カテゴリ:今日の出来事

４年生から６年生で構成される児童会。

各委員会の初めての集まりがありました。

【集会委員会】

「この１年間、みんなで協力して楽しい集会を作る」がめあて。

今年は全校生が集まる機会がまだありません。

集会が早くできるようになるといいなと願っています。

【給食委員会】

「仕事をさぼらずに、給食の大切さを伝えよう」がめあて。

毎日、１階配膳室前のボードに今日の献立を書いたり、お昼の放送で献立について全校生に知らせたり。

７月にはポスターを作って、給食の大切さを伝える活動をするようです。

【保健委員会】

「ハンカチ・ティッシュ・マスクを持ってくるように呼びかけ、仕事を一生懸命やるよう心がける」がめあて。

今は特に、マスク着用、手洗い・うがいは忘れずに、という時期。呼びかけ、大事です。

せっけんやトイレットペーパーの補充や、廊下や階段、水道場の掃除もしているんですよ。

【飼育栽培委員会】

「花だんの水やりやメダカのエサやりをみんなで協力して活動する」がめあて。

先日、保護者の方からメダカを寄贈していただき、水槽にはいろいろな種類のメダカがいっぱい泳いでいます。

エサをあげすぎてもダメなんだとか。みんなで上手に世話をして、大きく育ててくださいな^-^

【図書委員会】

「図書室を使いやすく、担当を決めて活動し、学校のみんなに本を好きになってもらう」がめあて。

ポスターを作るなどして呼びかける予定のよう。

９月の読書貯金カード集計が楽しみです。

【放送委員会】

「明るく活ぜつよく放送し、機械操作も覚える」がめあて。

朝と昼の放送を行い、昼の放送は番組内容を工夫し楽しい給食時間にしてくれています。

７月に、新しく来られた先生方へのインタビューを企画しているようです。

【運動委員会】

「自分の仕事をちゃんとやり、全校生が楽しく運動できる環境にする」がめあて。

今は制限があって、校庭はいつでも使えるわけではありません。

全校生が楽しく運動できるよう、頑張ってほしい委員会です。

【環境委員会】

「時間に遅れず、ごみ集めをして、庭坂小学校をきれいにする」がめあて。

ごみの日に合わせて、学校の大量のごみをいつも集積場まで運んでいます。

そうじもして、学校の環境を常に整えている委員会です。

【広報委員会】

「きれいな字で興味をもたせる楽しい新聞を作る」がめあて。

定期的に壁新聞を発行しています。

学校も再開したばかりですが、ぜひみんなが興味をもってくれるようなニュースを見つけて、

楽しい新聞を作ってほしいですね^-^

庭坂小学校のみんなが、もっと楽しく、もっと過ごしやすい学校になるために活動する各委員会。

誰かのために、自分にできることを考え、実行する。

にわっ子たちが委員会活動をとおして、そんな力を身につけてくれたらいいな。

先週、５年生の廊下に…

こんなコーナーが作られていました。

子どもたちが書いたようです。

どれどれ…顕微鏡をのぞいてみると…

おっ!!　たまごがあって、目が見える！

でも、みなさんにお見せできないのが残念*0*

そして、今日！

こんな張り紙が!!

産まれた赤ちゃんメダカは、どこにいるのでしょうか。

実は、

ここと、（ちょっと判別しにくくてごめんなさい）

ここにいました\^0^/

小さな命を慈しんで、成長を見守る５年生。

めだかの赤ちゃん、すくすく大きく育ってくれるといいな。

６年１組の外国語の授業です。

今日の学習は…When is your Birthday?

なるべく３密にならないように気を付けながら、友達と会話の活動を少しの時間行いました。

メンバーをかえながら、聞き取ったことをメモしています。

話し合い活動はなるべく控えていますが、やはり学習として必要な場面もあり…。

マスクをして、窓を開け、一か所にとどまらないようにしながら、最低限のコミュニケーション活動を行っています。

外国語のUnit1　This is me!　では、名前や好きなこと、誕生日を発表しあう学習を行います。

興味関心をもって、学習に取り組めるように、視聴覚教材を使用しながら授業を進めています。

この後、子どもたちはプロフィールカードを作成し、自分についてスピーチできるよう準備をするようです^-^

１年生の子どもたちが、収穫した梅の実でジュースを作っています。

一人１瓶、採ってきた梅の実を使って自分で作ります。

梅の実と氷砂糖、リンゴ酢がちょっと入っています。

上手に瓶を上下に振って、梅の実と砂糖をよく混ぜます。

よく見ると、梅の実が黄色くなってちょっと柔らかくなってきた感じです。

おいしいジュースになりますよーに^-^

２年１組の子どもたちが、道徳の授業で「友だち」について考えました。

きれいな羽で人気者のクジャク。

羽を見せてと仲間に言われ、いうことをきくならいいよ、と言っていましたが…

気づいたらいつの間にか、クジャクは一人ぼっち。

いうことを聞くならいいよって、どう思う？

「えらそう。」「いやだなぁ。」「いばってる。」

ひとりぼっちになったクジャクは、どんな気持ちだったかな？

「いやだなあ。」「かなしいな。」「さびしいな。」

友だちはどんな気持ちだったかな？

「いばるのはよくない。」「なんかかわいそう。」「じぶんがわるい。」

でもあるとき、クジャクはきれいな羽がよれよれになるほどみんなのために頑張りました。

「よれよれになったのは、がんばったしょうこ。」

なかまがみんなでクジャクをかこみます。

子どもたちは、場面ごとのクジャクやなかまの気持ちを一所懸命考えました。

中には、「自分だったら…」という発言をする子どもも。

最後は、この学習をとおして感じたことをワークシートに書いてまとめます。

クジャクの気持ちになってみました。

「みんなよろこんでくれて、うれしい。」

「みんなやさしいな。」

「さっきまでさびしかったけど、きゅうにうれしくなったよ。みんなやさしいからかな。」

お話に登場する動物たちの立場になって考えることを通して、自分はどうすればいいのかを学んでいく子どもたちです。

梅ノ木公園の梅の木が、実をたわわにつけました。

そこで、１年生が収穫に出かけました^-^

みんな、袋を手に持って、軍手をして、さあ収穫です。

手が届くところの実を、１つずつもいでいきます。

実はけっこう大きく育っていました。

子どもたちは大きな実を見つけるのが、上手です。

採った梅の実は持ってきた袋の中に。

いっぱい採れるといいね^-^

「あそこにあるよ！」

「ほんとだー。」

「ほら、あそこに大きいのがあるぅ。」

「高くてとどかないねぇ。」

「もうちょっとで、とどきそう…」

連係プレーでなんとか実を採ろうと頑張りました。

「せんせー、あそこの大きいの採ってください！」

どこどこ？

見つけるのが本当に上手です。

子どもたちの手がとどかないところは、先生がお手伝い。

「せんせー、そっちにもあるよー」

「えー、どこぉ？」

「せんせー、こっちもこっちも！」

自力で頑張る子もいれば、

「あげる。」

「ありがとう。」

自分が採った実を、友だちに分けてあげる子も。

「ほら、せんせい。こんなに採ったよ。」

採った梅の実を見せてくれました。

袋の中には、大きな梅の実がごろごろ。

みんな、夢中になって収穫しました。

「１５個採ったよ！」「２４個だった！」「僕なんか、４０個だよ！」

採ったこともさることながら、採った梅の実の数を、ちゃんと数えられたことに感動!!

「早くジュースが飲みたいなぁ。」

この後子どもたちは、採った梅の実で、梅ジュースを作ります。

頑張ったから、きっとおいしいジュースになるよ^0^

昼休みです。

天気のいい日は、外に出て遊ぶ子どもたちが多いのですが。

３密を避けて、使用学年を決めて使用しています。

奥に専用のコートを作ったので、ドッジボールをしたい子どもたちはそこで遊びます。

ボールを使わないで遊ぶ子どもたちは、というと。

触れ合わずに遊べる方法を工夫しています。

広い校庭が自慢の本校ですが、子どもたちは距離をとって遊んでいます。

遊具は、人数を制限したり、

学年を限定したりして使っています。

昼休みくらい、思い切り体を動かして遊んでほしい！

ルールを守りながら、工夫して遊んでいる子どもたちです。

今日から、体育でプールの学習を始めました。

先頭をきってプールに入ったのは、３年１組。

昨年度までは、学年ごとに入っていたプール。

今年度は、感染症対策のため学級ごとに入ります。

子どもたちの体力も心配なので、担当教師は３人です。

まずは準備体操。

体をしっかりと動かします。

「ひゃぁー」

次はたっぷりとシャワーを浴びます。

学校のシャワーに子どもたちがつけた名前は「地獄のシャワー」

ネーミングの感性に、感心したり、笑ってしまったり^-^

いよいよプールに入ります。

「まずは水の中の段に立って。」

「次は頭に水をかけるよー。」

徐々に体を水に慣らしていきます。

先生が、「鼻までつけて、ぶくぶくする」の見本を見せます。

「えー」「できなーい」

でも、声は楽しそうです。

久しぶりのプールに、みんな笑顔でした^-^

　今年初めてのプールは、水の中を歩いたり、頭まで潜ったり、ジャンプしたり。

　水に早く慣れるように、プールの中を真ん中まで何度も往復しました。

今日の水温は２５℃。

天気と気温・水温が適していたら、これから毎日プールの授業を行います。

楽しみながら、少しずつ体力もついてくれるといいな、と思っています。

　５年生の「花のつくり」の授業。

　「たね」と「種子」の違いを学習しました。

理科は、教頭先生が担当です。

教科書ではアブラナの花と実の例が載っていますが、手に入らなかったのでひまわりの種を観察しました。

　ルーペを使って観察し、ノートにスケッチしました。

　「たね」とよんでいたものは、「種子」である場合と「実」である場合があり、

「実」の中にたくさんの「種子」が入っていることを学習しました。

　ちなみに、ひまわりの「実」に入っている「種子」は一つ。

　近くの席の人と、観察して感じたことを話し合いたそうな様子も。

　感じたことがあったら、だれかと共有したいと思うのは当たり前ですが、

　今はそれもできないのが、もどかしいかぎりです。

　でも今日の学習で、子どもたちは「種子」と「実」の違いをしっかり理解したと思います^-^

６年生は「ものが燃えるしくみ」の学習。

教室で、実験をしました。

　「ビンの中のろうそくの火は、ふたをしたらどうなると思いますか？」

　「消える」

　「そのとおりだね。」実際に火はすぐに消えました。　

　「じゃあ、今度はふたをちょっとずらしてみるよ。」

　条件を変えながら実験し、その結果を予測しながら、ものの燃えるしくみについて考えていきます。

　ビンの中のろうそくの火が次はどうなるのか、子どもたちは集中してその様子を見守っていました。

　理科は実験や観察をとおして、観察する力、予測したり、関連づけて考えたりする力などが身についていきます。

　理科に限らず、子どもたちの五感に訴え、興味や関心を高められる授業を工夫していきたいと思っています。

　初めて１年生みんなで行った梅ノ木公園。

　お天気も良く、気持ちのいいお出かけになりました。

　公園ではブランコで遊んだり、

　先生と鬼ごっこをしたり、

　お花を摘んだり、それぞれ思い思いの遊びを楽しみました。

　「せんせい！」「せんせい！」とかけてくる子どもたちは…

　たくさん採った梅の実を見てほしかったよう^-^

　ポシェットにたくさん梅の実が入っていました。

　シロツメクサの花を上手に編んだ男の子は、お母さんにあげるそうです^-^

　お花で上手に作った指輪や、採った大きな梅の実を見せてくれました。

　遊び終わったら、アルコール消毒をしてから学校へ帰ります。

　順番に先生からジェルを手に付けてもらいます。

　踏切の渡り方や

　横断歩道の渡り方も教わりました。

　もちろん、学校に帰ったら手洗い・うがいです。

　１年生の公園デビュー、楽しかったかな。