史、文化をたっぷり満喫し、みんなで楽しい思い出をたくさん作ることができました。

　修学旅行を終え、学校に到着した６年生の表情を見ていると、ちょっぴり疲れてはいるものの、自分だけの、そして、鳥川小学校６年生だけの素敵な思い出をたくさん作ってきたんだろうなぁという満足感が伝わってきました。

　子どもたちには、修学旅行での経験を活かし、今後の学校生活を送っていってほしいと思います。
　そして、この修学旅行の楽しかった思い出を大人になっても忘れないでいましょう。

　送り出してくれた保護者の方々、おかげさまで、子どもたちは、所期の目的を十分達成することができました。子どもたちが安全に、そして充実した活動ができましたこと、改めて感謝いたします。
　ありがとうございました。

　昨日は、６年生の修学旅行第１日目でした。朝の出発式を終え、まっすぐ柳津町の円蔵寺に向かい見学をしました。その後金山町町民体育館で柳津ソースカツ丼のお弁当とあわまんじゅうをいただき、只見線に乗車し柳津駅に戻りました。只見線では、ボランティアのガイドさんが詳しく見どころを教えてくださいました。赤べこの絵付け体験をしてから鶴ヶ城の見学をし、東山温泉へ宿泊しました。みんなたくさん歩きましたが、元気いっぱいでした。２日目は若松市内フィールドワークです。どんな思い出ができるか楽しみですね。

　４年生の算数科は現在、角の大きさの学習をしています。
　今日６月２６日（水）の２校時、２組の教室では、１８０°より大きい角の大きさを調べる方法について考えました。

　一人ひとりがしっかりと考え、いくつかの方法を導き出していました。

　１８０°に残りの角度を足すやり方
　２７０°や３６０°から引いて求めるやり方
　補助線を引いたり、分度器をひっくり返したり・・・・

　水平状態が１８０°（２直角）、３/４回転が２７０°（３直角）、１回転が３６０°（４直角）というように、角の大きさを回転の大きさとして捉えることは、子どもたちにとっては今までにない感覚であり、抵抗感をもつ場合もあります。
　でも、多くの子どもたちが、これまでに学習したことをきちんと活かしながら、課題に取り組んでいて「素晴らしいなぁ。」 と思いました。
　自力で解決した後に、隣同士で自分の考えを説明し合い、分からない点や自信が持てなかった点を素直に質問しあって教えあう姿も素敵でした。
　優しい気持ちで聞くルール・話すルールが、クラスの中で定着していますね。
　また、ノートに書いた自分の考えをデジカメで撮影し、そのデータを教師用のパソコンに送って共有し、友だちの考えと見比べるなど、ＩＣＴを上手に活用しているところも感心しました。

　間もなく７月。１学期のまとめの時期を迎えます。
　２組の子どもたちの学習の積み重ねが感じられた算数科の授業でした。
　４年生、いいね！　

　今日６月２５日（火）は、２年生が福島市小鳥の森に校外学習に出かけ、自然観察を行ってきました。

「バッタ発見！」
「ザリガニ釣れたよ。」
「ささぶね、上手に作れるかな？」

　小鳥の森のレンジャーの方々の案内で、「夏の昆虫採集」「笹船づくり」「ザリガニ釣り」の３つの活動を通し、この時期の野草や虫たちの様子を楽しく観察しました。
　子どもたちの安全確保のため、見守りボランティアをしてくださった保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

　今日６月２４日（月）から３日間、信夫中学校の生徒３名が職場体験のため、鳥川小学校にやってきました。
　初日の今日は、教頭先生からのガイダンスがあった後、低学年、中学年、高学年にそれぞれ１名ずつ入り、学習指導はもちろん、校庭で一緒に遊んだり、昼食をともにしたり、掃除をしたり、多くの時間を小学生とともに過ごしました。
　３年前、自分が小学生だった時には気づかなかったことに、気づく部分もあったのではないでしようか。
　
　職場体験に「小学校」という場所を選ぶと言うことは、将来、教師や保育士など、「子どもに教える」「子どもを世話する」ことに興味・関心がある中学生なのだと思います。
　今回のこの体験が、将来、職業を選択するときの参考になれば・・・、そして叶うことなら、将来はぜひ、本物の先生になって、学校現場に戻ってきてくれれば・・・と思いました。
　お待ちしています。（ちょっと気が早いか・・・）

　今日６月２４日(月)の１校時、リコーダー学習を始める３年生を対象に、リコーダー講習会を行いました。
　講師の先生が、ソプラノリコーダーを演奏してくださったり、小さなソプラニーノリコーダーや大きなアルトリコーダーを演奏してくださったりして、それぞれのリコーダーの特徴を学びました。

　また、上手な音の出し方も教えていただきました。

　上手に鳴らすコツを教えてもらったので、そのコツを意識してしっかりと練習していきましょう。
　きれいな音が出るようになったり、曲が吹けるようになったりすると、もっともっとリコーダー演奏が楽しくなりますね。

　今日６月２１日(金)の３校時、児童昇降口に不審者が侵入したとの想定で、不審者侵入対応訓練（防犯教室）を実施しました。

　福島警察署のスクールサポーターにご来校いただき、職員の防御対応の仕方や不審者に出会った時の合言葉「いかのおすし」（知らない人について「いか」ない。車に「の」らない。「お」お声を出す。「す」ぐ逃げる。「し」らせる」）について、具体的な行動を指導していただきました。
　「もしも」の機会はない方がいいのですが、万が一の時、今回の学習を活かしてほしいと思います。
　専門的な指導で実習することで、防犯への意識付けの機会となりました。

　花の苗などを子どもたちが協力して植え、育てることにより、命の大切さや思いやりの気持ちを育むことなどを目的とする「人権の花」運動。
　今年は、福島・相馬地域人権啓発活動ネットワーク協議会より、「人権の花がいっぱいになるように」という願いを込めて、たくさんの花の苗をいただきました。
　そこで、今日６月２０日（木）の５校時、学校代表して５年生が、人権擁護委員の方々と一緒に、いただいた苗を体育館前の２つの花壇に植えました。
　お互いにお互いを大事にする学校、社会を築くことができるように、と願いを込めて一つ一つの命を植えることができました。

　５年生の皆さん、どうもありがとう。
　大切に育てていきましょうね。

　気持ちのよい生活を送るためには、お掃除はかかせません。
　６年生の家庭科で、どこに、どんな汚れががつくか、きれいにしたい場所の汚れを調査した６年生。
　今日６月２０日（木）の５・６校時、１・２組合同で、「お掃除大作戦！」を展開しました。

　汚れやごみの種類、その場にあった清掃用具を考えての実践です。
　なかには、割り箸にカット綿を取り付けてお掃除グッズにしたり、歯ブラシを持参したりて、あちこち掃除する子どもの姿も見られました。

「先生、この汚れ、見てください！」と真っ黒になったぞうきんを見せる子
「こんなにきれいになったんですよ。」と掃除の前と後に撮影した写真を見せてくれる子
シャワーを浴びた後かと思うほど、汗びっしょりになりながら、熱心に取り組んでくれた子

　いつも以上に、真剣に丁寧に学校の掃除をしていました。
　６年生、どうもありがとう。おかげで、学校が見違えるようにきれいになりました。
　きれいになると、気分がいいですよね！

　今度は家庭でも、この学習で学んだことを生かして、実践してみましょう。
　おうちの人たち、絶対喜びますよ。

　１年生は、毎朝、アサガオの水やりを頑張っています。
　おかげでアサガオは、すくすく大きくなり、本葉がずいぶんと増え、蔓も伸びてきました。

　今日６月２０日（木）の１校時、１年生が生活科の時間に、アサガオの支柱を立て、追肥をあたえていました。
　あと数週間もすると、つぼみが出てきて、いよいよ待ちに待った開花となります。

「もっともっとおおきくなあれ！」
「早くきれいな花が咲くといいな。」

　どんな色のどんな大きさの花が開くか、どの子も楽しみにしています。

　１年生の算数科は現在、「なんばんめ」について学習をすすめています。
　「前から〇ばんめ」「前から〇つ」などの言い方で、並んだものの場所や位置を言い表す学習です。

　今日６月１９日（水）の５校時、１組の子どもたちが、｢前後｣｢左右｣｢上下｣などの方向や位置をあらわす言葉に着目し、これらの言葉を正しく使って、ものの順序や位置を言い表す学習に取り組みました。

　前の時間までは、列に並んでいる人や動物の絵を見て、「前から」や「後ろから」という言い表し方を学習をしてきた子どもたち。
　この時間は、教科書に掲載されている、６階建てのビルにいる動物たちや横一列に置かれている果物、教室の座席の順序や位置の言い表し方を考えます。

　さあ、どんな言葉を使うと、言い表せるかな？
　自分の考えをワークシートに書いてみよう。

「パンダは、上から２番目だよ。」
「ぼくは、下から５番目って書いたよ。」

　書けたら、友だちと比べてみましょう。　同じかな？　違うかな？

「右から？　前から？」
「前からでいいの？　上からじゃないの？」

　そう書いたわけをお話ししよう。　
　お友だちの理由も聞いてみよう。

「えっ、これって何て言えばいいのかな？？？」
「わたしは、上から２番目で、右から３番目って書いたよ。」
「えっ、そう書いてもいいの？」

　お友だちの考えを聞くことで、新たな気づきがありますね。
　また、比べて違いがあると、もやもやして、確かめたくもなるよね。

　書くスピードが上がっていたり、ペアのお友だちと声の大きさを考えて話したり。
　発表の際は、お友だちの方を見て、真剣に話を聞く姿にも、これまでの学習の積み重ねを感じました。
　入学して２か月。ずいぶとみんな、お兄さん・お姉さんになりましたねぇ～。

　進んで課題に取り組む１組の子ども達の姿が、たくさん見られた授業でした。

　「右から」「左から」「何ばんめ」「〇からいくつ」などの言い方は、ふだんの生活の中で意識的に使うことで、身についていくものです。

「右から４冊、本をとってね。」
「下から２つ目の引き出しを開けて。」
「上から３つ目のボタンは何色？」等々。

　ご家庭でも、方向や場所、位置、順序を意識した会話を心がけていただけるとありがたいです。いい復習になります。

　昨日に引き続き、今日のこの時間も校内研究授業。
　指導助言の外部講師（福島市教育委員会指導主事　遠藤義武　先生）にも参観していただき、放課後は、参観した先生方でよりよい授業の在り方について研修しました。
　先生方も、学んでいます。

　３年生の国語科は現在、「わにのおじいさんのたから物」の学習をしています。

　今日６月１８日（火）の５校時、２組の子どもたちが、わにのおじいさんは、どうしておにの子に宝物の場所を教えたのかを考え、話し合いました。

　まずは一人読み。
　わにのおじいさんが、おにの子に宝物の場所を教えた理由について、わかる部分を本文から見つけてサイドラインを引き、そう考えた理由を教科書にメモします。

　理由を書いた後は、近くのお友だちと交流です。

「おにの子なら、大切にしてくれると思ったんじゃないかな。」
「心おきなくあの世に行けるって書いてあるから、安心したんじゃない。」
「おには、葉っぱをかけてくれてやさしい。お礼の気持ち。」
「ていねいにしゃべってくれているし、やさしい人だと思う。」
「わには、これで、もうねらわれなくてすむって思ったんじゃないかな。」

　様々な視点での意見が出されていました。
　同じ言葉に着目したとしても、話し合いをしてみると、感じ方・考え方の違いがあることがわかりました。

　また、お友だちの意見を聞くときには、うなづいたり、反応を返したりするなど、発言者の内容を聞き取ろうとする姿勢が感じられ、とても感心しました。昨年度からの積み上げの成果ですね。

　授業の終わりには、「あぁ、楽しかった」という子どものつぶやきが聞こえてくる授業でした。

　次の時間は、紹介カードを書いて、物語の感想を伝え合います。
　「面白い」って感じる部分、人それぞれ違うかもね。

　今回の授業は、校内研修の場でもありましたので、指導助言の外部講師（福島第三小学校　矢内先生）にも参観していただきました。
　放課後は、参観した先生方で授業研究を行い、多くの学びがある一日になりました。

　今日６月１８日(火)の３・４校時、４年２組の子どもたちが、図画工作科の学習で、「ギコギコ・トントン・クリエイター」に取り組んでいました。
　のこぎりで切ったり、釘を打ったりして、角材の形を変えながら自分が作りたいものを作る活動です。

　図工室のあちこちで、ギコギコという音。木はけっこう堅いようです。
　最初は、なかなか切れないよ～と悪戦苦闘していた子も、要領をつかむと、どんどんのこぎりを引いていました。

　やがて四角や三角の「つみき」がたくさん出来上がると、紙やすりを使って、表面を滑らかに…。

　みんな、ケガもなく無事にギコギコできて、良かったですね！
　次の時間は、金づちをつかって、くぎ打ちです。どんな作品が出来上がるのでしょう。楽しみです。

　６年生は、６月２７日(木)から１泊２日の予定で、修学旅行に出かけます。
　その２日目には、班ごとに会津若松市内を散策し、昼は、自分たちでレストランや食堂などに入って、食事をとるという計画です。
　そこで今日６月１７日（月）の午前中、子どもたちがグループごとに話し合い、代表者が、当日お世話になるレストラン等に、職員室から電話で予約をいれる活動に取り組みました。
　緊張しながらも、大事なことがもれなく伝わるようメモをもとに電話します。

　自分は、どこの学校の、何と言う名前なのか。
　いつごろ、何人で訪問するのか。
　そもそも、予約は可能なのか・・・

　さすがは鳥川小の６年生。ドキドキしながらも、礼儀正しい言葉遣いで、きちんと会話することができています。
　無事に予約が取れると、ホッとした笑顔が・・・。緊張するけど、良い経験ですね。

　電話での印象もとても大事です。
　修学旅行は、もう始まっています。

　算数科の学習で、巻尺の使い方や巻尺を使うとよい場面について学んだ３年１組の子どもたち。
　今日６月１７日（月）の２校時、実際に教室にあるもので、測りたいものの長さを測る活動に取り組んでいました。

　巻尺が斜めになってしまったり、たるんでしまったりしないように、ピンと張ってメモリを読みます。
　一人で測ることができないところは、友だちと協力しながら、長さを測りました。
　ロッカーの横の長さを測ってみたり、掃除用具入れの高さを測ってみたり・・・

　ものさしとは違い、曲面上の長さを測定できることにも気付きました。

　実際に測るときには、「８ｍ５０ｃｍくらいかな。」「１０ｍよりも短そうだぞ。」と予想を立ててから測ることがポイントです。そうすることで、長さの感覚を養っていくことができます。

「掃除用具入れの高さは、２ｍぐらいだと思っていたけど、１ｍ８０ｃｍだったよ。」
「黒板の横の幅は、予想とだいたい同じで、３ｍ６０ｃｍだった。」

実際に測る活動を積み重ね、楽しみながら学習に取り組んでいました。

　今日６月１７日（月）の２校時、５年生のそれぞれの教室で、宿泊学習で学んだこと・体験したことを一人ひとりが、新聞にまとめていました。
　写真では伝わりにくいかもしれませんが、事実だけではなく、思ったこと・感じたことが一人ひとり「自分の言葉」で書かれています。

　被災した語り部さんの体験談から考えた、命の大切さや普段から防災を心がけることの大事さ。
　２日間の集団生活を通して感じた、協力の大切さや仲間のありがたさ。
　周りの状況を見て行動し、みんなに迷惑をかけないために必要な我慢の大切さ。
　自分は今、何をするべきなのか、これは本当にするべきことなのかを考えて行動することの大切さ。

　さすが５年生です。しっかりと宿泊学習が振り返られていました。
　宿泊学習で学んだこと、これからの学校生活のなかで、生かしていきましょう。

　６月１３日（木）～１４日（金）まで、１泊２日の行程で、５年生が、いわき海浜自然の家へ宿泊学習に行ってきました。
　天気にも恵まれた２日間。
　５年生全員が協力し合って活動し、友だちのよさをたくさん見つけることができました。
　また、初めての親元を離れて生活し、「自分のことは自分でする」という経験をしたことで、以前よりも自分に自信がついて、ひとまわり成長できた子もいたことでしよう。この他にも、一人一人がたくさんの学びをしたことと思います。

　教科書やインターネット、テレビの画面からでは、きっとわからないだろう貴重な学びでした。

　宿泊学習で学んだことをこれからも学校生活に生かしていきましょう。
　そして、この宿泊学習の楽しかった思い出を大人になって忘れないでいましょう。

　５年生児童、全員参加のもとで、宿泊学習が無事終えることができて本当に良かったと思います。
　様々な準備を整え、送り出してくれた保護者の方々に改めて感謝いたします。ありがとうございました。

　図書室の書架の整理などをしてくださっている図書ボランティアの方々による絵本の読み聞かせがありました。２年生の子どもたちに、いろいろな本を紹介してくださり本当にありがとうございました。自分で読んだり見たりする絵本とは違って、お話に迫力がありましたね。これからどんなお話と出会えるか楽しみです。

　本年度新しく本校においでいただくことになったＥＡＡの松山先生と外国語活動の学習を行いました。本日が初めの勤務日でしたので、先生のご経験を踏まえた自己紹介や、今までに学習した英語表現のおさらいなどを中心に学習しました。これからの外国語活動の学習が楽しみですね。１年間よろしくお願いします。

　今日６月１２日（水）は、朝から真夏を思わせるような青空＆太陽！　絶好のプール日和です。
　２校時には、今年度のトップバッターとなった４年生が、水しぶきをあげて、初泳ぎを楽しみました。

　冷たい水の感触に恐る恐るだった４年生も、慣れてくると嬉しそうに水中を走ったり泳いだりしていました。
　今日のプールサイドの気温は、午前１０時の時点で２９℃！　そして水温は２６℃！
　子どもたちは、「冷たくて気持ちいい！」「プール楽しい！」と喜んでいました。

　また、３校時には６年生もプールに入りました。
　幸い、この日は外部講師の宍戸洋美先生による、水泳指導が行われる日であったことから、それぞれポイントをおさえながら、泳ぎ方の指導をしていただきました。

　子どもたちは、楽しみながらも真剣に学習に取り組んでいました。
　教えてもらったことをしっかり練習に生かして、さらに、泳ぐ力を伸ばしてくれるといいなと思います。

　３年生の国語科は現在、「わたしの説明文を書こう」という単元を学習しています。
　自分がどんな人なのか、どんなことに興味があるのか、どんなことが得意なのか、自分について伝えたい事をはっきりさせながら紹介する文章を書く学習です。

　今日６月１２日（水）の１校時、１組の子どもたちが、「はじめ」「中」「終わり」を意識して書いた「わたし」の説明文の清書に取り組んでいました。

　「わたしを一言でいうと・・・」という書き出しで、好きなことや、得意なこと、将来の夢など、友だちにもっと知ってもらいたい自分のことを書いていました。
　友だちに事を知る機会になるとともに、説明文を書きながら、一人ひとりがより深く自分自身を見つめる機会にもなりましたね。

　今日６月１１日（木）の３校時、４年生の各教室で、お二人の弁護士さんにきていただき、「いじめ」について考える授業をしていただきました。

　法律の専門家の立場から、いじめはなぜいけないことなのか、いじめ防止のために大切なことは何かを教えていただいたり、日常に起こりそうな事例を扱ってグループワークを行い、クラスで話し合ったりしました。
　弁護士さんに会う機会はめったにないことからか、はじめのうちはやや緊張していた子どもたちでしたが、時間の経過とともに緊張がほぐれ、自分の考えを思い切って発言する姿もたくさんみられました。

　いじめは犯罪であり、どんな理由があってもしてはならないことや、いじめが、場合によっては人の死につながることなど、具体的な話でわかりやすく説明してもらいました。

　いじめをなくすことができるのは、自分たちです。
　今回の授業を通して、いじめに対する“正しい考え方”を身につけ、もし起きてしまったときに、どう行動すればよいのか、自分なりの答えを持つきっかけにしてほしいと思います。

　先日、２年生と一緒に学校探検した１年生。

　今日６月１１日（火）の２校時、今度は、自分たち１年生だけで学校探検です。

　まわる順番を記した校舎地図（ワークシート）をバインダーにはさんで、探検スタート。
　いざ、グループで相談して決めた１階から３階の各教室へ！

　理科室、家庭科室、音楽室・・・・・。
　さあ、次はどこを探検しようかな・・・。

　校長室にも、次から次へと探検隊がやってきます。
　事務室にも、わくわくするものがたくさんありそうです。
　図書室には、大好きな本がたくさんありました。

　いろいろな教室を探検し、とってもいい表情の１年生。
　今日探検したこと、しっかりまとめてくれることでしょう。

　６年生の国語科は現在、「イースター島になぜ森林がないのか」という教材文で学習しています。
　単元名は、「筆者の論の進め方をとらえよう」。
　ただ説明文に書かれていることを理解するだけでなく、文章全体の構成を捉え、筆者がどのような論の進め方をして説得力を高めようとしているかについて考えます。
　６年生ともなると、随分と高度なことに挑戦するものです。

　今日６月１０日（月）の５校時、１組の子どもたちが、これまで教材文を読んで学んできたことをもとに、筆者の論の進め方の工夫について、学びあう授業がありました
　校内研修の場でもありましたので、指導助言の外部講師（御山小学校　高澤校長先生）にも参観していただきました。

　子どもたちは、この時間までに学習してきた表現の工夫である「問いかけ」や「複数の事例をあげること」、「原因→結果という記載の順」、「時間の経過に沿った記載」などのよさについて、考えました。

　めあてをしっかりととらえ、授業に臨んでいる子が多く、多数の子の手が挙がります。

　一人ひとりが、理由もつけてノートに自分の考えを書いていました。
　自分の考えがうまくまとまらなかったり、適切な言葉が思い浮かばなかったりしたときは、ペアの話を聞いたり、近くの友だちと交流したり。

　書いては考え、聞いては考え・・・。
　意見を出し合って考えを広げ、聞き比べてさらに自分の考えを深めていく・・・。
　いい学びの姿です。

　真剣に課題に取り組む６年１組の子ども達の姿が、たくさん見られた授業でした。

　放課後は、参観した先生方で授業研究を行い、多くの学びがある一日になりました。

　今日６月１０日（月）の午前中、第１回学校評議委員会を開催しました。
　今年度も地域やＰＴＡにより構成された計６名の委員の方々にご協力いただきます。

　第１回目である今回は、はじめに授業参観をしていただき、その後、今年度の学校運営の基本方針等について説明・協議を行いました。
　限られた時間ではありましたが、活発な意見交換がなされ、子どもたちの学びあいの姿、あいさつする姿のよさについてお褒めの言葉をいただきました。

　また、今年度の教育活動について、あたたかく、そして心強く感じられる励ましの言葉をいただくこともできました。ありがとうこざいます。

　教育の効果を上げる要素として欠かせないものは、学校・家庭・地域の連携・協力です。
　「子どもたちの健やかな成長」ということを中心に置いて、学校・家庭・地域がしっかりと手を取り合って子どもたちを後押しし、子どもの持っている力をどんどん高めていきたいと考えています。
　１年間、どうぞよろしくお願いいたします。

　今日６月７日（金）の５校時、５年生が体育の時間に、校庭でスポーツテストをしていました。
　種目は、５０ｍ走、ソフトボール投げです。
　高学年になると走る姿やボールを投げる姿に、力強さを感じます。

　びっくりするような記録が出たときは、応援の子どもたちから大きな歓声が上がることも。
　応援の声は、励みになるものですね。

　「よしっ！」とガッツポーズをとったり、思うような結果が出せず、首を左右に振ったり。
　それだけ本気で取り組んでいる証拠だね。

　ライバルは、去年の自分です。目指せ、自己新記録！

　１年生がアサガオの種を撒いてから、本葉が大きく育つ時期になりました。
　毎日、水をあげて大切に世話をしているからですね。
　今年も発芽がよく、５つとも芽を出した鉢が多くありました。

　そこで、今日６月７日（金）５校時の生活科の時間、１年生の子どもたちが、植え替え（間引き）作業に取り組みました。
　それぞれの植木鉢で、大きく、元気のいいものを２つだけ残し、抜いた芽は、自宅に持ち帰ります。

「持ち帰る芽、どこに植えようかな。」
「ぼくは、おうちの畑かな。」
「わたしは、おうちの植木鉢に植えようかな。」

　持って帰ったアサガオ、うまく根付くといいですね。
　元気に育っているという話が聞けるといいな。

　すっきりした鉢にはこのあと、支柱を立て、ツルが伸びるのに備えます。
　花が咲くのはあと何日後かなぁ？

　来週も天気の良い日が続きそうです。
　これからも毎日の水やり、忘れないようにしましょうね。

　今日６月６日（木）の昼の時間に、体育館でプール開きを実施しました。
　体育主任の先生より、水泳の学習で気を付けてほしいことのお話の後、各学年の代表児童が、今年の自分の目標を発表しました。

　いよいよ今年度の水泳学習の始まりです。
　ルールとマナーを守り、安全に気をつけて、水泳の学習を進めていきます。
　お天気に恵まれて、今年もたくさんプールに入れるといいですね。

　３年生は、総合的な学習の時間に、地域の「リンゴの先生」、兒玉先生と宍戸先生にお世話になって、「鳥川のリンゴづくり」について学んでいます。
　今日６月６日（木）の３・４校時、４月に受粉をお手伝いしたリンゴの摘果作業を体験させていただくため、リンゴ畑に出かけました。

　畑では、まずはじめに、兒玉先生と宍戸先生から、受粉後のリンゴの成長の様子や摘果作業の方法について教えていただきました。

　リンゴの成長の様子を確認した後は、いよいよ摘果作業体験です。
　枝には、ピンポン玉程度に成長した実がたくさんありましたが、リンゴの先生から、一人一人順番に、どの実を残すのかを教えていただきながら、摘果作業に取り組みました。　
　摘果したリンゴの実は、「お持ち帰りＯＫ」ということで、木の下に落ちている実もふくめ、両手いっぱいに拾って持ち帰る子も…。宝物だね。

「摘果したから、きっと大きく育つね。」
「大きく育ったほうが、味はおいしくなるんだろうな。」
「あま～いりんごが、実るといいなぁ～。」

　子どもたちが収穫させていただくのは、１１月だそうです。
　収穫が待ち遠しいですね。

　今週はスポーツテストウィーク。
　しばらくの間、体育の時間を中心に各学年で新体力テストに取り組みます。
　晴れて、グラウンドコンディションが回復した今日６月５日（水）は、屋外で測定する種目を実施するには絶好のタイミング。
　１校時は３年生、２校時は２年２組、３校時は４年生が、それぞれ「ソフトボール投げ」と「５０ｍ走」に取り組んでいました。

　「ガンバレ～！！」という友だちの声が、走っている子、ボールを投げる子の背中を後押しします。
　「応援の声は大きな力」ですね。
　互いに励まし合える姿がすばらしい。

　昨年より、どれくらい記録を伸ばすことができたかな？

　今日６月４日（火）の３・４校時、４年２組の子どもたちが、図画工作科「まぼろしの花」に取り組んでいました。
　子どもたちそれぞれが思い描く花を描いています。

　ストローで吹いたり、ローラーを使ってみたり、ブラシを使ったり・・・
　絵の具だけでなく、クレパスや油性ペンを使って表す子もいます。

　表現の方法を子ども自身が考えて取り組んでいます。

　世界に一つだけの、まぼろしの花がたくさん咲きそうです。
　みんな飾ると、教室がすてきなお花畑になるかな。
　完成が楽しみです。

　今日６月４日（火）の２時間目の休み時間、３階の廊下を歩いていると、３年生が育てているアゲハチョウの幼虫が、ちょうど、さなぎになろうとし始めていました。
　近くにいた３年生や４年生も、気になる様子で、飼育箱を眺めていました。

「糸、吐いているね。」
「背中丸めてる。」

　こういう「驚き」や「不思議」を間近に味わえるのが、「直接体験」のよさですね。

　この後、さなぎはどうなるのでしょうか？　

　子どもたちが教室にいる時に、羽化するタイミングが訪れるといいんだけどなあ。

　学校では現在、体育の時間を中心に、全学年でスポーツテストに取り組んでいます。

　今日６月４日（火）は、昨日の雨でグラウンド状態が悪いことから、多くの学年が、体育館でスポーツテストを実施していました。

　１校時には６年生が、「立ち幅跳び」と「反復横跳び」、「上体おこし」、「シャトルラン」に取り組んでいました。
　また２校時には１年生が、「立ち幅跳び」と「シャトルラン」を実施していました。
　シャトルランは、６年生とペアになって、補助をしてもらったり、数を数えてもらったり。
　優しいお兄さん、お姉さんと一緒に活動して嬉しそうでした。
　６年生の皆さん、どうもありがとう。

　みんな今の自分の力を十分発揮できたでしょうか。
　自己新記録めざして、がんばってね。

　４年生の国語科は、現在「わたしのクラスの『生き物図かん』」の学習に取り組んでいます。

　今日６月３日（月）の３校時、生き物について調べ、メタモジのシートにまとめた２組の子どもたちが、お互いに調べたものを読みあう活動に取り組んでいました。

「かわいらしい写真が使われていて、目をひくようにまとめているね。」
「項目ごとに調べたことが書かれていてわかりやすい。」
「犬が、チョコレートを食べちゃダメなんて初めて知ったよ。飼うときの注意点が、詳しく調べてあるね。」

　友だちの図鑑を読んで、自分と比べてみることで、友だちとの共通点や表し方で参考になることなど、これからの学習で生かせそうな気付きが、しっかりとノートに書かれていました。

　授業の終わりに「振り返り」の時間を設け、自分の言葉でしっかり書くこと、授業の中で大切にしています。

　先日の生活科の時間、２年生と一緒に学校探検に出かけた１年生。
　今度は、自分たちだけで学校を探検します。

　今日５月３１日（金）の５校時、１年生のそれぞれの教室で、「もっと見たい！　もっと知りたい！」お部屋（探検したい部屋）を決める話し合いをしていました。

「ぼくも、保健室に行ってみたいな。」
「校長室って、もう一回いけるかな。」
「職員室にも行きたいな。」
「私、お姉ちゃんがいるから、６年２組に行きたいな。」

　学校探検では、子どもたちの「行ってみたいな、見てみたいな」という思いが活動のスタートになります。
　行きたい場所を伝え合う子どもたちは、みんなイキイキ。いい表情をしています。
　ドキドキ・わくわく！　
　子どもたちの中では、探検はもう始まっている様子。
　実際の探検日は６月１１日（火）！　それまでにはもう少し、準備が必要です。しっかり準備をして、素敵な学校探検にしましょうね。

　毎朝登校すると、欠かさず、野菜の苗に水をあたえている２年生。
　今日５月３０日（木）の４校時は２組が、昨日２９日（水）の５校時は１組の子どもたちが、それぞれ、お世話をしている夏野菜を観察し、デジタルカメラに撮影したものをもとに、観察カードに気付いたことをたくさん書いていました。

「前よりとっても大きくなった。」
「ぼくのは、実がなったよ。」
「わたしのは、葉っぱの数も、花の数も、前よりいっぱい増えたよ。」
「葉っぱを触ると、トマトのにおいがするね。」

　カードには、苗を植えたばかりのころと比べてずいぶんと大きく育っている様子が、成長したことの喜びの言葉とともに、しっかりと書き込まれています。
　これからもお世話を続け、野菜の成長について学習していきましょう。

　６年生の算数科は現在、単元「文字と式」の学習をしています。
　これまでは、▢や〇を使って式に表していましたが、６年生ともなると、XやＹという文字を使って式を表す学習となり、これがやがて、中学校の方程式の学習につながっていきます。

　今日５月３０日（木）の２校時、２組の教室では、Xを使った式の意味を考える学習に取り組んでいました。
　カレーライスの量を変えたり、トッピングを付けたりしたときの料金を表した、文字式の意味を考えるというものです。

　ちなみに、カレーライスの値段をX円とし、大盛は１００円増し、小盛は５０円引き。トッピングは、唐揚げが６０円、エビフライは１２０円、サラダ１３０円という料金体系。

「（X－５０）は、ライスの量を減らしたってことだね。」
「X＋６０は、唐揚げトッピングだ。」
「１２０×２は、エビフライが２本だね。」

　これまでは、問題文を読んで、どんな式になるのかを考え、表していくということが多かったですが、この時間は、いつもとは逆に、Xを含む文字式からその式が表している場面を考えていくというもの。
　｢どうしてその式になるのか？｣ と問いかけ、考える力や説明する力を高める学習も大切にしています。

　式が表す注文の仕方を友だちと比べ、あれこれ考えたり、説明したりしながら、学習を進める姿がたくさん見られました。

　６年生、いいね！

　今日５月２９日（水）の３・４校時、２年２組の子どもたちが、「つないで　つるして」という造形活動をしていました。
　新聞紙を手やはさみで切って、つないだりつるしたりして楽しむ活動です。

「どんどん長く紙をつなごう。」
「もっと上に貼ってみよう。」
「ねえねえ、机の下を通して、トンネルにしようよ。」
「入口につるして、とびらにしよう。」
「なんか秘密基地みたいになってきた！」

　長くつなげればつなげるほど、切れてしまう新聞紙、どうすればつなげられるかは工夫のしどころ。
　グループのメンバーでアイディアを出し合いながら、思いついたことをどんどん試します。
　教室いっぱいの造形作品が仕上がりました。

　５年生から学習が始まった家庭科。
　今日５月２９日（水）の２校時、５年１組では裁縫道具を手にし、糸を針の穴に通すこと、玉結びすること、玉止めをすることに挑戦です。

　みんな、糸をするっと通していてとてもうらやましかったです。

　針の穴に糸を通すところまでは、うまくいっていたのですが、玉結びは、なかなか思い通りのところにできなくて、悪戦苦闘する姿があちこちに。
　玉止めも・・・・

　繰り返し、何度も練習して、コツをつかむしかないね。
　うまくできなくても、何度も挑戦してみる５年生の集中力は、たいしたものです。
　一度、身につけさえすれば、ボタンがとれてしまった時などに、自分でちゃちゃっと付ける事ができます。

　めざせ　玉止め＆玉結び名人！

　今日５月２８日（火）の６校時はクラブ活動の時間です。

　今日の科学クラブの活動は、子どもたちが前から楽しみにしていた「スーパーボール」作りにチャレンジです。
　塩水と洗濯のりを混ぜると起こる「塩析(えんせき)」という反応を利用して作ります。

　黒板に書かれた指示書の通り、塩水を作ったり、洗濯のりに絵の具を混ぜてかき混ぜたり。
　その後、色を付けた洗濯のりに少しずつ塩水を入れて混ぜ合わせると・・・
　あら不思議！ なんと、かき混ぜていた割りばしに、かたまりがくっついてきました。
　最後に、そのかたまりを取り出して団子状に丸め、残っている水分をよく切って出来上がりです。

　試しに理科室の床に落としてみると・・・　あれ？　
　市販品のようには弾みませんでしたが、乾くと弾むんだそうです。

　自分だけのオリジナルスーパーボール。
　弾まなくても、なんとも愛おしい。
　大切にしましょうね。

　６年生の国語科は現在、「意見を聞いて考えよう」の学習に取り組んでいます。
　今日５月２８日（火）の２校時、１組の子どもたちが、「世の中の出来事を知りたいとき、テレビ、新聞、インターネットのどれを選ぶか？」という問いに対して、自分の考えをまとめる活動に取り組んでいました。

　「インターネットは、情報が早く届く。」
　「インターネットは、必要な情報を必要なときに調べることができる。」
　「テレビは、生放送であれは、今起きていることを映像と音ですぐに知ることができる。」
　「新聞は、電気がなくても読める。」
　「新聞は繰り返して読んで、じっくり考えることができる。」

　子どもたちは、教材ソフトのメモ機能を活用して自分の考えを記録し、そのメモカードを画面上で並べ替えたり線で結んだりして、関連付けながら、自分の考えをまとめていました。
　たいしたもんだ。

　子どもたちはこの後、互いの意見を述べ合ったり、それを聞き合ったりする学習をしていきます。
　互いの意見を交流することで、自分の考えがより強固に、明確になる場合もあれば、変わる場合もあるでしょう。
　いずれにしても、人の意見をよく聞いたことにより、自分の見方・考え方が深まった、または広まったといえます。

　次の時間、子どもたちがどんな意見交流し、自分の考えをより豊かにつくりだしていくのか楽しみです。

　３年生からは習字道具を使った「毛筆（習字）」の学習が始まりました。
　今日５月２８日（火）の２校時、２組の子どもたちが、「横画」の学習に取り組んでいました。

　筆の持ち方や筆先の向き、力加減・・・などなど、先生のお話をしっかり聞いて、真剣に取り組んでいます。

　トン・スゥーッ・ピタ　　　始筆、送筆、終筆に気をつけて。

　恐る恐る半紙に筆を滑らせている子、大胆に書く子・・・

　初めて扱う「筆」や「墨」に四苦八苦しながらも、集中して楽しそうに取り組む姿勢が見られました。
　毛筆で学習したことを、ふだん、鉛筆で文字を書く時に生かしていきましょう。

　４年生の国語科は現在、「わたしのクラスの『生き物図かん』」を学習しています。
　まず、好きな生き物について、気になることや知りたいこと、不思議に思っている「なぜ？」を考えて、ノートに書き出した１組の子どもたち。

　今日５月２８日（火）の１校時は、図書室に移動し、それらについて、図鑑や本、インターネットで調べ、ノートに書き込んでいました。

　本選びの時には、先日、司書の先生から教えていただいた「日本十進分類法」による分類が役に立っているようです。

　どんな図鑑ができあがるのでしょう。
　とても楽しみです。

　入学して２か月が経ちました。
　１年生は現在、一日に１～２個のペースで、ひらがなの練習を頑張っています。
　教室の横には、今までに習ったひらがなが掲示板に掲示してありました。

　今日５月２７日（月）の１校時、１組の教室では、ひらがなの「ゆ」を練習していました。

　まずは、担任の先生が、マス黒板を使いながら、トメ、ハネ、ハライなど、気を付けるところをお話するのをしっかり聞きます。
　つぎに、空中に指で書く「そらがき」
　そして、ドリルのお手本を指で書いて「ゆびがき」
　最後に、鉛筆で「なぞりがき」「うつしがき」

　繰り返し丁寧に、正しい筆順、整った形で書くことを意識して取り組んでいます。

　今日５月２７日（月）の１校時、わかば１組の子どもたちが、お家から持参した育てたい野菜を植えました。
　枝豆・かぼちゃ・オクラ・ニンジンです。
　どの子も野菜のできを思い浮かべて、うきうきしながら植えていました。
　これから収穫に向けて、クラスのみんなで野菜の世話を頑張ります。

　理科で「雨水のゆくえ」を学習している４年生。
　今日５月２４日（金）の３校時は１組の子どもたちが、５校時は２組の子どもたちが、土やすなのつぶの大きさによって、水のしみこみ方に違いがあるか、実験して確かめていました。

　多くの子どもたちが、粒が大きい方が水がしみこむのが早いと予想しました。
　果たして、実験の結果は？

　まずは、同じ体積の校庭の土と砂場の砂、そして砂利をプラスチックコップに入れた物を準備し、粒の大きさを比べます。

　校庭の土は粒が小さくて、砂利の粒は大きい。砂場の粒は、そのあいだくらいということが確認できました。

　次に、同じ量の水を同時に入れてみます。
　そして、水がしみこむ様子や、すべての水がしみこむまでの時間を調べました。

　「うぁ、早っ！」
　「こっちはチタチタ、なかなか水が落ちてこないよ。」
　「こっちは、もっと遅い。」
　「うぁ、茶色い水が出てきた。」

　水がしみこむ速さについては、おおかた、子どもたちの予想した通り。
　粒が小さいものはゆっくりとしみこみ、粒が大きいほど早くしみこむということがわかりました。
　また、校庭の土にしみこんだ水が、茶色く濁ったことに、驚きの声が多く聞こえました。

　知ってるつもり、分かっていたつもりでいても、いざ実験してみると、驚くこと、思っていたのとズレていることがあるものです。
「百聞は一見に如かず」
　実際に目で見て、確かめるって大切だね。

　１年生が、毎日水をあげて、大切に育てているアサガオ。
　そのかいあって、芽を出し始めました。

　今日５月２４日（金）の朝も、登校したら、すぐに水やりに行く１年生たち。

「先生、芽が出たよ！」
「ぼくは、３つも芽が出たよ。」
「わたしは、５つ！」
「これは、葉っぱが開いてるよ。」などなど

　嬉しそうに報告してくれました。
　これからも、大切に育ててくださいね。

　今日５月２３日(木)の５校時、コンピュータ室では５年生が、およそ３週間後に迫った宿泊学習を前に、第１回目の事前オリエンテーションを行っていました。

　第１回目のこの時間は、宿泊学習のおたよりをもとに、宿泊学習のねらいと心構え、大まかな活動内容や注意事項等について担任の先生からお話を聞いた後、各グループに分かれて、メンバーの係決めをしました。

　担任の先生の話に、子どもたちの期待は高まるばかり・・・。
　「宿泊学習が待ち遠しい！」といった様子で、耳を傾けていました。

　宿泊を伴う学校行事の事前指導は、日帰りの遠足や社会見学と違い、事前指導するべきことがたくさんあります。
　これから少しずつ、複数回にわたって指導していく予定です。

　５年生の子どもたちには、これから３週間、体調管理にも気を配り、準備万端で当日を迎えてほしいと思います。（ま、それでも何かしらのハプニングがあるのが宿泊学習というもの。そんな時は、みんなで知恵を出し合い、協力して乗り切りましょう！！）
　５６名全員参加のもとで、宿泊学習が実施できることを切に願っています。

　今日５月２３日（木）の３校時、一般社団法人「福島法人会」から、講師の先生（みさわ建設設計事務所　代表取締役　実沢　芳史　様、株式会社フォーカス　代表取締役　三津間　謙一　様）をお招きして、６年生を対象とした租税教室を実施しました。

　税金にはどのような種類があるのか、どれくらいの金額が税金として納められているのか、税金がどのように使われているのかについて教えていただいたり、「税金のある世界とない世界」についてのDVDアニメを上映したりしました。
　子どもたちは、興味を持ち真剣な眼差しで学習に参加し、税金が自分たちの生活に深く関わっていることを理解することができました。

　学習の最後に、1億円分の札束の重さを持ち上げてみるという活動もありました。

　教科書だけでは学べないことをたくさん知ることができた、貴重な機会となりました。

　今日５月２２日（水）の３・４校時、２年生は、図画工作科「ひかりのプレゼント」の学習をしました。
　光を通す透明な材料（ペットボトル、たまごパックなど）に、油性ペンやカラーセロハンで色をつけ、光を通す活動を楽しむ題材です。

　できあがったら外に出て、どんな色や形がうつるか、試しました。
　光が入るとキラキラしてとてもきれいです。

「ねぇ見て！！きらきらの宝石みたいだよ。」
「うぁ、きれい。」
「ねぇ、見て見て、腕にもうつるよ。」
「腕にうつった形がおもしろいね。」
「〇〇ちゃんのもよう、きれいだね。」

　子どもたちは、好きな色や形を映し出し、様々な見え方を楽しんだり、友だちの作品のすてきなところを見つけたりすることができました。

　昨日の１組に続き、今日５月２２日(水)の３・４校時は、６年２組が家庭科の調理実習に取り組みました。
　メニューは、三色野菜炒めとスクランブルエッグです。

　三色野菜炒めは、キャベツをざく切り、ピーマンを細切り、ニンジンを短冊切りにしたあと、固いものから順番に油でいためて、塩こしょうで味付けをしました。

　スクランブルエッグは、牛乳を混ぜて下味をつけて調理しました。

　できあがったら、早速、試食タイム！

　「ピーマン、おいしい！」
　「ニンジンが甘い！」

という声が、あちらこちらから聞こえました。

　調理から盛り付け、片付けまで、とても手際よく進めることができました。さすがは６年生です。
　ぜひ、お家でも作ってみてくださいね。

　今日５月２２日（水）は、１・２年生の歯科検診がありました。
　しっかりと口を大きく開けて、歯科医（おの歯科医院）の先生に診ていただくことができました。

　小学校に入学すると、親御さんの「歯磨きチェック」の頻度が減って、むし歯になりやすい傾向があるという話を聞いたことがあります。
　特に小学校の１～２学年時の頃は、乳歯から永久歯に生え変わる時期で、生え変わったばかりの永久歯はまだ柔らかくむし歯になりやすいそうです。

　ご家庭でも、保育所・幼稚園の時と同じようにとはいかないまでも、時々は、歯磨きの仕方をチェックしてあげてください。
　歯は一生大事にしていく大切なところです。

　後日、治療が必要な児童には、「歯の検査結果のお知らせ」を配付します。
　むし歯は、放置した場合、悪くなる一方です。
　自然に治る病気とは違いますから、できるだけ早く治療を済ませてください。よろしくお願いします。

　鳥川小学校では、学年の枠を取り払い、１～６年の異学年で構成された班を編成して年間を通して活動する「ふれあい活動」が行われています。
　
　異学年との活動を通して、同じ学校に通う仲間と一緒に活動する喜びを感じ、連帯感を高めることをねらいとしています。
　また、活動を通して、みんなで楽しく安全に遊ぶためには、互いを思いやることやルールを守ることが大切だと気付くことができます。

　今日５月２１日（火）の昼休みの時間、今年度最初のふれあい活動を実施し、縦割り班ごとに集まって、活動計画を立てました。
「ドッジボール」や「鬼ごっこ」「かんけり」「だるまさんがころんだ」などなど、これから毎月１回の頻度で、１年生から６年生までの縦割り班で遊びます。

　今日の話し合いでは、グループのリーダーとなって活動を進める高学年のお兄さん、お姉さんが、みんなが「楽しい」と感じられるにはどうすればいいか考えながら、話し合いを進めている姿が印象的でした。

　上の学年の子どもたちにとっては、自分の役割を自覚し、一生懸命行動したことが、下の学年のお手本になったり、役に立ったと感じられたりしたときに、自己有用感や社会性が育まれます。
　下の学年の子どもたちにとっては、グループのお兄さん・お姉さんがしてくれたことに感謝し、あこがれの気持ちをもつことが大きな成長につながります。

　上の学年の子どもたちが思いやりをもって下の学年の子どもたちに接し、下の学年の子どもたちは、優しく頼りがいのある姿にあこがれをもち、やがて高学年になっていく・・・。
　そんな姿を目指した子どもたちの「つながり」の輪は、鳥川小学校の素敵な伝統として、受け継がれています。

　これから１年間、子どもたちが、どのような交流の様子を見せてくれるのか、楽しみです。

　今日５月２１日(火)の２・３校時、１・２年生合同で、生活科「学校たんけん」がありました。
　２年生が１年生を連れて、学校のいろいろな教室を案内し、どこにどんな教室がるるのかはもちろん、廊下を移動ときや教室に入るときのルールやマナーなども教えるという活動です。

　校長室では、来客用のソファーに座って、校長室に飾ってある歴代校長先生の写真を眺めることができました。
　保健室では、養護の先生から保健室に置いてあるものの説明をしていただきました。
　事務室では、事務の先生に見守られながら、実際にシュレッダーを使わせていただきました。
　職員室では、教頭先生から、どの机が誰先生の机なのか、教えていただきました。

　１年生がしっかり後をついてきているのか、気にかけながら歩く姿
　優しい話し方でわかりやすく説明する姿
　１年生のお手本になろうとルールやきまりを守って移動する姿

　“先輩”らしい２年生の姿がたくさん見られ、成長がうかがえました。

　来年は、今の１年生が２年生になって、新しい１年生に教えてあげる番になります。
　１年生の、この１年間の成長が楽しみです。

　今日５月２１日(火)の１・２校時、３階の廊下においしそうな香りが漂っていました。
　香りをたどって旧校舎の家庭科室へ行ってみると、６年１組の子どもたちが、調理実習で三色野菜炒めとスクランブルエッグを作っていました。
　とても美味しそうです。

　３色野菜炒めは、にんじん、ピーマン、キャベツ、それぞれ同じように火を通すため、いためる順番を考えて炒めていました。
　スクランブルエッグは、色あいよく、ふんわりとした仕上がりを目指して、加熱していました。

　自分で作った野菜炒めとスクランブルエッグ、美味しくないわけはありません！
　食べている様子を見ると、どの子も満足した表情を浮かべていました。
　今度は是非、家族のために調理してみるのはいかがでしょうか？

　今日５月２０日（月）は、あいにく朝から雨模様。
　でも、こういう天気だからこそ、体験的に学べる内容があります。
　今、「雨水のゆくえ」を学習している４年生にとっては、絶好の観察・実験チャンス。

　３校時、傘を差した１組の子どもたちが校庭に出かけて、水たまりができている場所はどこか、水が流れている場所でビー玉を転がして地面の傾きはどうなっているのか、調べていました。

　雨が降ると水たまりができますが、いつまでもあるわけではありません。
「雨水がどこへいくのか」その謎に迫る学習です。

　「水は地面にしみこむのだろうか。」
　「排水溝に流れていくんじゃないかな？」
　「太陽であたためられて、乾いちゃう？」

　はてさて、実際は、どうなんでしょう？
　次の時間から、今日の実験・観察をふまえて予想を確かめていきましよう。

　５年生の算数科は現在、体積の学習をしています。
　今日５月２０日（月）の３校時、２組の子どもたちが、「１㎥を作ってみよう」という学習課題にチャレンジしていました。

　まず、1㎥の立方体は、１辺の長さは1ｍであること、そして、１ｍの辺が何本あるのかを確認した後、班ごとに協力しながら１ｍの物差しを使って作りました。

「子どもだったら、何人入るかな？」
「けっこう、でかいなぁ。」　

　口や図で説明するよりも、実物を作ってみるのが一番ですね。
　１㎥って、けっこう大きいことが実感できます。

　手指を使い、目を使い、五感を働かせて得た知識は、簡単には剥がれ落ちにくいものです。
　具体的な操作活動を経験することを通して、体積や容積について実感を伴いながら理解すること。
　高学年であっても、高学年だからこそ、大切にしたい学習活動です。

　今日５月２０日（月）の３校時、３年１組では、社会科「学校のまわり」の学習に取り組んでいました。
　この時間は、グーグルマップを活用して、学校の周りは、どのような施設や建物があったり、土地利用がされたりしているか、大まかに調べていました。

　生活科の「まちたんけん」とは違い、「建物や土地の使われ方、交通や人の様子など」に注目しながら、どんな様子かを調査していきます。

「学校の北側の道には国道が通っていて・・・。」
「南側には田んぼが・・・・。」
「この辺りは、小高くなっている。」などなど

　これから、調査活動によって分かったことをもとに、３年生になって新たに学習している地図記号を使って地図を作成していく予定です。

　今日５月１７日（金）の２・３校時、２年生の子どもたちが、国語科「図書館へ行こう」の授業で、図書館について学びました。
　図書館司書の先生から、図書館の利用の仕方や本の背表紙に貼られているシール（日本十進分類表で使用されている記号）の意味、どのように図書が並んでいるのかなど、わかりやすく教えていただきました。
　本を探すときの手がかりになりますね。

　また、コロナ禍の影響で、実施を見合わせていた地域ボランティアの方々による読み聞かせ活動を、今年度から、再スタートさせることとしました。
　今日の５校時は、その記念すべき第１回目。

　地域のボランティアの方が学校に来てくださり、図書館で２年生を対象に読み聞かせをしていただきました。
　ボランティアさんの巧みな朗読で子どもたちは、どんどん本の世界に引き込まれていきました。

　ともすれば偏りがちな本の選択。
　読み聞かせによって読書の幅が広がるといいですね。
　本が大好きな子が育ってくれることを願っています。

　今日５月１７日（金）の午前、「耳鼻科検診」がありました。
　１年生と３年１組の子ども達が、学校医の高取先生に診察していただきました。
　高取先生には、お忙しいところ診ていただき、ありがとうございました。

　天気が回復した今日５月１７日（金）の３校時、わかば・かがやき学級の子どもたちが、サツマイモの苗植えをしました。
　体育館北側の畑へ行き、苗や土、水の感触等を確かめながら、先生たちと一緒に苗を植えました。

　また、４校時はひきつづき、かがやき学級の子どもたちが、３校時に植えたサツマイモの隣の畝に、オクラ・ミニトマト・ナス・エダマメの苗を植えました。

　これからもお世話をつづけ、たくさんの野菜が収穫できるといいですね。

　生活科「きれいにさいてね」の学習で、１年生はアサガオを育てます。

　先週、アサガオの種を観察し、学習カードに記入した子どもたち。
　今日５月１６日（木）３・４校時は、いよいよ、種をまきます。

　一人一鉢、指で穴をあけ、丁寧に種をまき、土をかぶせました。

「いつ芽が出るのかなあ。」
「大きくなってね。」

　これからお世話をしながら、成長の様子を観察していくことになります。
　夏には、たくさんのきれいな花が咲くといいですね。

　今日５月１６日(木)は、５年２組の子どもたちが、楽しみにしていた家庭科の調理実習。
　５年生になって、初めての調理実習のメニューは、「ほうれん草のおひたし」です。

　事前に学習したとおりに、ほうれん草は、沸騰したお湯に固い根の方から入れていきます。
　ゆであがったら水にひたし、その後は水をきって、包丁で食べやすい大きさに切りました。
　手の形は・・・上手です！
　手際よく、みんなで力を合わせて取り組んでいました。

　かつおぶしと醤油をかけたら完成！
　「おいしい～」
　いつも食べているほうれん草より、なんだかおいしく食べられました。
　そりゃあそうです。自分で作ったんだもの。
　ぜひ、お家でも作ってみましょう。

　今日５月１５日（水）の５校時、学校園を覗くと、２年生がさつまいもの苗植えをしていました。
　生活科の「めざせやさいづくり名人」の学習です。

「切苗の植え方は、苗をまっすぐ立てるのではなく、土に寝かせるようにして、葉っぱが土から出るように植えるんだよ。」

　先生のお話をしっかり聞いて、ひとりひとり苗を手に取り、土に植え付ける体験ができました。

「おおきくなあれ。」
「あま～いあま～い、おいもにな～れ！」

　収穫が楽しみです。

　晴天に恵まれた今日５月１５日（水）。　令和６年度福島市小学校鼓笛パレードが行われました。

　本校からは６年生が参加し、ミニストップ福島新浜店前～本法寺前交差点、そして、福島文化幼稚園前～陣場町交差点までのコースをパレードしました。

　練習の成果を発揮してすばらしい演奏を披露し、日ごろからお世話になっている地域の皆さんに元気を届け、「青少年の健全育成」と「交通安全」を市民に呼びかける役割を果たしました。

　沿道からは、保護者の皆様をはじめ地域の方々から、心のこもった拍手による励ましをいただきました。ありがとうございました。

♡　鼓笛にまつわるちょっといい話　♡

　鼓笛パレードに参加する６年生に素晴らしい演奏をしてもらおうと、５年生が励ましの気持ちを込めて、バスの出発時にサプライズの見送りをしてくれました。優しい子どもたちです。

　６年生のやる気は、ますます高まったことでしょう。

　５年生の皆さん、応援＆見送り、どうもありがとう。来年は、君たちが演奏する番です。優しい心を持った５年生の奏でる演奏は、きっと素敵な音色がするはず。

　期待してま～す！

　今日５月１４日（火）の４校時、１年２組の教室では、先週土曜日の運動会を振り返って、学習カードに一番思い出に残った場面の絵と感想を記入していました。

　１年生にとっては、小学校生活最初の運動会。
　練習から、一生懸命に走ったり、投げたり、踊ったり・・・。

　学習カードの書きぶりを見ると、２年生と協力して参加した「チェッコリ玉入れ」を思い出にあげる子が多くみられました。
　本番は、緊張した子も多かったようですが、明るく元気に、運動会に参加することができました。

　運動会で学んだ、全力で頑張る楽しさ、お友だちと一緒に過ごす楽しさを忘れず、これからの学校生活に繋げていきましょう！

　４年生の図画工作科では、「コロコロガーレ」という題材に取り組んでいます。
　材料をうまく組み合わせて、ビー玉が転がるレーンや迷路を作ります。

　今日５月１４日（火）の３・４校時、２組の子どもたちが、図工室で、ビー玉が転がるコースを曲げたり傾斜のあるコースを作ったりしながら、作品作りに取り組んでいました。
　
　「ピタゴラスイッチ」のように面白い仕掛けができないものか・・・。
　
　考えては作り、作っては考え・・・。
　ビー玉を何度も転がし、色や形を工夫して楽しいコースを作っていました。
　遊園地を造るような気分ですね。

　出来上がったら、友だちや家族の人たちと遊んでみましょう。

　６年生の理科は現在、「ものの燃え方」の学習に取り組んでいます。
　今日５月１４日（火）の２校時、２組の子どもたちが「空気の中の窒素、酸素、二酸化炭素のうち、どの気体がものを燃やしているのだろう」という課題を解決するための実験に取り組んでいました。

　３つの気体は、水上置換法を使って集めます。
　６年生ともなると、実験の仕方も随分と高度になってくるものです。
　でもそこは、同じグループの友だちと協力しながら、安全に実験を進めていきます。たいしたもんだ。

「うぁっ、酸素の時は、ぶぁって明るくなったよ。」
「ちっ素や二酸化炭素の中に入れたら、一瞬で火は消えちゃった。」
「酸素の中では、あんなに燃えるとは思わなかった。」

　酸素の集気びんの中で、ろうそくの炎が明るく大きく燃える様子、そして二酸化炭素やちっ素の中では、一瞬で火が消えてしまうことに、どの子も驚いていました。
　自分たちで実験すると（五感を働かせながら体験的に学ぶと）、納得感が違いますね。

　次の時間は、ろうそくを燃やす前後の空気の違いについて調べます。
　燃やす前と後は、空気にどんな変化があるのだろう？
　それを調べるためには、どんな実験をしたらいいかな？

　自分たちで考え、実験してみましょう！

　２年生の生活科は現在、１年生に学校を紹介するために、学校探検の計画を立てています。
　今日５月１４日（火）の２校時、２組の教室では、グループに分かれて、グループの名前やグループで活動するときのめあて、案内したい場所を話し合っていました。

　２年生は去年、今の３年生に同じことをしてもらっています。
　今度は、してもらったことを１年生にお返しする番です。

　進級して、１つお兄さん、お姉さんになった２年生。
　頼もしいなぁ。
　１年生を立派に案内してね。

　今日５月１１日（土）。令和６年度鳥川小学校運動会が盛大に開催され、子どもたちは、「みんなで応援しあい、全力で、楽しもう！！」のスローガンのもと、初夏を思わせる太陽に負けないくらい、競技に、応援に、全力で取組みました。校庭には、子どもたちの歓声と家族のみなさんからの応援の声が響き渡りました。

　特に６年生は、競技はもちろん、参加態度や係の仕事でも下級生のお手本でしたね。
　自分達でよりよい運動会を創り上げようとする姿が素晴らしかったです。
　また一つ、すばらしい姿を見せてくれました。ありがとう。
　やりきることができた自分たちに誇りをもち、思い出に刻んでください。

　大きなケガをした人や熱中症になる人がなく、みんなで元気に競技できたことをうれしく思います。
　
　結果、紅組７５１点　白組７３４点という、大接戦の末、今年は、紅組の優勝となりました。
　おめでとうございます。白組もよく頑張りました。おつかれさまでした。紅白ともに素晴らしい！

　ご来場いただきました、斎藤ＰＴＡ会長様をはじめ来賓の方々、保護者の皆様、子どもたちへの心のこもった応援、本当にありがとうございました。無事に開催できましたこと、心より感謝申し上げます。
　また、早朝からの駐車場設営へのご協力、実施後の椅子の片付け等にご協力をいただきました、ＰＴＡ役員の方々やボランティアの皆さまに対しまして、この場を借りて御礼申し上げます。ありがとうございました。

いよいよ明日は、運動会です。

今日５月１０日（金）の放課後、教職員で、事前の準備をしました。
グランドの整備をはじめ、運動会で使用する物品や各係の最終チェック・・・などなど。

児童が、安全にのびのびと競技できるように、日ごろのチームワークの良さで準備を進めます。

明日は、天気、子どもたちの思い、先生方の思い、どれをとっても「あつい」１日になりそうです。
きっと素晴らしい運動会になるでしょう。
応援よろしくお願いします！

　今日５月９日（木）、２年生が、生活科「ぐんぐん育てわたしの野菜」の学習で、野菜の苗を植えました。

　ミニトマト、ピーマン、なす等々、自分が育てたい野菜を選んで持参した子どもたち。
　「はやく植えたいなあ。育てたいなぁ。」という気持ちが高まって、ワクワクしている様子・・・（そりゃそうです。なんせ自分で選んだんだもの。）

「たくさん実がなるといいな。」
「食べられるようにがんばって育てるぞ。」

　子どもたちはこれから、毎日野菜の様子を見ながら水をあげたり、もっとよく育つにはどうすればよいか考えたりして、野菜を育てていきます。
　
　夏休み頃には、豊かに実った野菜が、たくさん収穫できるといいですね！

　運動会まで、いよいよ２日となりました。

　今日５月９日（木）の３校時は、第２回目の全体練習をしました。
　今回は、閉会式とエールの交換を中心とした練習です。
　１回目の反省を生かしながら、子どもたちは、真剣に練習に参加することができました。

　特にエールの交換は、全力を尽くして声を出し、応援する子どもたちの姿が見られ、本当にかっこいいです。
　応援団が中心となり、運動会を盛り上げて欲しいです。

　週間天気予報によると、１１日（土）当日は、とってもいいお天気！
　雨の心配はなさそうですが、熱中症には、注意が必要です。
　紅白帽子と水筒の準備、よろしくお願いいたします。

運動会が３日後に迫ってきた今日５月８日（水）の放課後。
６年生が、運動会の係毎に、打合せをしました。

運動会では、６年生が、自分たちの出番の他に、係の仕事にも取り組みます。
演技や競技の他に、運動会を裏方で支える６年生の活躍にも、ぜひ、注目してください。

　今日５月８日（水）の３・４校時、２年生が図工の「わっかで　へんいん」に取り組んでいました。

　画用紙のわっかを作って身に着け、自分のなりたいものに変身します。

「ねぇ、見てぇ。これ、ダイヤモンドだよ。」
「私のは、こうすると伸びてベルトになるんだよ。」
「それ。どうやったの？教えて！」
「いいよ、こうやってやったんだよ。」

　すてきな王冠やベルト、腕輪などを作って変身です。
　動物？　戦士？　王子様や王女様？　アイドル歌手かな？

　子どもたちは、それぞれに変身を楽しんでいました。

　大型連休明けの今日５月７日（火）。今週末の運動会に向け、本格的に練習したいところでしたが、残念ながらあいにくの空模様。
　そこで、３校時に予定されていた運動会の全体練習は、体育館で実施しました。

　内容は、開会式とラジオ体操です。
　代表の人もみている人も立派な態度で参加することができましたね。
　短い時間でしたが、集中して取り組み、とてもいい練習ができました。

　今日５月２日（木）の午後１時３５分より、大雨による洪水が発生したという想定で、学校メールでの連絡や子どもたちを確実に保護者の方に引き渡す方法の確認をしました。
　定刻通りに集まっていただいたおかげで、スムーズに引き渡しを行うことができました。
　ご協力ありがとうございました。

　今日５月２日（木）の４校時は、４年生の子どもたちが、運動会の練習に取り組みました。
　内容は、徒競走「１００ｍ走」と団体種目である「ハリケーン」です。

　はじめは、「１００ｍ走」の練習。
　上学年の仲間入りをし、走る姿が、ずいぶんと力強くなりました。
　最後まで、真剣に走る姿が印象的でした。

　たとえ希望の順位になれなくても、最後まで、頑張りぬくことが大切ですね。
　「頑張ってよかった」と感じられる子は、次のチャンスも意欲的に取り組むことができるものです。

　つぎは、団体種目の「ハリケーン」の練習です。
　３～４人１組となって棒を持ち、コーンを回って、バトンタッチ。
　棒を持っている人たちとはもちろんのこと、待っている自チームの人たちとも息を合わせるところがポイントです。
　協力しながら、取り組む姿勢がとても素晴らしいね。

　本番では、ここに３年生が加わります。後輩をリードしながら、頑張りましょう。
　パワフル中学年の大旋風を期待していま～す。

　今日５月２日（木）は朝から天気が良く、校庭の白いラインが、よりきれいに見えます。
　運動会が、いよいよ１０日後にせまってきました。各学年で、練習に熱が入っています。

　さっそく３校時には、１・２年生の子どもたちが、体育の時間に「玉入れ」の練習に取り組んでいました。

　曲に合わせて腰をフリフリ、可愛らしいダンス姿。
　かごをめがけて、一生懸命に玉を投げあげる姿。
　そして、その友だちを応援する子どもたちの声。

　頑張っている子どもたちの姿を見ると感動します。

　体育館の２階ギャラリーには、運動会のスローガンも掲示されました。

　みんなで本気になって競技に参加し、応援しあって、楽しんで・・・。
　そんな運動会を目指します。
　
　教職員一同、主役である子どもたちが自分のもてる力を最大限に発揮できるよう、一丸となって当日までの準備と当日の運営を行っていきます。
　ご家庭でも、頑張っている子どもたちが、当日、楽しく運動会に参加できますよう、体調管理と温かい励ましの言葉かけをどうぞよろしくお願いします。

　４月２５日(木)に代表委員会が開かれ、話し合いの結果、今年の運動会のスローガンが「みんなで応援し合い、全力で楽しもう！！」に決定しました。

　そして今日５月１日（水）のお昼の校内放送で、代表委員会の子どもたちから、スローガンに込めた思いとともに、全校生に発表されました。

　今年の運動会の目玉の一つに、「エールの交換」があります。
　昨年の「応援合戦」に代わって、自分たちの組を応援するだけでなく、お互いに健闘を誓いあい、相手をたたえる場面が取り入れられました。

　そこで、スローガンにも、「相手のことを思いやって互いの健闘を称えあうこと、そして、『１年生は小学校生活最初の』『６年生は小学校生活最後の』というように、それぞれの学年なりの気持ちを込めて、運動会を全力で楽しめるようにしていきたい。」との思いが込められているそうです。

　明日以降、スローガンの書かれたチラシも配付されるとのこと。
　今後ますます意識化され、運動会気分が高まっていくことでしょう。

　今日５月１日（水）の午後の時間、災害発生時、子どもたちが、安全・確実に下校することができるように、一斉下校訓練を実施しました。

　下校コースごとに校庭集まり、担当の先生から、道の歩き方や登下校時に地震が起きたときの対処法、さらにあいさつの大切さについてなど、普段の下校で気をつけてほしいことについてお話を聞きました。
　その後、下校コースごとに担当の職員が付き、通学路の危険箇所やを確認しながら下校しました。

　これからもマナーを守り、安全に気をつけて登下校しましょう。

　今日４月３０日（火）の６校時、４年１組は道徳の授業に取り組んでいました。
　「道子の赤い自転車」という物語教材を使って、きまりやマナーの大切さを考えます。

「みんながやっているなら、自分もやっていいの？」
「理由があれば、多少ルールを破ってもいい？」
「ルールがないと、どうなるのかな？」
「きまりはどうして大切だろうか？」

　主人公「道子」の行動や気持ちについて考えたり、これまでの自分の行動を振り返ったり・・・

「みんなが幸せにくらせるように・・・」
「みんなが安心して、安全に生活するために・・・」

　いいつぶやきがたくさん聞こえます。
　自分の意見をワークシートに記入できたら、友だちと話し合ってみましよう。

　「少しくらいならいいんじゃない。」「めんどくさいからいいや。」「短時間なら、大丈夫だろう。」こういった考えが、周囲の人にとっては大きな迷惑につながるということにも気づくことができました。
　友だちと話し合ったおかげで、考えが広がりましたね。

　これからも、ルールやマナーを守って、安全で、楽しい生活を送りましょうね。

　３年生になって、子どもたちが楽しみにしている授業のひとつに、習字があります。
　２年生までの書写の授業は、鉛筆絵フェルトペンを使った「硬筆」。
　３年生からは、「毛筆」。筆と墨を使い、半紙に文字を書きます。なんだか、大人になった気分です。

　今日４月３０日（火）の５校時、３年１組の子どもたちが、書写の時間に、初めて「毛筆」の学習をしました。

　新しい道具に触れると、モチベーションも高まるもの・・・。

　「これって何に使うんだろう？」
　「これ、どうやって使うの？」
　「早く使ってみたいなぁ～」

　初めて出会う道具の数々に、興味津々の子どもたち。

　第１回目のこの時間は、道具の名称と使い方、準備と片付け方などなど、学習の基本となることを丁寧に確認しました。

　次回から、いよいよ筆を使って文字を書きます。
　これからもしっかり話を聞いて、さらに美しい文字が書けるように、学習に取り組みましょう！
　次回のお習字の時間が楽しみです。

　３年生の理科は現在、「たねをまこう」の学習をしています。
　今日４月２６日（金）３校時、２組の子どもたちが、植物のたねの観察をした後、ホウセンカやヒマワリ、マリーゴールドのたねまきをしました。
　ビニールポットで発芽するまで観察し、一人一鉢の植木鉢に植え替える予定です。

　どんな芽が出るのかな？　今から楽しみですね。

　一方、４年生の理科では、「植物を育てよう」の学習で、ひょうたんを育てることにしました。
　同じく今日の３校時、１組の子どもたちは、グループで手分けをしながら、ひょうたんの種を植えました。
　これから毎日水やりをして丁寧に育てたり、育ちを観察をしたりして学習していきます。

　大きなひょうたんができるといいですね。

　今日４月２６日（金）から、運動会に向けて、朝の時間を使って応援練習が始まりました。
　６年生の応援団員が１～５年生の教室を訪問し、掛け声の練習します。(写真は１年生教室の様子)

　「ミッキーの手袋の色は何色だぁ！」　「しろ～！」
　「マリオの帽子の色は何色だぁ！」　　「あか～！」

　自分たちで内容を考え、一生懸命、練習してきた６年生。
　その気持ちにこたえるように、練習に参加する後輩たち。

　赤白お互いの健闘をたたえつつ、みんなが一つになって、盛り上げていく運動会をお楽しみに！

　今日４月２５日（木）６校時、校庭で、６年生が鼓笛パレードの練習をしていました。

　来月１１日（土）の運動会、そしてその翌週１５日（水）の市鼓笛パレードの２回にわたって、保護者や地域の皆さん披露する機会を控えており、自然と練習にも熱が入ります。

　この時間は、初めて、実際に校庭で行進しながら演奏しました。
　演奏しながらの行進は難しいです。が、そこはさすが鳥川小の６年生！　第１回目とは思えないほどの出来栄え。なかなか上手なものです。

「縦と横をそろえ、隊形を崩さずに歩くのって、実際にやってみると、結構、難しい。」
「思ったより、メロディパートが聞き取りにくかった。」
「太鼓の音も、体育館で聞くより、違って聞こえた。」

　練習後の振り返りも、しっかりできていて、感心しました。たいしたもんだ。改善点を言語化できるということは、それだけ意識しながら練習できている証拠です。
　まもなく大型連休に入るので、練習できる期間は、思ったよりも少ないです。
・・・でも、聴衆に感動を与えることができる演奏をめざして、１回毎、しっかりと集中しながら、質の高い練習を積み重ねていきましょう。君たちなら、きっとできる！

　今日４月２５日(木)２・３校時、３年生が総合的な学習の時間、地域にお住いの宍戸さんのリンゴ畑に出向いて、リンゴの花の受粉作業を体験しました。

　今年も、学習支援ボランティアの兒玉さんと宍戸さんにお世話になります。

　３年生は、“リンゴの先生”からの説明をしっかり聞き、ピンク色に着色された花粉を、花の中心にあるめしべに優しくつけました。

　人の手で一つ一つ、花粉をつけていきます。

　子どもたちは、「大きな実がつきますように。」と願いを込めて、腕を伸ばしていました。

　リンゴの木は、順調にいけば１０月には実をつける予定です。

　今年もたくさんのリンゴが実るといいね。今から楽しみです。

　５年生の理科は現在、「花のつくり」の単元の学習として、アブラナの花の観察をしています。
　今日４月２４日（水）の３校時、１組の教室では、アブラナの花の全体のつくりや、ピンセットで分解した花の各部分を観察し、学習カードにスケッチしていました。

　花びら、おしべ、めしべ、がくに分け、いくつあるのか数えたり、実（さや）の中の種を取り出したり。

「アブラナの花には、１つの花にめしべやおしべがあるね。」
「４年生で育てたひょうたんとは違うなぁ。」
「めしべのもとがふくらんで実になり、種が取れるところは同じだね。」

　カードには発見がいっぱい書いてありました。

　今日４月２３日（火）の３校時、全校児童が体育館に集まり「１年生を迎える会」を行いました。
　５・６年生代表委員会が中心となり、１年生を歓迎したい、喜ばせてあげたい思いで準備をしてきました。

　入学して１５日がすぎ、すっかり小学校生活にも慣れてきた１年生。
　この時間は、いつも過ごしている１年生のお友達だけではなく、２年生から６年生のお兄さんやお姉さんたちと一緒に、楽しくゲームやクイズに参加し、仲良く過ごすことができました。

　とても盛り上がり、明るい笑い声が体育館に響き渡りました。
　これからも、今日の縦割り班で活動する場面がたくさんあります。
　異学年のお友だちと、もっともっと仲良くなってくださいね。

　今日４月２２日（月）の４校時、６年生が、１年生を迎える会のリハーサルをしていました。

　６年生になって、初めての児童会行事です。
　代表委員を中心に、それぞれの動きやセリフを確認しました。

「今、このセリフを言っていいのか？」
「１年生が聞きやすい声の大きさは？　話す速さは？」
「このくらい、間をおけば、１年生は答えられるかな。」
「１年生がわかるように、やさしい言葉に変えたほうがいいかもね。」

　相手のことを考えながら・・・
　全体のことを考えながら・・・

“言って終わり”“やって終わり”の段階は、もう卒業。
“相手に伝わる”“相手に理解してもらう”“相手に喜んでもらう”レベルを目指します。

　１年生が「楽しかった～。」と言ってくれるといいですね。
　今日のリハーサルで気づいたことや改善点を明日の本番に生かしていきましょう。

　今日４月１９日（金）の午後より、本年度はじめての授業参観が実施されました。

　たくさんの保護者の方々に参観していただいたお陰でしょうか、子どもたちは、張り切って授業に参加しておりました。
　新しい友だち、新しい担任とともに頑張ろうとする子どもたちの姿が見られた１時間だったと思います。
　お忙しい中、参観していただきまして、本当にありがとうございました。
　
　今後も引き続き、子どもたちが楽しく学ぶ姿がたくさん見られるように、鳥川小学校スタッフ一丸となって頑張ってまいります。
　どうぞよろしくお願いします。

　また、参観後は、ＰＴＡ総会と学級（学年）懇談会、ＰＴＡ専門委員会が開催されました。
　教育活動を推進するにあたっては、学校だけでは進めることが出来ないことが数多くあります。
　役員の皆様をはじめ、保護者の皆様及び地域の皆様の力をお借りして教育活動を進めて参りたいと思いますので、ご協力をよろしくお願いいたします。

今日４月１８日（木）は、令和６年度全国学力学習状況調査の実施日です。
１～２校時、６年の各教室では、真剣に取り組む子どもたちの姿が見られました。

　５年生の理科では、４月に「雲の動きと天気の変化」について学びます。雲の量や動きに着目して、それらを天気の変化と関係づけていく学習内容です。

　今日４月１７日(水)の２校時、５年２組の子どもたちが、雲のようすと天気の変化は何か関係があるのかを確かめるために、校庭で空の観察をしていました。

　「空全体のうち、どのくらいの雲がかかっていると、『晴れ』なのかな？」
　「どんな形の雲が浮かんでいるのかな？」
　「雲は、どちらの方向へ動いているのだろう？」
　
　空に浮かぶ雲を観察していると、いろんな疑問がわいてきます。
　空の様子をタブレットで写真を撮り、雲の形や色、動き方について、教室にもどってじっくり振り返ってみましょう。

　これから天気はどのように変化するのでしょうか？　それは次の時間に学びます。

　今日４月１７日(水)は、１年生の発育測定が保健室で行われていました。
　子どもたちは、保健室の先生の話をしっかり聞いて、身長や体重を測っていました。

　保育所・幼稚園の頃と比べて、どれだけ大きくなったかな～？

　年度はじめのこの時期は、発育測定や健康に関係する諸検査が計画的に実施されています。

　健康的なからだをつくるには、

　・適度な運動

　・栄養バランスのとれた食事

　・十分な睡眠

　が大切といわれています。

　学校では、学級指導や保健体育の授業、給食の時間等の機会をとらえて、その都度、健康な生活の仕方について指導してまいります。

　ご家庭でも、お子さんへの言葉かけをお願いいたします。